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    我的老師作文

    時(shí)間:2023-10-24 21:24:45 好文 我要投稿

    我的老師作文

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。

    我的老師作文

    我的老師作文1

      天空是那么的湛藍(lán),一陣陣笑聲從我班教室飛出,走近聽,原來(lái),我們是在上歷史課呢。

      “話說(shuō),當(dāng)時(shí)唐太宗呀,回去就對(duì)他爹說(shuō):‘父皇,兒臣有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息要告訴您,不知……”歷史老師還沒說(shuō)完,我們便哄堂大笑起來(lái),有的笑得捂著肚子,有的笑出眼淚。

      你不用感到驚奇,我們的歷史老師本就這么幽默。在一般人眼中,歷史是一門枯燥乏味的課程,歷史老師也只會(huì)照著書本干巴巴地講而已。在沒有上這位老師的課之前,我也是這么認(rèn)為的。但隨后,我改變了看法:課程,真的因人而異。

      歷史老師姓劉,名斌。他有一頭令人羨慕的黑發(fā),雖然四十多歲,但他的頭發(fā)依然很濃密。他戴著一副銀絲眼鏡,雖然鏡片很厚,但依舊掩不住他眼里的精芒。劉老師身材勻稱,總穿著一身西服,背挺得很直,給人一種“腹有詩(shī)書氣自華”的感覺。

      第一次上課,劉老師一上來(lái)就對(duì)我們說(shuō):“我這個(gè)人啊,有名!”我們都以為他說(shuō)的是名氣,便紛紛在大腦里搜索,結(jié)果什么也沒有搜到。老師看我們一臉茫然,便隨手拿起一根粉筆,在黑板上寫下龍飛鳳舞的兩個(gè)大字“劉斌”。老師笑著指著他的名字說(shuō):“有名!”我們這才恍然大悟:是這個(gè)“有名”呀。這時(shí),有同學(xué)開始嚷嚷:“這樣的話,我也‘有名’。”老師聽只是笑著搖搖頭。

      每當(dāng)講到千古名帝時(shí),他總說(shuō):“政治清明,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),老百姓安居樂業(yè)。”開始,我們還不以為然,但到后來(lái),聽到的次數(shù)越來(lái)越多,便知道這是他的口頭禪,所以,每當(dāng)他第一個(gè)字出口,我們便一起笑著起哄將整句接完。

      不知為什么,在有的`課上,我們有種度秒如年的感覺,但在歷史課上,一晃眼,一節(jié)課就沒了。

      “丁零零……”“下課!”一堂歷史課結(jié)束,可是同學(xué)們卻意猶未盡,聚在一起津津有味地討論著老師課堂上新出的段子。

      是啊,他就是如此受學(xué)生的喜愛和歡迎。

    我的老師作文2

      我的語(yǔ)文老師姓闞,又矮又胖,如一只南極的小企鵝,偏偏那眼睛水靈靈的,很好看。

      闞老師喜歡用笑話跟我們講道理。一次上作文課,有的同學(xué)不會(huì)寫字,急得抓耳撓腮,沒辦法,就只好去問了闞老師。闞老師看了他一眼之后,然后嚴(yán)肅地說(shuō):“你要學(xué)會(huì)查字典,要么我給大家說(shuō)一個(gè)笑話?聽過之后,你們就明白會(huì)寫字有多么重要了。”大家伙一聽到有笑話,所有人都停筆了,大家都端端正正地坐在座位上,等待著老師的笑話。

      老師清了清嗓子,說(shuō):“從前有個(gè)人他很懶,有一次,他給他舅舅寫信,信中的內(nèi)容是:聽說(shuō)你有了病,可是病這個(gè)字他不會(huì)寫,他就想啊,想啊,他畫了一個(gè)圓圈。他又接著往下寫:請(qǐng)您不要下床,可是床這個(gè)字他又不會(huì)寫,所以他又畫了個(gè)圈圈。他舅舅看了信之后哭笑不得,同學(xué)們,你們知道他舅舅為什么會(huì)哭笑不得呢?”我們所有人的興趣都被老師提了起來(lái),只見老師輕輕地說(shuō):“因?yàn)樗木司俗x的.內(nèi)容是:聽說(shuō)你有了蛋,請(qǐng)不要下蛋……”老師的話還沒說(shuō)完,同學(xué)們就逗得哈哈大笑,那個(gè)不會(huì)寫字的同學(xué)也不好意思地低下了頭,從此以后,我們?cè)僖膊桓覍戝e(cuò)別字了,因?yàn)槲覀兣隆跋碌啊钡男υ挵l(fā)生在自己的身上。

      闞老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話。有一次,我在上課時(shí)做小動(dòng)作,我本以為會(huì)僥幸逃過,可誰(shuí)知老師瞪著我,老師的眼睛好像在說(shuō):“別做小動(dòng)作了,上課要認(rèn)真聽講。”望著老師狠狠地瞪著我的眼神,我上課就自覺了,我只能仔細(xì)地盯著老師的那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

      這就是我的語(yǔ)文老師,我感謝您,闞老師!

