一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文精華[15篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文1
今天上午第二節(jié)課，在五2班的教室里，在萬老師的引導(dǎo)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分為正反兩方，開展了一場(chǎng)“開卷有益”、“開卷未必有益”這兩個(gè)觀點(diǎn)之間的辯論。
辯論一開始，大家都非常積極。但是沒過多久，便陷入了無意義的反復(fù)循環(huán)，直到萬老師提醒后，才轉(zhuǎn)入正題。
正方認(rèn)為：書是我們的伴侶，書中自有黃金屋。書能美化我們的心靈，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，使我們成為高尚的人。所以，開卷有益。而我參加的反方認(rèn)為：開卷未必有益，讀了不健康的書，不僅無益，還會(huì)造成負(fù)面影響，甚至走上犯罪的道路。
辯論會(huì)從一開始?xì)夥站头浅崃摇４蠹夷阋谎裕乙徽Z，唇槍舌劍，誰也說服不了誰。遇到精彩的辯語，同學(xué)們就會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，萬老師也露出了滿意的笑容。
時(shí)間在我們的辯論中不知不覺的地溜走了大半節(jié)課。當(dāng)我們還沉浸在辯論帶給我們的`緊張與歡樂中時(shí)，萬老師說：“時(shí)間不多了，請(qǐng)兩方代表作總結(jié)發(fā)言。”正方代表熊勇說：”一本好書，你能從中吸取好的知識(shí)，還能增長(zhǎng)你的見識(shí)。它是你心靈的一碗雞湯，能給你的心靈補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。所以，開卷有益。”我作為反方代表的結(jié)束發(fā)言是：”一本書，你能從里面看到好的東西和不好的東西，如果你吸收了不好的東西，你將受到壞的影響。”兩方代表發(fā)完言后，教室里響起了熱烈的掌聲。萬老師說了結(jié)束語后，我們便結(jié)束了這次辯論。
一本好書，是你的一個(gè)好朋友；而一本不好的書，則是一個(gè)壞朋友。好書是你進(jìn)步的階梯，而壞書將阻擋你在進(jìn)步的階梯上行走的步伐。所以，讓我們好讀書，讀好書，一生都與好書相伴！
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文2
辯論會(huì)，相信有很多人聽說過這個(gè)詞語，有的人一生都不會(huì)參與辯論會(huì)，可就在今天，我有幸就觀看了這么一場(chǎng)“精彩的辯論會(huì)”。
上語文課的時(shí)候，高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》，這篇文言文大概內(nèi)容是陳太丘與朋友相約同行，相約在中午，中午友人未到，太丘先走，友人大怒，太丘兒子元方教育了友人，頭也不回的進(jìn)了家門。講完了文章之后，高老師給我們提出了一個(gè)有趣的問題，就“元方入門不顧是失禮還是不失禮”進(jìn)行辯論，就這樣一場(chǎng)史詩級(jí)的辯論“大戰(zhàn)”展開了。
全班一共分為兩派，一派是支持元方失禮的，戚嘉厚是這一派的代表，不過此方觀點(diǎn)就只有他一個(gè)人；另一派是支持元方不失禮的人，班里大多數(shù)人都是這個(gè)觀點(diǎn)，余思嘉是這一派的代表。
開始，戚嘉厚說出了元方失禮的兩個(gè)觀點(diǎn)，分別是：元方自大，頂撞長(zhǎng)輩。余思嘉說對(duì)于不講禮貌的人，也不能講禮貌。這時(shí)，全班同學(xué)響起了雷鳴般的掌聲。戚嘉厚沉著冷靜的說“既然你這么說，那最后友人也講禮貌了，為什么元方就不能講禮貌。”全班又一次響起了雷鳴般的掌聲。我本以為余思嘉不會(huì)再說什么了。可誰知，余思嘉又舉起了手，說道：“那你聽過說“負(fù)負(fù)得正”嗎？”這一問，令戚嘉厚也明顯的一愣，就在我們認(rèn)為戚嘉厚說不出來話的時(shí)候，他站起來了說：“那元方不就成了剛來時(shí)的友人，而友人不就成了剛才的元方嗎？”這時(shí)全班再一次響起了激烈的掌聲，這聲音仿佛要把屋頂給折了。
就在支持元方不失禮的`人黯然神傷，覺得要輸了得時(shí)候，于思嘉又站了起來，說：“那戚嘉厚同學(xué)，你的爸爸不是人！”全班頓時(shí)陷入了死一般的沉靜，過了幾秒，暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲，可戚嘉厚并沒有慌張，沉著應(yīng)對(duì)，最后雙方誰也沒有勝利，打了個(gè)平手。可就算這樣，我也會(huì)牢記這一次第一次經(jīng)歷的辯論會(huì)。
