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1＋1=？作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的1＋1=？作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1＋1=？作文 篇1
在人們看來(lái)這一定是不可能的是，可我說(shuō)這不僅可能，而且是一定的，因?yàn)椤耙环莘e累+一份勤奮=一份收獲”。對(duì)嗎？
看，我著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，他雖然聰明過(guò)人，但從不提及自己的天分，而把比聰明重要得多的“勤奮”與“積累”作為成功的鑰匙，反復(fù)教育年青人，要他們學(xué)數(shù)學(xué)做到“拳不離手，曲不離口”，經(jīng)常鍛煉自己。
他頑強(qiáng)自學(xué)，每天學(xué)習(xí)達(dá)10個(gè)小時(shí)以上。他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。雖然落下了腿部的終生殘疾。20歲時(shí)，他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界，被清華大學(xué)請(qǐng)去工作。并且在學(xué)術(shù)上獲得了巨大的成功。
咱們?cè)賮?lái)看看愛(ài)迪生，他的文化程度極低，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的`心，一種親自試驗(yàn)的本能，就是他具有超乎常人的艱苦工作的無(wú)窮精力和果敢精神。當(dāng)有人稱(chēng)愛(ài)迪生是個(gè)“天才”時(shí)，他卻解釋說(shuō)：“天才就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水。”他在“發(fā)明工廠”中，把許多不同專(zhuān)業(yè)的人組織起來(lái)，里面有科學(xué)家、工程師、技術(shù)人員、工人等共計(jì)100多人，愛(ài)迪生的許多重大發(fā)明就是靠這個(gè)集體的力量才獲得成功的。他的成就主要?dú)w功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能。
愛(ài)迪生廣泛地閱讀，不斷地追求知識(shí)，積累更為豐富的知識(shí)。隨著歲月的流逝，時(shí)間長(zhǎng)了，上底特律的圖書(shū)館去看書(shū)成為愛(ài)迪生十分開(kāi)心的事。不論刮風(fēng)下雨，也不論身體多么勞累，他都堅(jiān)持不懈，從不耽誤。這正是為他以后的發(fā)明創(chuàng)造打下了堅(jiān)實(shí)、牢固的基礎(chǔ)，讓他開(kāi)闊了視野。
為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，愛(ài)迪生一回到休倫港，就開(kāi)始認(rèn)真地做他的實(shí)驗(yàn)。
雖然一天的工作已使他精疲力盡，但是一回到地下實(shí)驗(yàn)室，他就忘記了身心的疲勞，埋頭做實(shí)驗(yàn)，如果有搞不懂的地方，他就記在筆記本上，第二天再到底特律的圖書(shū)館去查找有關(guān)資料。
看看吧，就是這些偉大的科學(xué)家們也是遵照這既簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的“1+1=1”的公式來(lái)訓(xùn)練自己，完善自己，督促自己，磨練自己的。不是每一個(gè)人都可以成為眾人皆知的科學(xué)家但我們可以在自己的崗位上發(fā)光，發(fā)彩，為祖國(guó)盡一份自己的力量！
1＋1=？作文 篇2