    我的老師作文3

      我們的班主任姓姚,是個(gè)身材矮小的女教師,但她的氣勢(shì)卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后,一身整齊不拖沓的衣服。走起路來(lái)昂首挺胸,端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉,目光犀利,仿佛時(shí)刻都在思索著什么。

      別看姚教師身材嬌小,也從不吼我們,但并不代表我們?cè)谒媲澳軌驗(yàn)樗麨椤K逃?xùn)我們的方式從不用吼,只需要站在講臺(tái)上,雙手一背,臉色一沉,眼神來(lái)回掃視著我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來(lái),平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會(huì)乖乖收好腿,坐正姿勢(shì),就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對(duì)視。

      姚教師講課的時(shí)候也像她的性格一樣,一板一眼,吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時(shí),姚教師會(huì)用最優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)朗讀,用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的.詩(shī)歌時(shí),姚教師也不會(huì)扭扭捏捏,她會(huì)傾注滿腔活力,字正腔圓地大聲朗誦,點(diǎn)燃我們的詩(shī)情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。

      姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績(jī)好的當(dāng)課代表,可姚教師偏偏反彈琵琶,誰(shuí)哪科成績(jī)?nèi)蹙瓦x誰(shuí)做課代表,誰(shuí)最常遲到就選誰(shuí)值日。并且,姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作,應(yīng)當(dāng)怎樣做。果不其然,一向做英語(yǔ)作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語(yǔ);最愛講話的馬小飛也只好以身作則,管住了自我的嘴巴。看,這招是不是很高呢

      在姚教師的教導(dǎo)下,我們的班級(jí)越來(lái)越團(tuán)結(jié)友愛,紀(jì)律也越來(lái)越好,每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)充滿了進(jìn)取的熱情。我感激姚教師的教導(dǎo),敬佩姚教師的教育方法。

    我的老師作文4

      每個(gè)人心中都有一個(gè)最熟悉的人,最值得感恩的人,如:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師……其中老師是我最熟悉并很感恩的人。

      我的老師,就是我們的班主任耿老師,她有著一頭又黑又亮的頭發(fā),卷卷的披在身上,真好看!老師的眼睛很敏銳,你做的任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不掉老師的火眼金睛,老師有點(diǎn)胖,但這愈發(fā)的體現(xiàn)了老師的親切和溫柔。老師平時(shí)不怎么批評(píng)我們,大多時(shí)間都是給我們改正的機(jī)會(huì),老師非常愛我們,給我們買好多獎(jiǎng)品,并且把我們照顧得很好。

      記得在我上二年級(jí)的時(shí)候,有一天課間操,我們所有同學(xué)都準(zhǔn)備去做操了,我走到一個(gè)下坡的地方,突然我一不小心摔倒了,腿上流了好多血,我都嚇壞了。回到教室,同學(xué)們都勸我把這件事告訴耿老師,但是我害怕老師批評(píng)我就不敢告訴,直到上了一節(jié)課下來(lái),我的`腿疼的更厲害了,我只好告訴老師了,誰(shuí)知老師聽完后,二話沒說(shuō),拿起醫(yī)藥箱里的藥就給我包扎起來(lái),把藥抹在腿上,邊抹邊問我:“疼不疼呀,疼就說(shuō),我輕點(diǎn)”我連忙說(shuō):“不疼了”把藥抹好后,老師又找來(lái)紗布,像一位細(xì)心的媽媽,為我包扎,包扎完后,還給我吹了吹。

      第二天放學(xué),媽媽來(lái)接我,老師問:“侯培希好點(diǎn)了嗎?”聽到這,我想:我真對(duì)不起老師,如果我走路能小心一點(diǎn)就不會(huì)摔跤了,讓老師為我擔(dān)憂,以后我會(huì)好好照顧自己,一定不會(huì)再讓自己受傷了。

      這就是我的老師,她教我們知識(shí),教我們做人的道理,她對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn),不管多溫柔的教誨,還是嚴(yán)厲的批評(píng),都包含著老師對(duì)我們深深的愛!

    我的老師作文5

      愛發(fā)糖的老師!沒聽過吧,我的興趣班老師就是位愛發(fā)糖的老師。

      他愛發(fā)糖,誰(shuí)表現(xiàn)好,就發(fā)給誰(shuí)一顆,他也姓唐,性格就更像糖了,別看他上課時(shí)嚴(yán)肅極了,下課了,他就成了孩子們的大朋友。是不是很像硬糖?雖然看上去硬硬的,但卻是甜甜的。

      他甚至長(zhǎng)得也像糖,白白的臉蛋就像一顆超大號(hào)奶糖,烏黑的眼仁就像巧克力豆一樣圓滾滾,怪不得我上興趣課時(shí)總愛盯著他的眼睛看。

      第一次上他的課,他帶了一大包糖,同學(xué)們又疑惑又期待,他說(shuō):“這節(jié)課,我們只做自我介紹,我先自我介紹一下。”