就這樣，這場(chǎng)“大戰(zhàn)”終于結(jié)束了，我很慶幸來到初一（2）班這個(gè)班級(jí)，來到回中，不然的話，我一生也不會(huì)目睹這一場(chǎng)精彩且又激烈的辯論會(huì)。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文3
一個(gè)陽光明媚的下午，我們班舉行了一場(chǎng)無比精彩的辯論會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
大家有條不穩(wěn)地分工合作收集資料、準(zhǔn)備稿子等等。
時(shí)光隨著同學(xué)們既愉快又興奮的心情悄悄走去，令人期待的辯論會(huì)開始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來有聲有色地提出致辭，嘴巴快速地說出觀點(diǎn)，既清楚又有理有據(jù)，仿佛給反方以一記下馬威。
語音剛落，反方的辯手迫不及待地站了起來，有力地說：我方觀點(diǎn)認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)弊大于利鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的掌聲。
我方辯手不服輸?shù)囟⒅捶剑凵耧@露出一分自信，隨即，我方二辯立馬抓住了反方的漏洞，發(fā)出了一次又一次的攻擊，使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下，毫無頭緒的反方站了起來卻無處下手，眼看時(shí)間即將終止，三辯仿佛恍然大悟，語速驚人地說出解釋，似乎與時(shí)間賽跑，最終在最后的幾秒內(nèi)答了問題并進(jìn)行了反問，反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒有被打擾到，有條不穩(wěn)地回答。
時(shí)間一分一秒地過去了，辯論賽逐步到了白熱化階段，勝負(fù)就在眼前，大家緊張地等待，正反雙方已經(jīng)爭(zhēng)得面紅耳赤了。
最終正方使出了王牌，使正方的同學(xué)士氣大漲，反方亦不服輸，紛紛使出了壓箱底的問題。最終，在裁判的分析下，支持了弊大于利的.一方贏得了比賽。
經(jīng)過這次辯論賽，我知道了手機(jī)的利與弊，也了解了如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。網(wǎng)絡(luò)的好處在于能及時(shí)的訂正錯(cuò)題與解決難題，但
在語文等科目上的經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)卻是網(wǎng)絡(luò)所缺乏的。
所以我會(huì)既使用網(wǎng)絡(luò)又去尋求老師的幫助，這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經(jīng)驗(yàn)與方法。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文4
今天下午，我們班上舉行了精彩絕倫的“開卷是否有益”的辯論賽。我們分成正方和反方。正方是三四組，他們的觀點(diǎn)是開卷有益。反方是一二組，他們的觀點(diǎn)是開卷未必有益。我是正方。你想知道哪方獲勝了嗎？聽我說說你就知道了。
主持人梁文杰上場(chǎng)，用洪亮的聲音宣布道：“辯論會(huì)開始。”期待已久的辯論會(huì)終于拉開了帷幕。首先發(fā)言的是正方的朱雨桐，她說：“高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’”“現(xiàn)在許多小孩都沉迷于漫畫書，武俠小說等，這些書對(duì)我們這個(gè)年齡段的小孩反而更不好，甚至還會(huì)走火入魔，所以我認(rèn)為開卷根本就沒有益！”反方的秦儷源立刻站起來反駁道。這時(shí)，正方的李嘉琪站起來大聲說：“漫畫書里也有一些好詞佳句，這些東西看了也會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。”在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，反方的張與馳跳起來說：“那些書雖然有一些好詞佳句，但那些書的情節(jié)是壞的，對(duì)我們還是有害。”這時(shí)，雙方都有理有據(jù)，爭(zhēng)得面紅耳赤。
這時(shí)，主持人梁文杰說道：“現(xiàn)在開始自由辯，本方可以連續(xù)出幾個(gè)人。”于是，這激烈的辯論會(huì)又繼續(xù)了。
此時(shí)此刻，“戰(zhàn)場(chǎng)”上已是“殺氣重重”，雙方都“八仙過海，各顯神通”。“兩陸”高手都爭(zhēng)著展示出自己的才華。單宵龍站起來堅(jiān)定地說：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’這個(gè)藥有良藥，也有毒藥。宋太祖曾經(jīng)說過：‘開卷總會(huì)有益。’這個(gè)‘總’說明不一定！”單宵龍的'話一鳴驚人。舒東陽聽了站起來睜大眼睛看著單宵龍口水四濺地說：“‘善讀之可以醫(yī)愚’說明了善讀之后可以醫(yī)治愚鈍。”舒東陽頓了頓繼續(xù)說道：“‘開卷總會(huì)有益’說明讀書總會(huì)有好處。”