上課了，陳老師笑哈哈地走進(jìn)教室，神秘兮兮地對(duì)大家說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們一起來(lái)完成一道數(shù)學(xué)題，如何？”“什么？數(shù)學(xué)題？”教室里仿佛踩到了地雷——炸開(kāi)了。“這節(jié)不是作文課嗎？為什么做數(shù)學(xué)題呢？老師的葫蘆里裝的是什么藥呀？”我疑惑不解。在我們還搞不清狀況，一頭霧水之時(shí)，老師已在黑板上迅速地寫(xiě)下了算式：1+1=？
“啊？這么簡(jiǎn)單呀？”同學(xué)們驚叫起來(lái)。這時(shí)，老師笑得更神秘了。“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)出答案，看看能寫(xiě)出幾個(gè)不同的答案！”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們迅速拿起筆寫(xiě)了起來(lái)。我心里一陣竊喜：“1+1，呵呵，小意思啦！我在書(shū)上看過(guò)許多答案呢！”于是，我也飛快地寫(xiě)起來(lái)。
“老師，只有一個(gè)答案哪！”我的同桌緊鎖著眉頭直撓后腦勺。“不，有很多個(gè)，要仔細(xì)想哦！”老師提示道。過(guò)了一會(huì)兒，我已經(jīng)寫(xiě)完了。抬頭一看，同學(xué)們有的正在冥思苦想，抓耳撓腮；有的已經(jīng)寫(xiě)完了，正在位子上得意揚(yáng)揚(yáng)地瞧瞧這個(gè)，看看那個(gè)；還有的`干脆不寫(xiě)了，趴在桌子上休息。“好了，時(shí)間到。同學(xué)們，你們寫(xiě)出幾個(gè)答案？”“老師，我！”“我！”……同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，生怕老師遺漏了自己。
“永俊，你來(lái)！”“1+1=2！1+1=王！”“為什么等于王呢？”老師故作不解地問(wèn)道。“上面一個(gè)中文的‘一’，中間加號(hào)，下面一個(gè)中文‘一’。”“真是個(gè)聰明的孩子！”
“老師，還有……”葉姍迫不及待地說(shuō)，“1+1=1！”“為什么？”“一滴水加一滴水還是一滴水呀！”葉姍笑了笑接著說(shuō)：“1+1也等于3！一個(gè)爸爸加一個(gè)媽媽?zhuān)乱粋�(gè)兒子，不就是3了嗎？”“有道理！”張老師點(diǎn)點(diǎn)頭，欣慰地笑了。
“還有嗎？”“1+1=11！兩個(gè)1可以拼在一起！”“1+1=無(wú)解！一串香蕉+一個(gè)蘋(píng)果，是無(wú)解。”“1 + 1=100，一班50人+一班50人=100人！”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。
“我也想說(shuō)說(shuō)。”老師笑瞇瞇地說(shuō)，“一個(gè)人的力量加一個(gè)人的力量等于團(tuán)結(jié)就是力量！”話(huà)音剛落，教室里爆起了雷鳴般的掌聲。這掌聲久久回蕩在上空，回蕩在我們的心間。
1+1=？這是多么簡(jiǎn)單的一道數(shù)學(xué)題呀，張老師卻賦予它嶄新的含義，它告訴了我：一個(gè)人的思維要會(huì)“轉(zhuǎn)”，不能停留在原地。當(dāng)我們遇到困難行不通時(shí)，不如換種思維去思考，困難興許會(huì)迎刃而解！
點(diǎn)評(píng)：小作者用樸素的語(yǔ)言、干凈的筆觸將一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題觸發(fā)的一堂輕松有趣的作文體驗(yàn)課描繪得栩栩如生，從中感悟真諦。
1＋1=？作文 篇3
有時(shí)1+1一定等于2嗎？不一定。
“鈴鈴鈴”輕快的下課鈴響了，無(wú)聊的數(shù)學(xué)課終于響了。我伸了個(gè)大大的懶腰，又打了大大的個(gè)哈欠，隨后又癱軟在課桌上。可誰(shuí)知一支突如其來(lái)的手捏住我的臉，我立馬清醒過(guò)來(lái)，抬頭一看，原來(lái)是我的好朋友雅沁啊！“好無(wú)聊啊！這些數(shù)學(xué)題我都會(huì)了怎么還教啊！”我望著天花板抱怨道。雅沁見(jiàn)我那么無(wú)聊給我出了道題：“我問(wèn)你，1+1=？”“當(dāng)然等于2啊！不然等于3啊！”
