禍從口出作文3篇（必備）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的禍從口出作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

禍從口出作文1

　　方圓五十里的范圍之內(nèi)，無(wú)論是嬉耍蹦跳的小孩子，還是一天天為工作忙碌的大孩子，或者是臉上長(zhǎng)了許許多多白胡子的老孩子，但凡認(rèn)識(shí)我的人都知道，我有一張閑不住整天說(shuō)個(gè)不停的嘴巴。有人也許認(rèn)為我會(huì)為這張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴高興，并引以為自豪，以它為驕傲，可殊不知我卻為這嘴巴煩惱憂愁了好一陣子。

　　說(shuō)起來(lái)，那是20xx年的第一場(chǎng)雪時(shí)，在寒假時(shí)的課外班里。我嘴尖皮厚嘛！一次下課，我向某某借了一個(gè)悠悠球，想和我的那個(gè)合體，增加一下好玩的氣氛，可怎么擰也擰不上，正在煩惱，奧數(shù)老師緩緩踱步過(guò)來(lái)，不怕浪費(fèi)口水地說(shuō)：“不是軸對(duì)稱的物體、兩邊形狀大小不一樣的物體不能合上。”一句話解開(kāi)我心中謎團(tuán)。沒(méi)成想悠悠球剛送回去，奧數(shù)老師便把我叫了過(guò)去，問(wèn)：“軸對(duì)稱的圖形什么樣子？怎么畫(huà)軸對(duì)稱圖形？對(duì)稱軸一般在圖形的什么地方？哪種圖形有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸？……”聽(tīng)得我渾身不自在，在那里扭來(lái)扭去，好像渾身上下起了蕁麻疹。唉，誰(shuí)叫我死纏爛打借別人悠悠球玩，還非要擰上去合體呢？這臭嘴，干嘛要開(kāi)口？看我不抽你！

　　又是一節(jié)下課，我有一個(gè)英語(yǔ)單詞不理解，找到英語(yǔ)老師三下五除二知曉了其中的玄機(jī)，正當(dāng)我慷慨陳詞向別人解釋單詞的時(shí)候，英語(yǔ)老師突然說(shuō)：“你，就是你過(guò)來(lái)一下。”這命令又如晴空霹靂一樣把我擊中，我忐忑不安地走了過(guò)去，老師發(fā)問(wèn)了，“這個(gè)單詞怎么拼寫(xiě)？音標(biāo)會(huì)標(biāo)嗎？用這個(gè)單詞造一個(gè)句子。這個(gè)單詞跟什么冠詞？……”唉，我嘴巴怎么這么欠收拾，單詞不會(huì)查查字典嘛！問(wèn)問(wèn)同學(xué)也行啊！怎么就偏要去問(wèn)老師！“啪！”

　　又是個(gè)日光燦爛的正午，我在籌備下午作文課的`東西，忍不住又和作文老師嘮扯起來(lái)，說(shuō)遍了東西南北中，卻仍未整頓軍隊(duì)休息一下，談到我的眼睛散光一事，老師突然兩眼放光，運(yùn)口如流：“這事可寫(xiě)呀，名曰《風(fēng)云突變》，大概寫(xiě)出散光從初發(fā)現(xiàn)、具體癥狀，再詳寫(xiě)父母的種種禁令，通過(guò)事例描寫(xiě)散光帶來(lái)的諸多不便與痛苦……”滿天飛沫之后，我臉部呈痛苦狀，“老師，你怎么可以這樣！太小看未成年人保護(hù)法了，怎么說(shuō)啥就寫(xiě)啥呢？太殘忍了！我受不了了！”邊說(shuō)我邊“噼里啪啦”扇自己大嘴巴子，那架勢(shì)老狠了，就是不太痛。

　　我的這張爛嘴呀！怎么這么不聽(tīng)話呀！一不小心就闖下這么多禍呀！此時(shí)此刻，我可真正領(lǐng)悟到什么叫貨真價(jià)實(shí)的、假一賠十的“禍”從口出了！我的媽呀！

禍從口出作文2

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”鬧鐘爺爺大聲警告我：“快點(diǎn)起床去上學(xué)，不然就遲到了！”我只好無(wú)奈地起床去上學(xué)。