……
二十分鐘后，肖老師打斷了我們激烈的辯論，語重心長(zhǎng)地總結(jié)道：“其實(shí)不管是開卷有益，還是開卷未必有益，看的是開的好卷，還是不好的卷。今天的辯論會(huì)到此結(jié)束。”
這就是我們班的辯論會(huì)，真是激烈啊！
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文5
上課了。今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會(huì)，正反雙方，分成南北兩行各四人，在講臺(tái)左右排兵布陣。我們以“開卷是否有益”為題來進(jìn)行辯論。只聽主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā)，即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方，個(gè)個(gè)英勇無比，氣勢(shì)高昂，他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
第一輪辯論會(huì)開始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們兩隊(duì)都以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。
只見觀眾瞪大眼睛，我們的心怦怦直跳。正方二辯說道：“古代的文學(xué)家、作家，都愛看書，怎么能說書沒有用處呢？”我們反方二辯反駁道：“有些書是有益的，但是，開卷未必一定有益呀，有些人就是讀了些不健康的書，致使走上了犯罪的道路。”正方三辯說：“開卷有沒有益，要看你的心態(tài)，你的心態(tài)不好，就會(huì)走火入魔，你的.心態(tài)好，就不會(huì)走火入魔。”輪到我了，我很緊張，但還是向前跨一步，說道：“雖然你們說開有益之卷，但我們年齡還太小，分辨不出哪些是有益的書，哪些是無用的書。萬一我們不小心碰上了無用的書，萬一走上了犯罪的道路，怎么辦呢？”正方頓時(shí)被我說的啞口無言。
辯論雙方唇槍舌劍，你一句，他一句，辯論氣氛甚是緊張、激烈……
下課了，還是沒分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文6
今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎么回事呢？原來是我們五六班正在開辯論會(huì)呢。
一些是正方：他們支持開卷有益，還有一些是反方：他們支持開卷未必有益，他們一上場(chǎng)就贏得了臺(tái)下一片熱烈的掌聲，先有正方來說自己的觀點(diǎn)。
正方：我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣f過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。
反方：反駁道那如果看那些不健康的書反而會(huì)對(duì)自己的心理健康造成傷害。
之后他們針鋒相對(duì)，都毫不示弱的反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。
反方：說在美國(guó)有一個(gè)很聰明、學(xué)習(xí)很好的一個(gè)學(xué)生，在看完暴力漫畫后，把他的奶奶殺害了。
正方：又反駁道說如果一些心理健康的就不會(huì)做這樣的.傻事，他們講了一個(gè)小故事說：杭州四中高三學(xué)生文曄，他從小至今開卷讀書，，這不僅提高了他的知識(shí)面廣泛，而且他還在多家報(bào)刊發(fā)表了三十余篇文章，征文獲獎(jiǎng)五次，一個(gè)年僅十七的學(xué)生就能有這么優(yōu)秀的成就，難道這還不足證明開卷有益嗎？
他們雙方，你一言，我一語，辯論會(huì)的氣氛異常緊張、激烈。
在這次的辯論會(huì)中，我學(xué)到了很多，不管是開卷有益或有害，主要在于自己的辨別能力，最后老師做了總結(jié)，說他們雙方都說得有理有據(jù)，呵呵呵。。。。。。這可真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)呀！
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文7
童年是快樂的，豐富多彩的，在我心中卻有留下了難忘的回憶。
那天，我們學(xué)習(xí)了《讀書要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場(chǎng)以讀書要有選擇嗎？為辯題的辯論賽。我們?nèi)嗉?dòng)萬分。全班（我們）分為四組，再分為兩組，第一二兩組是反方，三四兩組是正方。