“那如果換成1位父親+1位婦女=？”雅沁故弄玄虛地說(shuō)。我猶豫了一會(huì)兒說(shuō)：“等于3個(gè)人，因?yàn)閶D女的肚子里還有個(gè)嬰兒。”“嗯，還有婦女的肚子里的孩子懷的是幾胎也不清楚。”她滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“除此之外，怎樣才能算出1+1=1呢？”她又問(wèn)。我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“例如：東邊來(lái)了一群羊，西邊來(lái)了一群羊加在一起不就等于1嗎？”“還有1紙筆+1張紙=一份作業(yè)，1生的勤奮+1生的努力=1位成功人士，1貫的誠(chéng)實(shí)+1貫的`清廉=一個(gè)正直的人，一場(chǎng)考試+一個(gè)分?jǐn)?shù)=1棵緊繃的心……”
“那我現(xiàn)在出一道腦筋急轉(zhuǎn)彎，1+1等于多少”她說(shuō)道。“等于11！哈哈，這難不倒我！”我回答道。
“嗯！反應(yīng)挺快的嘛！我再考你一題：一把小刀+一個(gè)蘋(píng)果等于多少？”雅沁說(shuō)。我有點(diǎn)猶豫不決，她見(jiàn)我還是想不出來(lái)便提醒了我一下：“他們的……”“它們的單位不同，所以是算不出來(lái)的。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“所以啊！一般說(shuō)來(lái)，可以相加的東西必須是單位和類(lèi)型以及量相同。比如，1本書(shū)+1本書(shū)=2本書(shū)。”“原來(lái)加法在生活中有那么多的算式啊！”我不由得大吃一驚。
這時(shí)上課鈴響了，我們也分別回到了座位。上課時(shí)我還在回味著下課十分鐘的精彩對(duì)話(huà)……
這讓我想起一位古代詩(shī)人張子厚曾說(shuō)：“學(xué)者觀書(shū)，每見(jiàn)每知新意心意則學(xué)進(jìn)矣。”并非看了便懂，如果不付出自己的思考，哪怕是背得滾瓜爛熟也學(xué)不到知識(shí)。加菲芬也曾說(shuō)過(guò)求學(xué)的三個(gè)條件之一便是研究。僅僅是課本上的知識(shí)，過(guò)于片面且不全，我們應(yīng)該做到學(xué)一而得三。善于思考，刻苦鉆研，這一點(diǎn)并不可少。不自滿(mǎn)，樂(lè)于學(xué)，善于問(wèn)，勤于思。做到這些才能稱(chēng)學(xué)習(xí)。
正如新中小學(xué)生守則中有一句“好學(xué)多問(wèn)肯鉆研”
1＋1=？作文 篇4
若有人問(wèn)你：“1加1等于幾呀？”你肯定會(huì)不加思索地說(shuō)：“等于2。”這是何等簡(jiǎn)單的問(wèn)題呀！可我的一位同學(xué)卻回答：“不知道。”你也許很驚訝：怎么會(huì)呢？那道他是白癡嗎？不，這的確是真有其人，他也不是白癡。至于原因，很簡(jiǎn)單。他的一些朋友總愛(ài)出一些新花招，比如什么“一加一等于十一”啦，“一加一等于三”啦，“一加一等于‘王’字”啦。而且都說(shuō)得滿(mǎn)有“根據(jù)”的。我們這位同學(xué)就是因?yàn)楸凰麄儙状巫脚谑乾F(xiàn)在問(wèn)起他，便覺(jué)得哪個(gè)也不對(duì)。為了免再被別人捉弄，他想了很久，終于回答：“不知道。”誰(shuí)知卻鬧了一個(gè)更大的笑話(huà)。