      “咳咳!”唐老師故意大聲清了清嗓子,同學(xué)們都笑了。

      “同學(xué)們好!我姓唐,以后你們叫我唐老師,本人是江蘇揚(yáng)州人士……”

      “老鄉(xiāng)!”一個(gè)調(diào)皮的男生打斷了老師的話。

      “好,那么我請(qǐng)這位老鄉(xiāng)做自我介紹。”唐老師指著他,大家都樂了。

      “大家好,我叫……”就這樣,大家都做了自我介紹,老師給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了糖,大家不但認(rèn)識(shí)了彼此,也更加深了對(duì)這位“糖”老師的了解。

      有一次興趣課,唐老師給大家出了一道題:“請(qǐng)大家說(shuō)出描寫心情的四字成語(yǔ),并且表演給同學(xué)們看,看誰(shuí)既能說(shuō)又能演。有獎(jiǎng)勵(lì)喲!”看著一包五彩繽紛的糖果,同學(xué)們“唰——”都舉起了手。

      “喜上眉梢”王霄擠眉弄眼,“好”唐老師發(fā)給他一顆糖。

      “悲痛欲絕”陳琪做出痛哭的表情,雙手捂臉,“非常棒!”唐老師獎(jiǎng)給了他三顆糖。

      同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答著,看著袋子里的糖越來(lái)越少,一顆也沒有得到的`我心急如焚。“還剩下最后一顆糖了!還有哪位同學(xué)沒有拿到?”老師鼓勵(lì)的目光落在了我的身上,現(xiàn)在我只能看見同學(xué)們揮舞的手,內(nèi)心聽不見一絲絲聲音。

      “嗯,子渲,就請(qǐng)你吧。”老師竟然指向了我。我似乎拿掉了心頭的一塊大石頭,隨著我站起的那一刻,我脫口而出“如釋重負(fù)”長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。唐老師臉上露出了笑容,用微微贊許的目光看著我,隨即把那顆糖遞給我了。

      這就是我們敬愛的“糖”老師。

    我的老師作文6

      “不好啦!要遲到了!”我來(lái)了個(gè)急剎車,開始向上爬樓梯。為什么我會(huì)如此著急呢?接著往下看就知道啦!

      原來(lái),我作文課要遲到了。早上我不小心睡過了頭,匆匆忙忙地吃完早飯,便往作文班跑去。經(jīng)過我的不懈努力,輔以我百米沖刺的速度終于在上課的前一分鐘沖進(jìn)了教室。“叮鈴鈴”上課鈴響了,黃老師踏著鈴聲走了進(jìn)來(lái),經(jīng)過門框時(shí)頭都快頂?shù)介T了。幽默的黃老師穿著一身黃色的衣服,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在腦后,一對(duì)水汪汪的大眼睛,炯炯有神,鼻梁上架著一副眼鏡,一張櫻桃小嘴笑開了花兒。

      黃老師推了推眼鏡,打開電腦,開始上課了。今天,我們學(xué)的是“漫畫”老師。自由討論時(shí),有人說(shuō)她的老師喜歡吃辣條,黃老師思索了一會(huì)兒,開始了吃辣條的表演。只見她拿起了一袋“辣條”,撕開袋子,還發(fā)出“嘶”的聲音,沒想到無(wú)實(shí)物表演竟然還配音!接著,她從“袋子”里抽出一根“辣條”,用大拇指和食指捏著送到鼻子旁聞了聞,仰起臉,張開大嘴巴,將“辣條”送進(jìn)嘴巴,“吧唧吧唧”地吃起來(lái),最后還把嘴上的油也給舔的干干凈凈,一系列的動(dòng)作,惟妙惟肖。仿佛讓我也身臨其境,品嘗到了辣條的美味。

      黃老師又開始講課了,正當(dāng)她講得眉飛色舞的時(shí)候,突然停了下來(lái),慢慢地朝教室左后方的角落里走去,我順著黃老師走的方向看過去,天吶!黃依依竟然在打瞌睡,她的頭前一秒在往上抬,下一秒就掉了下去,像釣魚一樣。我很想笑,想到黃老師改作文時(shí)兇神惡煞的`樣子,又不禁為她捏了一把冷汗。黃老師靜悄悄地走到黃依依旁邊,喊道:“嘿!在釣魚呢!”黃依依一聽,嚇了一跳,睜開眼睛,見一臉壞笑的黃老師,連忙把椅子往里挪了挪,不知該怎么辦才好。黃老師又說(shuō)道:“我這兒是上課的地方,可不是釣魚的地方!”聽了老師的話,同學(xué)們哈哈大笑,我也笑地直不起腰來(lái)。黃依依也不好意思地笑了,估計(jì)她的瞌睡也跑到九霄云外去了吧!