精彩的第一輪辯論賽開始了。反方對(duì)正方是氣勢(shì)洶洶，我們作為后方人員，要積極地寫紙條，為我方隊(duì)員加油！正方幾個(gè)代表站了起來，魏以周一口氣說了四句（個(gè)）理由，說的老師和同學(xué)們是個(gè)個(gè)目瞪口呆，可見他們的后方人員有多么的厲害！
反方一辯，楊心睿。他說了五句讀書不需要有選擇的理由，老師投來贊許的目光，還在一旁拍照，那眼神，那心態(tài)，好像是為此比賽量身定制的一樣。
正方二辯，王吳欣妍。她那眼神，讓我們感到一絲冷意。她一口氣說明了讀書要有選擇的.三句話，一個(gè)比一個(gè)厲害。
反方二辯，馬慶華。她胸有成竹，似乎一點(diǎn)兒也不怕正方。她說了最重要的部分，老師聽得津津有味。
正方三辯，周梓萌。他一站起來就笑嘻嘻的，把大家都逗笑了。他說了許多話，但讓老師聽得很有懸念，把大家搞得一頭霧水。
反方三辯，孫昊。他不慌不忙，說的話全是我?guī)退麑懙摹＠蠋熉牭媒蚪驑返馈?/p>
正方四辯，薛金喬。他說得有點(diǎn)急，又有點(diǎn)結(jié)巴，可老師聽得卻很有意思。
反方四辯，王子涵。她說得是五句話，說得有點(diǎn)快。老師聽得很認(rèn)真，還拍照呢！
這真令我有點(diǎn)難忘啊！
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文8
今天，我們?cè)诎嗬镩_展了一場(chǎng)激烈的辨論會(huì)，我們是圍繞“小學(xué)生該不該報(bào)補(bǔ)習(xí)班”這個(gè)話題開展的。
我是正方的一員。只聽老師的一聲口令，比賽就正式開始了。正方先說，我高高地舉起了手，等得到老師同意后，我站起來激動(dòng)地說：“我認(rèn)為小學(xué)生該報(bào)補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)閳?bào)了補(bǔ)習(xí)班我們就可以學(xué)到更多的知識(shí)！還可以彌補(bǔ)我們平時(shí)在學(xué)校沒學(xué)懂的知識(shí)。我們還可以在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)好多好朋友。”我剛剛說完，反方的一員就跳了起來，說：“我認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)椴粓?bào)補(bǔ)習(xí)班的話，就可以有更多的`時(shí)間玩了。”反方的一員剛說完，正方就開始議論紛紛了，有一個(gè)同學(xué)站起來說：“報(bào)補(bǔ)習(xí)班不但可以學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的很多知識(shí)，還可以提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我認(rèn)為我們學(xué)生就應(yīng)該報(bào)補(bǔ)習(xí)班。”這個(gè)可把反方的同學(xué)給難住了，他們亂成了一團(tuán)，你一言我一語地商量著，我們正方的同學(xué)別提心里有多高興了！正在這時(shí)反方的一名同學(xué)，拍著桌子站起來說：“如果我們不報(bào)補(bǔ)習(xí)班的話，放學(xué)后我們可以有更多的時(shí)間休息，我們休息好了，第二天上課也就不瞌睡了，所以我認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班就不應(yīng)該報(bào)。”這下可把我們給難住了，再也說不上來了，最后，我們雙方打了個(gè)平手。老師宣布辨論會(huì)結(jié)束。
我喜歡這次比賽，你呢？
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文9
“看電視好處多！”
“不，看電視壞處多！”
在四(3)班，一場(chǎng)關(guān)于電視的辯論會(huì)正在進(jìn)行。
正方“一辯”喻梁有力地站起來說：“我方的觀點(diǎn)是：看電視好處多……鄰居家的姐姐每次考試靚得第一名，但最近一次考試很多內(nèi)容涉及到了閏家大事，由于她沒看電視，首次考了個(gè)不及格，姐姐懊惱極了。她決心多看看電視，爭(zhēng)取……”
他剛說完，反方“一辯”張恩岱理直氣壯地站起來反駁道：“看電視的確是了解國(guó)家大事的方式之尸，但要看看什么節(jié)目，你們會(huì)看新聞嗎？許多同學(xué)只會(huì)看動(dòng)畫片！再說電視上有許多節(jié)目對(duì)同學(xué)們都沒有益處，如武打片，只會(huì)教同學(xué)罵人、打架……”
他把喻梁說得啞口無言，幸虧正方“二辯”胡紫徽幫他解了圍：“看電視會(huì)使我們的大腦得到休息，現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較緊張……”