因?yàn)榕笥训膸状巫脚褪顾兊脮烆^轉(zhuǎn)向，甚至連一加一等于幾都不敢說(shuō)，這是何等可悲！一個(gè)能思考的人，為什么也會(huì)如此糊涂？歸根到底還是一個(gè)“怕”字。“初生牛犢不怕虎。”如果他沒(méi)有被朋友捉弄過(guò)，他一定會(huì)響亮的回答：“一加一等于二。”可是由于得到了許多“經(jīng)驗(yàn)”，他的思想便開(kāi)始動(dòng)搖了，甚至連一個(gè)毫無(wú)疑問(wèn)的結(jié)論也不敢堅(jiān)持。甚至連一個(gè)毫無(wú)疑問(wèn)的結(jié)論也不敢堅(jiān)持。至于“怕”的原因呢？我看便是沒(méi)主見(jiàn)。當(dāng)他的朋友提出這些荒誕的問(wèn)答時(shí)，若他是有主見(jiàn)的話(huà)，便可以理直氣壯地否定他們的答案，理還在自己這邊呢。可是，他卻屈服于眾人之下，默然承認(rèn)了那個(gè)荒謬的答案。也許一次挫折算不了什么，但幾次后，他的主見(jiàn)便徹底崩潰了，以致成了糊涂蟲(chóng)。
放棄真理是可悲的。現(xiàn)在的許多思想，事物都有到革新和改進(jìn)。而如果人人都像上述那位同學(xué)那樣，毫無(wú)主見(jiàn)，為了和大家“保持統(tǒng)一”而把真理丟在腳邊，世界又何來(lái)的進(jìn)步？只有堅(jiān)持真理的人，才能創(chuàng)出驕人的成績(jī)。哥白尼提出“日心”說(shuō)時(shí)，支持他的有多少人？而反對(duì)他的卻是整個(gè)家庭。可是哥白尼頂住了，到死還堅(jiān)持真理，為人類(lèi)做出了偉大的貢獻(xiàn)。倘若他那時(shí)也因?yàn)橐粫r(shí)的壓力、嘲笑而放棄真理，順從大家，那將會(huì)如何？也許我們現(xiàn)在還以為太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)呢！
正確的經(jīng)驗(yàn)有助于我們改正錯(cuò)誤，更好地成長(zhǎng)。而因?yàn)槟承╁e(cuò)誤的“經(jīng)驗(yàn)”因?yàn)槟承┳枇Χ艞壸约赫_的'主張，卻是禍害不淺。你的衣服穿在你的身上，你自己感覺(jué)良好，有何必因?yàn)閯e人的談?wù)摱磺樵傅匕阉鼊兿履兀客瑯樱愕哪X袋只裝你的脖子上，你認(rèn)為自己想得對(duì)，有何必刻意去迎合別人的口味呢？現(xiàn)在社會(huì)需要的是創(chuàng)造者，而不是守舊派。正像一句名言所說(shuō)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”
1＋1=？作文 篇5
1+1等于幾?在數(shù)學(xué)上，人人都知道是2。可是在生活中我并不滿(mǎn)意這個(gè)答案，事實(shí)上，1+1，可以有無(wú)數(shù)個(gè)答案。
一份信念+一份執(zhí)著=不滅的希望
海倫一歲半時(shí)失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，但失聰失明的小海倫并沒(méi)有放棄生命，在無(wú)聲、黑暗的世界里，她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。后來(lái)，家庭女教師打開(kāi)了海倫心靈的窗戶(hù)。在老師的教育和幫助下，她戰(zhàn)勝了病魔，學(xué)會(huì)了講話(huà)、用手指“聽(tīng)話(huà)”，掌握了五種文字。她不像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活，可她憑著信念一次次向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想象的困難。二十四歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。
從她的精神、品質(zhì)、信念，不難看出，在她眼里，每天都是希望。希望是她的'成功之本。但一個(gè)人只有信念是不夠的，還需要堅(jiān)持到底，朝著理想、目標(biāo)，勇往直前。
一份期望+一份肯定=長(zhǎng)久的溫暖
曾經(jīng)有個(gè)小女孩給林肯寫(xiě)信，希望他留長(zhǎng)胡子。林肯極認(rèn)真地讀了這封信，不僅立刻給孩子回了信，還真留起了胡子。