      這就是我的老師,一位幽默的作文老師。

    我的老師作文7

      她,是一個(gè)善解人意的老師;她,是一個(gè)幽默的老師;她,是一個(gè)五官“清秀”的老師。她是誰(shuí)呢?她,就是咱們二十班的語(yǔ)文老師──牛潔老師。

      牛老師在開學(xué)第一天并沒有在我們班,把我們班對(duì)傳說(shuō)中“可愛”的老師的臉打上了一個(gè)大問號(hào)。通過后來(lái)的慢慢接觸,我漸漸地“依賴”上了這個(gè)老師,她,“善解人意”。

      “這次可惡的期中考,讓我的官職被‘咔嚓’了,新?lián)Q上的學(xué)習(xí)委員只是碰巧得了個(gè)第八,以后的每次月考她都在中下位置,要是我期中考不發(fā)燒,這個(gè)職位咋可能會(huì)被貶!”這段話是我周記上的,是我對(duì)“世間萬(wàn)物”的“羨慕嫉妒恨”的表現(xiàn)。周記發(fā)下來(lái)之后,她是這么回復(fù)我的:“孩子啊,這只能說(shuō)明老楊這次腦筋急轉(zhuǎn)彎了,咱下次把這個(gè)屬于你的官職給拿回來(lái)哈!”說(shuō)是這么說(shuō),但第二天發(fā)生的事讓我“受寵若驚”。班主任通知完我被左遷的事后,我的心情就坐著“激流勇進(jìn)”飛下來(lái)了。待到宣布新班委時(shí),我在桌前笑。牛姐把我從“死亡”的邊緣“扯”了回來(lái)。她一定是跟老班說(shuō)了,我才“跌跌撞撞”地成為了新的語(yǔ)文課代表,按理說(shuō),前15名才能當(dāng)班委的啊!(我破例了!)

      在第三次月考中,我們班從總成績(jī)第一掉到了第六,先是被老班灌了一些調(diào)侃的安心雞湯。接著,牛姐抱著一本書和一摞卷子走進(jìn)來(lái)了:“孩子們,你們這次的卷面我是看都不敢看,是不是平時(shí)作業(yè)太少了,給你們太自由了?你們沒見過我生氣,我發(fā)起火來(lái)門都可以被我推到啊!孩子們,你們要明白,語(yǔ)文不是靠你們死記硬背就能考出高分的`,現(xiàn)在我教你們包韭菜餃子,考試考的是包包子,要靈活變通。你們不要著急學(xué)不好,記住,師大實(shí)驗(yàn)自古以來(lái)盛產(chǎn)奇跡!”她沒有因成績(jī)不理想而責(zé)怪我們,牛姐其實(shí)心里也很難過,把用來(lái)陪自己六個(gè)月的孩子的時(shí)間拿來(lái)陪我們,我們卻退步了。她沒有把個(gè)人情緒發(fā)泄出來(lái),而是忙著對(duì)我們低落的心情進(jìn)行梳理。難道,這不叫善解人意嗎?

      牛姐,你對(duì)我說(shuō)過:“我許你三年時(shí)光,愿你送我一個(gè)全新的自己,送我一個(gè)充滿希望的明天!加油!我伴你同行!”待到三年成績(jī)出來(lái)后,你在家中笑!

    我的老師作文8

      我的語(yǔ)文老師姓王,是一個(gè)受人尊敬的老師。

      王老師上課認(rèn)真,解釋生動(dòng)。我們無(wú)法忘記她教的課文和單詞。她說(shuō)話和藹可親,從不責(zé)罵她的同學(xué)。她的課很受歡迎。我們都非常喜歡她。她對(duì)她的同學(xué)很有耐心。當(dāng)我們剛開始上學(xué)時(shí),我們不知道如何遵守校規(guī),上課也不聽王老師的話。雖然王老師很生氣,但她不愿意罵我們。后來(lái),當(dāng)王老師上課的時(shí)候,她增加了更多的課堂樂趣,表現(xiàn)好的學(xué)生也可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸地,每個(gè)人都不再玩東西了。對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生,課后她耐心地輔導(dǎo)他們。在她的幫助下,我們班的語(yǔ)文成績(jī)有了很大提高。

      王老師多才多藝,會(huì)唱歌跳舞,口才很好,說(shuō)話像唱歌一樣優(yōu)美。她給我們做了一個(gè)嚴(yán)肅的講座,總是認(rèn)真地解釋,晚上批改作業(yè)時(shí)不忘睡覺和吃飯。她可以一絲不茍地修改作業(yè)。她發(fā)現(xiàn)每個(gè)單詞,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),或多或少,一個(gè)接一個(gè),就像啄木鳥在找蟲子一樣。當(dāng)我寫“老虎”這個(gè)詞時(shí),我經(jīng)常忘記第三筆,每次都給王老師批評(píng)了一頓,幾次下來(lái),我就不會(huì)寫錯(cuò)了。

      我記得五年級(jí)的時(shí)候,王老師的講座經(jīng)常包含豐富的感情,這使我們無(wú)法控制地沉浸在故事的歡樂和悲傷中。給我印象最深的是,當(dāng)她教我們《小音樂家楊科》的文章時(shí),我忍不住流下了同情的眼淚,這是多么悲慘的命運(yùn)啊!學(xué)生們被老師的真情所感染。可憐的小音樂家似乎就在我們面前。全班懷著沉重的心情上課,許多學(xué)生都紅著眼睛。當(dāng)老師教我們“月光旋律”時(shí),學(xué)生們甚至被貝多芬的鋼琴音樂陶醉了。在我們面前,似乎有一片洶涌的大海,銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起……