反方“二辯”——也就是我，一拍桌子，大聲說道：“看電視會(huì)使我們感到疲倦，因?yàn)橐么竽X和眼睛，看動(dòng)畫片會(huì)使你上課也想著動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)就一落千丈。”
這時(shí)一向文文靜靜的正方“三辯”——楊璐也變成了能言善辯的“外交家”，很有風(fēng)度地站起來發(fā)言，她用具體的`事例把我也說得無言以對(duì)。我氣得咬牙切齒，但心里卻暗暗佩服。就這樣你來我往，每個(gè)辯手都把觀點(diǎn)說了，然后就是激烈的自由辯論……
在我看來，自由辯論是最讓人感興趣的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)站起來舉手發(fā)言，嘴里發(fā)出“嗯，嗯”的聲音，顯得很著急。最有趣的是嚴(yán)震同學(xué)，他急得臉紅脖子粗，活像一只大公雞……
最后，正方一辯和反方一辯各自總結(jié)觀點(diǎn)，我們班一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文10
今天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。主題是：科技發(fā)展是利大還是弊大。我們圍繞著這個(gè)主題展開了一場(chǎng)熱火朝天的辯論會(huì)。
一上課，同學(xué)們立刻回到座位，聚精會(huì)神地等待老師的到來。隨著主持人曉藍(lán)的一句“科技發(fā)展是利大還是弊大的辯論會(huì)正式開始！”精彩的辯論會(huì)便拉開了帷幕，同學(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，想一吐為快出自己的觀點(diǎn)。
只見正方的小琦迫不及待地站起來，字正腔圓地說：“我認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊，現(xiàn)在醫(yī)術(shù)各種現(xiàn)代化技術(shù)的出現(xiàn)，挽救了許多人的生命。比如現(xiàn)在檢測(cè)艾滋病，癌癥等只用幾秒鐘就能檢測(cè)出結(jié)果，讓人能夠早點(diǎn)進(jìn)行治療。而從天文方面來看，人造衛(wèi)星，宇宙飛船的發(fā)明，也另中華的太空夢(mèng)圓滿。比如氣象衛(wèi)星，能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化，為人類的生活提供了方便。”他剛說完，臺(tái)下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發(fā)展使中國(guó)千年的太空夢(mèng)終實(shí)現(xiàn)，是人類的出行通訊變得便捷。
反方的.小崢也毫不示弱，她站起來說：“我認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利，就比如說環(huán)境的污染，汽車燃放的廢氣嚴(yán)重污染了空氣。科技的發(fā)展也令那些騙子的技術(shù)更高明，讓受騙概率增加。”
就這樣唇槍舌戰(zhàn)。雙方各有各的道理，使辯論進(jìn)入了白熱化。
最后，梁老師為我們帶來了這次辯論會(huì)的總結(jié)，辯論會(huì)不分輸贏，只在于誰更精彩更有依據(jù)。
這樣一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣結(jié)束了，大家還都意猶未盡呢！
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文11
"應(yīng)該喝！喝了，你就可以以一種樂觀的心態(tài)去做事！"“不應(yīng)該喝！喝了之后你感到的快樂，是一種空虛的快樂，是不符合邏輯的！”已經(jīng)上課了，是哪個(gè)班這么吵？原來是四年級(jí)5班正在進(jìn)行辯論會(huì)呢！
這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是“如果有一杯能消除悲傷的水，喝？還是不喝？”一開始，同學(xué)們還只是三三兩兩地舉手，能一字一句地說清楚自己要表達(dá)的意思，漸漸地，場(chǎng)面越來越激烈，空氣中仿佛彌漫著一股火藥味，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)拉開了序幕，大家以唇為槍，以舌為劍。
反方劉同學(xué)激動(dòng)地跳起來道：“當(dāng)然不能喝，喝了只會(huì)給人造成美好的假象！”
正方嚴(yán)同學(xué)卻不慌不忙，慢條斯理地說：“這杯水只是消除悲傷的'，可沒說過會(huì)消除其他情緒。”說完嘿嘿一笑，坐了下去。
李同學(xué)一巴掌拍在桌子上，站起來毫不留情地反問道：“憤怒、恨仇恨不都可以由悲傷演變而來嗎？”
王同學(xué)也不甘示弱：“那你們說說悲傷到底有什么用？”說完還對(duì)著對(duì)方同學(xué)吐了吐舌頭。