　　我睡意朦朧地走進(jìn)教室，一如既往地把作業(yè)交給組長(zhǎng)，可就在這一瞬間，我們班的“發(fā)瘋女”的老毛病又犯了，這可不是第一次犯了。

　　“你說(shuō)土，那我就不穿好了呀！”盛玲欣把外套拋到地上，“這下你滿意了啊？”話音剛落就委屈地蹲在桌底痛哭起來(lái)。

　　一向愛(ài)湊熱鬧的我們，第一反應(yīng)當(dāng)然是上前了解事情的過(guò)程。身為班級(jí)干部的我，當(dāng)然最有義務(wù)去了解咯！我們猶如一群蜜蜂般圍上去，我們異口同聲地問(wèn)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的重要人員王嘉儀：“剛才發(fā)生了什么事情。”

　　王嘉儀仔細(xì)地向我們描述事情的經(jīng)過(guò)：“我在打掃衛(wèi)生，盛玲欣駝著背在整理抽屜，我就對(duì)她說(shuō)你的衣服好陳舊哦，看看我穿的多么華麗。她沒(méi)有理我，我又說(shuō)你的衣服太土了。然后你們就都知道了。”

　　“哦！原來(lái)是這么回事。”甄子杰拉著我的手走出了教室，我問(wèn)他：“干嘛？干嘛去？”走到錢(qián)老師的辦公室的門(mén)口時(shí)才告訴我：“去告訴錢(qián)老師這件事。”“那為什么不直接去告訴她爸爸？”我疑惑地問(wèn)。他沒(méi)有直面回答而是對(duì)我說(shuō)：“你膽子大，你進(jìn)去看看錢(qián)老師在不在。”

　　“那你為什么不進(jìn)去？”

　　甄子杰一臉壞意地說(shuō)：“只有你進(jìn)去，我就給你一塊錢(qián)。”

　　“成交！但是你不能反悔，如果你反悔你就是小狗。”

　　我推開(kāi)門(mén)，向四周掃視一遍，連只蒼蠅都沒(méi)見(jiàn)著。我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，見(jiàn)甄子杰比兔子跑到還快，已經(jīng)溜走了。我一臉不服地跑回教室，剛走進(jìn)教室，如獅子吼叫般的數(shù)落聲像雨水一樣拍擊著我。盛玲欣的'爸爸站在盛玲欣的前方罵我們。

　　我一臉茫然，這又是怎么回事？是誰(shuí)把盛玲欣的爸爸找來(lái)的？我躡手躡腳地走到俞以軒旁邊問(wèn)她發(fā)生了何事。她說(shuō)她也不清楚，這就尷尬了。

　　錢(qián)老師到學(xué)校后，說(shuō)：“誰(shuí)能想出一個(gè)完全符合此事的標(biāo)題，誰(shuí)就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)呦！”聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì)，我們個(gè)個(gè)都寫(xiě)了一個(gè)標(biāo)題，我也不例外，我寫(xiě)的是“禍從口出”。

　　下午班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)，錢(qián)老師讓王嘉欣和盛鈴欣把事情的經(jīng)過(guò)重新表演一下，王嘉儀心不甘情不愿地表演著，演完后，錢(qián)老師把黑板上的主題名稱一個(gè)一個(gè)讓我們投票，結(jié)果我的票數(shù)最多，我得到了一個(gè)巧可力角。呵呵，我隨便寫(xiě)一個(gè)都可以有獎(jiǎng)品。

禍從口出作文3

　　今天下午《思想品德》課上，老師讓張家星同學(xué)講《愛(ài)護(hù)公共財(cái)物》一課。

　　我懷疑他有毛病，反來(lái)復(fù)去老是提問(wèn)我，提問(wèn)了不下四次。等到最后一個(gè)問(wèn)題，我想提問(wèn)了我那么多次，這次不會(huì)再提問(wèn)我了，也就沒(méi)做思想準(zhǔn)備。不料這家伙又提問(wèn)我，我猝不及防，沒(méi)來(lái)得及多想，就把同學(xué)們?cè)谡n桌上擲子（即把直徑1.5cm—2cm的`石頭子拋到空中，再用各種手勢(shì)接住的一種游戲，石子能把桌面擊出小坑）的事抖了出來(lái)。此話一出，語(yǔ)驚四座，同學(xué)們交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，我這才想起全班82個(gè)同學(xué)，只有我和另一個(gè)同學(xué)不擲子，霎那間，我成了“全民公敵”，老師正愁沒(méi)人說(shuō)這事，碰上我提出這個(gè)問(wèn)題，立即宣布今后嚴(yán)禁在教室里擲子，并讓最愛(ài)擲子的一名同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督。

　　我這才體會(huì)到什么是：“禍從口出”。

　　家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：我手寫(xiě)我口，我筆寫(xiě)我心。只要把生活中有意思的事生動(dòng)完整地寫(xiě)出來(lái)，就是好文章。

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