      王老師也特別喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們,只有當(dāng)我們記得更多的時(shí)候,我們才能像蠶寶寶吐絲一樣寫作。她經(jīng)常在紙上打印好的單詞并寄給我們,敦促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課。每次她向我們推薦好書。最近,王老師給我們讀了一本叫做《夏洛特的網(wǎng)》的書。她用生動(dòng)多彩的表情和許多動(dòng)作來(lái)讀它。學(xué)生們聚精會(huì)神地聽。有一次,當(dāng)她讀到芬恩和艾菲正在吃早餐時(shí),我真的把手中的橡皮當(dāng)成饅頭。哈哈,我把書中的人物當(dāng)成了我自己!

      這就是我的老師。

    我的老師作文9

      光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了,回憶過去,浮上心頭的技術(shù)您——王老師。

      曾經(jīng)的我數(shù)學(xué)成績(jī)不容樂觀,您一針見血,找出了我的問題,并且每天為我解答我不明白的地方。有一次,我又一題您講了三遍我都沒有弄清該怎么做,您并沒有不耐煩,反而更加細(xì)心地教導(dǎo)著我。

      那天,當(dāng)我離開時(shí),天早已經(jīng)黑了,整個(gè)辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開著燈,我的心顫動(dòng)了一下,后又默默離去了,第二天上課時(shí),您的雙眼布滿了血絲,就連說(shuō)話都略帶沙啞,但是您卻仍然堅(jiān)持上課,生怕我們少得到什么知識(shí)。

      我想,您一定是昨晚熬夜批改作業(yè)著涼了吧,我明白您這都是為了我們。

      我的胃,從小就不好。有一次午休時(shí),胃病又一次犯了,我捂著胃,咬著牙堅(jiān)持著,頭上大汗淋漓,這時(shí)巡視的您看到我一反常態(tài)的舉動(dòng),打開窗戶用著十分和藹的聲音問我:“怎么了?”我忍痛道:“胃病犯了。”您二話不說(shuō),立馬去辦公室找到了糖,并且問學(xué)校食堂找了幾個(gè)生姜片,泡成茶,讓我喝下去,我邊喝您還邊擔(dān)心地問:“要不要打電話讓家長(zhǎng)把你帶回去?”我搖了搖頭說(shuō):“不用了,謝謝王老師。”

      過了許久,看我氣色漸漸好了起來(lái),您才放心地走了。

      說(shuō)實(shí)話,那一次泡的`紅糖生姜茶雖辣氣很重,但卻是我喝過最好喝的一次姜茶,因?yàn)槟且槐柚刑N(yùn)含了太多太多,也只有我才能明白這杯茶的一切一切。

      親愛的王老師,我要對(duì)您說(shuō)聲“謝謝”,是您,讓我重新拾回了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,您做得太多太多了,甚至已經(jīng)超過了一名老師的范圍,您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”,深深地觸動(dòng)了我的心。

      在我眼中您對(duì)我關(guān)愛有加,做錯(cuò)事時(shí),您也會(huì)對(duì)我批評(píng),做得好時(shí),您也會(huì)對(duì)我贊賞,卻仍然不忘告訴我:“不要驕傲!”

      王老師,謝謝您那時(shí)為我做得一切,您是我終生的老師!

    我的老師作文10

      初見趙老師,半天也沒見她露出一點(diǎn)笑容。我想:趙老師肯定很嚴(yán)厲,我得識(shí)相一點(diǎn)。

      趁老師不注意,我偷偷地打量她。她三十來(lái)歲,中等身高,有一點(diǎn)點(diǎn)胖。可能是為了顯瘦的緣故,她穿了一條黑色長(zhǎng)裙,把她一頭微卷、泛黃的長(zhǎng)發(fā)襯托得格外顯眼。彎彎的柳葉眉下一雙明亮的大眼睛藏在眼鏡后面。

      一次大課間活動(dòng),趙老師走到我身邊,問:“會(huì)踢毽子嗎?”我緊張得不知道怎么回答。我怯生生地望著老師搖搖頭。“來(lái),我教你踢毽子。”趙老師邊說(shuō)邊從我手中拿起毽子。“學(xué)毽子先要學(xué)會(huì)彎腿,抬腳。”她說(shuō)完示意我看她動(dòng)作,然后讓我跟著做。“不錯(cuò),不錯(cuò),就這樣。”她一邊看著我,一邊肯定我。聽了老師的表?yè)P(yáng),我不再覺得緊張了。“看老師怎么做。”就在她話音剛落的`時(shí)候,她把毽子往上一拋,踢起毽子來(lái),“踢毽子時(shí),眼睛要緊盯著毽子,等毽子落下來(lái)的時(shí)候,用腳接住,同時(shí)往上踢,毽子會(huì)往上飛,等毽子落下時(shí)再踢。毽子一定要踢在腳的中間,這樣毽子就不會(huì)踢飛……”毽子在老師的腳上,時(shí)而像火箭升空,時(shí)而如流星下墜,像孫悟空在調(diào)皮地翻跟頭,又像五彩斑斕的蝴蝶上下飛舞,優(yōu)美極了。