我聽著大家你一言我一語的辯論，心跳加速，握緊的拳頭手露青筋，兩個(gè)臉蛋紅撲撲的。我一下子站到了椅子上，用有史以來最大的聲音喊道：“悲傷也是一種藝術(shù)！是它讓李清照、李煜、辛棄疾寫出篇篇佳作的！”……
大家你來我往，辯論得難分難解，一節(jié)課的時(shí)間悄悄溜走了。大家都期待這下次還有機(jī)會(huì)能舉辦辯論會(huì)。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文12
校園的長(zhǎng)廊里傳來了爭(zhēng)吵聲，到底是從哪里傳來的呢？原來是從五（1）班傳來的，那么我們?cè)诔呈裁茨兀科鋵?shí)我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體沒有吵架，只是在辦一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。
上課鈴敲響了，在老師的一聲令下，辯論會(huì)變開場(chǎng)了。我們分為兩方，一方是正方，認(rèn)為開卷有益。一方是乙方，認(rèn)為開卷未必有益。
首先是正方說話，正方一號(hào)說話，他說：“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這正表明讀書有益，否則怎么下筆如有神呢？”
這時(shí)，我方三號(hào)靈機(jī)一動(dòng)，就想出了好法子對(duì)付正方。她說：“我方說開卷未必有益，并不是說不要讀書，而是采用正確的`方法，你方說的開卷有益，那么哪些黃書籍讀了還有益么？”
就在這時(shí)，正方二號(hào)這個(gè)“機(jī)靈鬼”接上了話題。她鎮(zhèn)定的說：“咱們要有事實(shí)說話，例如兩個(gè)孩子，一個(gè)孩子的媽媽要讓孩子學(xué)他不喜歡的東西，而另一個(gè)孩子的媽媽讓孩子學(xué)自己喜歡的東西，第二個(gè)孩子當(dāng)然學(xué)得效果好，讀書不也一樣么嗎？用自己的方法讀一本書，有的人也許反對(duì)黃書籍，看了更加不喜歡呢！更反對(duì)那種做法。從而不做違法的事。”當(dāng)正方二號(hào)剛坐下，我們班的“小博士”便站起來說：“你說的只是一部分人反對(duì)黃書籍，那另一部分人呢？他們很可能因黃書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認(rèn)為讀書未必有益……”
就這樣，我們你一言我一語，整整說了一節(jié)課，最后是平局。因?yàn)椤伴_卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀，但也要選擇
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文13
又是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬季，六年級(jí)四班迎來了開學(xué)以來的第一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：《你認(rèn)為小學(xué)生玩電腦好不好？》，毫無疑問，同學(xué)們都認(rèn)為反方必勝。正反雙方的辯手們正緊張地翻著資料，教室仿佛成了大戰(zhàn)場(chǎng)，處處彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，這可能是我們六年級(jí)最后一次辯論會(huì)，它能不能給每一位同學(xué)都留下一個(gè)美好的回憶呢？我思索著。
“戰(zhàn)斗”的鑼鼓敲響了，男生不斷地為自己的辯手加油鼓勁，我們女生的啦啦隊(duì)也不甘示弱，掌聲大得要把房頂掀到外太空去。不過，光靠啦啦隊(duì)加油還不行，還要看辯手準(zhǔn)備的如何，我們女生本來就是反方，反駁的理由更多，而且還靠著厚厚的一疊資料和幽默的語言把男生從“贏”的寶座上給推下來了。正方辯手見這情景，愈發(fā)答得牛頭不對(duì)馬嘴，竟從小學(xué)生扯到高中生，跑題也跑得太遠(yuǎn)了，男生的`拉拉隊(duì)員開始打退堂鼓了，而我們女生啦啦隊(duì)士氣很旺，每當(dāng)我方辯手做出反駁時(shí)，我們的掌聲就象一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮，劈里啪啦地放個(gè)不停。
正方辯手一個(gè)個(gè)答得結(jié)結(jié)巴巴，找不到反駁我們的理由，我猜想他們的背上肯定冷汗直冒。可正方一辯梅峻驊偏偏想力挽狂瀾，他一句“你們的父母難道是吃白飯的？”又一句“就連自己孩子抱著電腦玩也不管？”逗得全班哈哈大笑，他們的啦啦隊(duì)又占上風(fēng)了，我們一鼓作氣，將男生打得一敗涂地，連連敗退。男生們不得不認(rèn)輸求饒，最后，我們反方的總結(jié)既把電腦的好處貶得一文不值，又把電腦的壞出說得比天還大，贏得大家一致贊賞，而正方根本沒總結(jié)出所以然來。我們都期待著辯論會(huì)的結(jié)果，你可能猜到了吧，反方獲勝！我們女生一旁歡呼，而男生們則在旁邊氣急敗壞地?fù)]舞著拳頭：“小樣兒，我們以后會(huì)贏的！”我們都盼望下學(xué)期能再舉辦一場(chǎng)象這樣精彩的辯論會(huì)。