      我學(xué)著趙老師的動(dòng)作,雙眼緊盯毽子,就在它快要落下的時(shí)候,我趕緊往上踢。“呀!踢飛了。”我在心里暗叫,尷尬地看看老師。“踢的時(shí)候別著急,要找準(zhǔn)位置,往上踢,你再試試。”趙老師的話給了我力量,于是我開始了第二次嘗試,意想不到,踢了三個(gè)!我高興地兩步就跑到趙老師身邊。她開心地用雙手揉著我的臉蛋:“哇,你真棒!剛學(xué)就能踢3個(gè),真厲害!”聽著贊美,我的心里像吃了蜜一樣甜。老師手心的溫?zé)嵬高^臉頰傳到我心中,化生成無(wú)窮的力量,于是我越踢越好。

      老師轉(zhuǎn)身又去教別的同學(xué)踢毽子了,看著她忙碌的身影,我覺得趙老師是那么年輕,那么和藹,我們大家都很喜歡她。

    我的老師作文11

      “上課!”一個(gè)帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起,我一驚,慌忙站起來(lái)。“坐下!”還是那個(gè)沙啞的聲音。身為七年級(jí)新生的我不滿地坐下,開始打量這位“嚇人”的老師:一頭有點(diǎn)糟亂的黑發(fā),帶著一副隨意的黑框眼鏡,樸素而隨意的衣服著于身。煞一看,整個(gè)人顯得極為邋遢。哼!一個(gè)糟老頭,威風(fēng)個(gè)什么勁呀!

      我一開始不太喜歡這個(gè)老師,可自打那以后,我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。一天上課,一切都如往常一樣。我在臺(tái)下無(wú)所事事,他在臺(tái)上認(rèn)真上課。最后五分鐘,他出乎人意料地叫了班里幾個(gè)“常開會(huì)議”的學(xué)生上去答題,其中就包括我。我嗚咽了半天沒說(shuō)出一個(gè)字,全班笑聲對(duì)我而言十分刺耳,我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉。可老師的反應(yīng)卻出乎我的意料,他不僅沒有讓我難堪,還讓我回到了座位,并用抑揚(yáng)頓挫的.語(yǔ)氣表述著他的觀點(diǎn):“我相信這位同學(xué)不聽課也是有原因的,不會(huì)無(wú)的放矢。”打那次后,我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。

      那件事后,老師似乎是怕我難堪,把我叫到了一條無(wú)人的走廊。“你上課認(rèn)真聽了嗎?”他問。我艱難地?fù)u了搖似有千斤重的頭。“以后有什么問題可以來(lái)找我。”我吃驚地抬起頭來(lái),臉上滿是錯(cuò)愕。看到的還有那個(gè)糟老頭的臉,可那一刻卻是那么的溫暖。“回去吧!”他那胡子喳砬的嘴角微微上揚(yáng),勾起一條優(yōu)美的弧線。走在回教室的路上,我眼中淚光閃爍。我下定決心,好好學(xué)習(xí)!

      在那以后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn),這得歸功于我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識(shí),更多的還有性格方面的。他那與世無(wú)爭(zhēng)的性格深深地影響了我。

      糟老頭的教育方式與其他老師的略有不同。他比較不拘小節(jié),將教育程度控制得恰到好處。既不會(huì)過多管制學(xué)生,也不會(huì)放任學(xué)生。上他的課比較放松,他會(huì)留空間去給我們思考。有機(jī)地將煩悶無(wú)味的文化知識(shí)變得趣味盎然。

      我敬重我的這位糟老頭老師,是他帶著一個(gè)失意的我走向光明;是他帶著一個(gè)懵懂的我走向知識(shí);是他帶著一個(gè)喪志的我走向理想。有句話說(shuō)得好,“一日為師終身為父”,有哪位老師何曾不是里面的那個(gè)角色呢?

    我的老師作文12

      我的老師姓邵,她是一位很好的老師,她高高的,瘦瘦的。我之所以說(shuō)她好,是因?yàn)椤?/p>

      我們運(yùn)動(dòng)會(huì)前,要進(jìn)行班級(jí)方塊隊(duì)展示和項(xiàng)目的訓(xùn)練。每天都是邵老師帶著我們練習(xí)。有一些項(xiàng)目比較難比如跳高,老師就去向體育老師借器材,帶著我們練。比如跳高,有一些同學(xué)的腿伸不直,老師會(huì)耐心的講解并親自給我們示范,鼓勵(lì)我們。經(jīng)過這些練習(xí),參賽的幾位同學(xué)都掌握了跳高的動(dòng)作要領(lǐng),有了模擬比賽的經(jīng)驗(yàn)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班同學(xué)張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績(jī)。這些訓(xùn)練和指導(dǎo)都是邵老師利用放學(xué)后的時(shí)間,在不耽誤我們學(xué)習(xí)的情況下開展的。我知道老師的孩子還很小,她原本可以早一些回家的,但是為了我們,每天不僅帶著我們練習(xí),還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習(xí),她總會(huì)給我們指出不足,鼓勵(lì)我們。因此大家即使練得滿頭大汗,也沒有一個(gè)人抱怨!

      除了每天課本上要學(xué)習(xí)的知識(shí),她還會(huì)給我們補(bǔ)充其他的.知識(shí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文很長(zhǎng),不好理解,她就會(huì)讓我們演一演,體會(huì)人物的心理活動(dòng),了解故事的真實(shí)情況,經(jīng)過這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)發(fā)生在古代的事件有了更深的了解,對(duì)于人物性格特點(diǎn)爛熟于心:《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見林黛玉》,我們都是這樣學(xué)習(xí)的,特別有趣和簡(jiǎn)單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如:演《負(fù)荊請(qǐng)罪》時(shí),扮演廉頗的同學(xué)沒有單膝跪下,而是“撲通”一聲,雙膝跪在了扮演藺相如的同學(xué)面前。同學(xué)們哄堂大笑,這也讓我們的課堂變得生動(dòng)、有趣,不再枯燥。

      感謝您,我心中的好老師,是您把一群年幼無(wú)知的孩子教育成了一群懂事,有知識(shí)的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福:“謝謝您!祝老師們身體健康!工作順利!”

    我的老師作文13

      在還沒與吳邦榆老師相見時(shí),我對(duì)他是十分好奇的。因?yàn)榘嘀魅文蔷洹安灰圬?fù)你們吳老師啊!”覺得有些不解——哪有老師會(huì)被學(xué)生欺負(fù)?我們對(duì)班主任的“警告”嗤之以鼻,也連帶著對(duì)這位素未謀面的老師沒有好印象——會(huì)不會(huì)是個(gè)喜歡打小報(bào)告的老師?

      我們的相遇是必然。歷史課,他大步走進(jìn)教室。我們無(wú)數(shù)雙小眼睛盯著他,他不慌不忙地自我介紹,完畢后便開始講課。我們的第一次相遇十分平淡無(wú)趣,本以為日后的歷史課都會(huì)如此枯燥,誰(shuí)知他總給人驚喜。

      課前的提問總是我們的噩耗,但吳老師的提問總是讓我們?nèi)炭〔唤1惶釂柕耐瑢W(xué)少有能完整回答的,他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們,此時(shí)面帶糾結(jié)與無(wú)奈的樣子,真是非常可愛了。那一刻,他不是嚴(yán)肅的學(xué)者,而是一位慈祥和藹的鄰家老伯。歷史課上的笑容是我們對(duì)他的認(rèn)可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的.大標(biāo)簽了。

      歷史晚自習(xí),吳老師總是要一臉委屈地責(zé)怪我們不復(fù)習(xí)歷史,卻也體諒我們課業(yè)負(fù)擔(dān)重,并不真的發(fā)脾氣。偶爾歷史作業(yè)布置多了,面對(duì)我們的哀號(hào)與撒嬌(其實(shí)是苦苦哀求),他總是一臉無(wú)奈地說(shuō):“要不遲點(diǎn)交?”緊接著,在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息:“嘆,怪我心太軟。”風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng),老師在講,粉筆在黑板上吱吱地響。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著、看著。我看著熾熱的陽(yáng)光從玻璃窗打進(jìn)來(lái)的樣子,還有那明晃晃的水杯……這應(yīng)該是夏天最美好的樣子。

      炎熱的盛夏,我能想到最浪漫的事,就是抱著很多資料找吳老師問題目。認(rèn)真負(fù)責(zé)的“心太軟”老師會(huì)耐心地為你解答疑問,還會(huì)為你拓展知識(shí),時(shí)長(zhǎng)不限。夏日炎炎,你在開著空調(diào)的辦公室里援疑質(zhì)理,時(shí)長(zhǎng)是整個(gè)課間,不浪漫嗎?不心動(dòng)嗎?既緩解了暑熱,又學(xué)習(xí)了知識(shí),豈不美哉?

      時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年即將結(jié)束,我們正在期待著與“心太軟”老師接下來(lái)的相處時(shí)光。而“心太軟”老師與這個(gè)班級(jí)共同擁有的美好記憶,會(huì)在以后的歲月中醞釀、發(fā)酵,終成葡萄酒那樣濃厚香醇吧!