這場(chǎng)辯論會(huì)不僅很精彩，而且充滿了意義，既鍛煉了人的口才，又給同學(xué)們留下了深刻的回憶，希望它能給我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文14
今天，我們?cè)诮淌依锱e辦了一次精彩的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)為“開卷有益”，反方觀點(diǎn)為“開卷未必有益”。
我的心情無比激動(dòng)，興奮，好像從地上飛向了天堂。
我們先分成兩組，一組是正方，一組是反方，正方一辯是陳妍霏，正方二辯是嚴(yán)晨浩，正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越，反方二辯是王非池，反方三辯是徐睿涵。老師宣布，爭(zhēng)辯賽正式開始!
“好，正方一辯，開始辯論!”李老師宣布
“我方的觀點(diǎn)是，“開卷有益”，因?yàn)楦郀柣?jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，不看書學(xué)習(xí)怎么能好呢?我方的觀點(diǎn)說完了。”陳妍霏說
緊接著，反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。
“我們并不是這個(gè)意思，我們說的是，嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義，但不是所有書都是好的比如……”
“你先回去，想想好再說。老師說。
正方二辯出場(chǎng)了“對(duì)，剛才他們也說了，讀書有益……”
最后一輪了，我們都提起了萬分的.緊張，心直跳，心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的時(shí)候，反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局，王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭(zhēng)吵中度過了。
李老師賣著關(guān)子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。
這次爭(zhēng)辯中，我學(xué)到了讀書有益，我們一定要多看書，多掙長(zhǎng)知識(shí)，書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。大家牢記這句話。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)作文15
“叮零零”，上課鈴響了。我走進(jìn)教室，只見桌子被分為了兩組。大家都坐著，可——，都坐錯(cuò)位置了。噢，我明白了，原來要開辯論會(huì)，辯論會(huì)是圍繞“開卷是否有益”，我是正方，支持的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時(shí)，只見坐在中間的老師大聲宣布：“五·二中隊(duì)辯論會(huì)現(xiàn)在開始！請(qǐng)兩位主持人上臺(tái)。”隨后一片掌聲，只見楊光浦和王佳佳從兩邊走了過來，王佳佳說：“劉向說：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’藥有兩類，一類是正藥，可治百病，而一類是毒藥，吃后則一命嗚呼。讀書也一樣，所以，讀書未必有益。”她的話音未落，我們的“機(jī)關(guān)槍”楊光浦即來反駁：“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語地說起來。場(chǎng)面像炸開了鍋似的`，大家一點(diǎn)也不會(huì)傾聽，還是主持人壓下了場(chǎng)面，我們又慢慢地說了起來，忽然，又吵了起來。噢，看看對(duì)方支源又有什么計(jì)劃，但都出乎大家的意料，“你們說的也對(duì)。”一句說了出去，好象時(shí)間停頓了片刻，又吵了起來，對(duì)方是埋怨，我方則是高興，我又趁機(jī)來了個(gè)“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以為這時(shí)能打斷對(duì)方思路，可誰知，對(duì)方整好紀(jì)律，還是對(duì)答如流。轉(zhuǎn)眼間，下課了，這場(chǎng)辯論會(huì)則以平局告終。
看書是很好的，但是要看有用的書，不能看無用的書。
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