      雅斯貝爾說(shuō)過:教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝“心太軟”的吳老師,盛裝見證了我們的成長(zhǎng)。

    我的老師作文14

      經(jīng)過了漫長(zhǎng)而又短暫的暑假,我又到了那個(gè)“可怕”的地方——學(xué)校。而學(xué)校也有更可怕的班主任——楊老師,江湖人稱“楊少俠”。

      “哎!真是倒霉!這次我們班來(lái)了個(gè)高年級(jí)老師,特別兇惡!”“老冰棍”喊著。可不,話音剛落,一陣風(fēng)推開了門。一位身穿黑色外套服,扎著高馬尾,面容嚴(yán)肅且又刻板的中年女人走了進(jìn)來(lái)。“同學(xué)們好!我是你們的新老師,楊老師。”說(shuō)完,她竟笑了笑。“哇噻!名不虛傳啊,這氣勢(shì),估計(jì)和老虎打一架,也必勝吧!”我在心里暗暗欣賞著他。

      一轉(zhuǎn)眼,該上課了。老師把書發(fā)下去后,便開始上課。

      我特意坐在了第一排,目的很簡(jiǎn)單,了解老師。楊老師不化妝,不戴眼鏡,眼睛里如星辰大海,只看一眼便心潮澎湃。蘋果肌處有些小雀斑,卻又不失可愛。當(dāng)她講解詞語(yǔ)時(shí),嘴巴動(dòng)著,面部線條也很美。她在講課時(shí)很有感情,抑揚(yáng)頓挫,到高潮時(shí)還會(huì)把手抬起來(lái),比劃著。聲調(diào)也隨機(jī)變換,那聲音讀課文時(shí),感情拿捏到位,仿佛讓人身臨其境。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師也不可怕。

      楊老師上課總是很開心,不過也有生氣的時(shí)候。開學(xué)第十天,我們已經(jīng)熟悉了。我們也經(jīng)常和老師開玩笑,但那次玩笑開大了。

      “你們?yōu)槭裁床粚懽鳂I(yè)?才開學(xué)幾天,想干嘛?”老師怒氣沖沖地喊著。我把頭埋得低低的,偷偷瞟了一眼,正看見老師的臉部到耳根通紅通紅的。眼睛里冒著紅火花,腮幫子一鼓一鼓的。我更害怕了,都是因?yàn)槲邑澩妫浟宿D(zhuǎn)達(dá)語(yǔ)文老師的作業(yè)。我的心里既難過又羞愧,恨不得立刻找個(gè)地洞鉆下去,再也不出來(lái)。

      下課后,老師把我叫到了辦公室。老師那因惱怒而通紅的臉正對(duì)著我,老師什么也沒說(shuō),只是慈祥而又溫柔地看了看我,嘆了口氣,拿起筆,寫下了今天的作業(yè),遞給了我。我顫顫巍巍地接過紙條,走出辦公室。

      雖然我被老師批評(píng)過,但我仍然打心底里的.喜歡老師。

      白駒過隙,歲月無(wú)聲,一年零兩個(gè)月后,我再也見不到那個(gè)熟悉的面孔了。只有那熟悉的課桌,熟悉的黑板,以及那些陌生的面孔才能伴著我的老師。

    我的老師作文15

      俗話說(shuō)得好:“一日為師,終身為父。”老師的恩情,我們一輩子也報(bào)答不了。

      我有一個(gè)老師,是我的引路人,也是我的朋友。她就是我的班主任一一趙老師。在別人眼里她是一個(gè)普通得不能再普通的老師,但在我眼里,她是一個(gè)神圣不可侵犯的圣人,她見證了我從一個(gè)愛哭鬼變成一個(gè)好學(xué)生。我的人生,是因?yàn)樗兊貌灰粯印?/p>

      記得那段小學(xué)的時(shí)光,我是一個(gè)特別頑皮的孩子,換了很多老師,只有她讓我出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。在課堂上我常跟同學(xué)講話,而且越講越大聲,生怕老師聽不見。老師轉(zhuǎn)個(gè)身,看了下我。我本以為她會(huì)叫我站起來(lái),可她沒有,只是意味深長(zhǎng)地看了我一眼。我不明白,還沒等我想明白,下課鈴就打斷了我的`思緒。我望著老師離去的背影,陷入了沉思。后來(lái),不知為什么,只要是她的課我就講不出話來(lái)。

      就這樣,直到有一次,老師派一個(gè)同學(xué)叫我去辦公室。我不理解,但還是走向了辦公室。到了辦公室,我看見她嚴(yán)肅地望著我。我惶恐不安地站在那里。然后她嚴(yán)厲地說(shuō):“我接到其他老師的投訴,說(shuō)你上課講話、做小動(dòng)作,平時(shí)看你上我的課挺不錯(cuò)的,怎么別的老師課就不聽話啦?”我無(wú)言以對(duì)。這時(shí),老師又說(shuō)了一句:“徐尉中,你是一個(gè)聰明的孩子,上我的課自然要認(rèn)真,但是上其他老師的課你也同樣要認(rèn)真啊!不要讓你的才華沒落了啊!”我被老師的話震驚了,這么久從未有老師這么夸我。回到教室后,我下定決心要認(rèn)真上課,不辜負(fù)老師的期望!

      這就是我的老師,一個(gè)我敬愛的老師,一個(gè)我感激一輩子的老師!

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