泰戈?duì)栆苍盏揭粋�(gè)小姑娘的信。在信中寫(xiě)道：“爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎?”泰戈?duì)柌粌H立即回了信表示堅(jiān)決同意，還在信中加了一句“不過(guò)在命名之前最好征求一下小狗的同意。”
林肯與泰戈?duì)柖伎梢哉f(shuō)是偉人，但他們的回答中絲毫不見(jiàn)疏遠(yuǎn)，反而處處流露出溫暖。
一份才干+一份合作=永恒的成功
漢高祖劉邦在平定天下以后，設(shè)宴款待群臣。席間，他說(shuō)：“運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外。朕不如張良，治國(guó)，愛(ài)民和用兵，蕭何都有萬(wàn)全的計(jì)策，朕也不及蕭何。統(tǒng)帥百萬(wàn)大軍，百戰(zhàn)百勝，是韓信的專(zhuān)長(zhǎng)，朕也甘敗下風(fēng)。但是，朕懂得與這三位天下人杰合作，得到天下。反觀項(xiàng)羽，連惟一的賢臣范增都團(tuán)結(jié)不了，這才是他失敗的原因。”
劉邦只是個(gè)平民，他能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的因素可能有許多，但才干與合作是必不可少的。
1+1等于希望、等于溫暖、等于成功、等于……
一百個(gè)人思考1+1，會(huì)有一百種感受，1+1也就有了一百個(gè)不同的答案
1＋1=？作文 篇6
創(chuàng)新，這個(gè)詞大家肯定都熟悉。因?yàn)閯?chuàng)新，才有了新發(fā)現(xiàn);因?yàn)閯?chuàng)新，才有了手機(jī);因?yàn)閯?chuàng)新，才有了雜交水稻;因?yàn)閯?chuàng)新，才有了和諧美好家園。創(chuàng)新，在生活中是多么需求啊!好學(xué)多問(wèn)，鉆研創(chuàng)新，今天我要講的就是1+1不等于2對(duì)我的啟示。
當(dāng)你問(wèn)幼兒園小朋友“一加一等于幾”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他一定會(huì)不假思索的回答“等于2”。是呀，一加一確實(shí)等于二，可是，一加一真的就一定等于二嗎?我想，不是的，答案五花八門(mén)，還不只一個(gè)呢!
比如說(shuō)，最簡(jiǎn)單的，一個(gè)十加一個(gè)一等于二嗎?同樣的問(wèn)題，答案卻是十一。記得有一次，我上幼兒園，一天，家里來(lái)了一位叔叔。那位叔叔看見(jiàn)了在一旁默默無(wú)聞的我，就叫我過(guò)來(lái)問(wèn)：“小朋友，一加一等于幾?”我漫不經(jīng)心地回答：“當(dāng)然是等于二啦!”那位叔叔嘴角掛著一張抹不掉的笑，說(shuō)：“不對(duì)!”
我大吃一驚，目光久久凝視著他，心底暗想：我是不是聽(tīng)錯(cuò)了，一加一不等于二等于幾?“那是多少?”我疑惑不解地問(wèn)。只見(jiàn)他神神秘秘地背過(guò)身，端來(lái)了兩杯水。“你看，這里有兩杯一樣多的水。”他狡黠地笑了笑，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他接著說(shuō)，“看，我把這一杯水倒入另一杯水里，這樣不就合成一杯了嗎?再比如，兩堆沙子，把一堆倒進(jìn)另一堆里，還是一堆。同樣的道理，一加一不就等于一了嗎?”我恍然大悟，原來(lái)是這樣，我之前怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢?
其實(shí)一加一不止等于數(shù)字，還等于文字，比如：王，加號(hào)代表中間的'"十"，兩個(gè)"一"在上下。或者是"豐"……真是變化多端，花樣百出啊!
創(chuàng)新無(wú)處不在，它就是一只來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的影子，靈感源泉。一加一不等于二這件事就給了我啟示：創(chuàng)新，說(shuō)難并不難，只要你用心去觀察，就有巨大的收獲。可以多留意身邊，多去探索研究一些奧秘，或者觀察植物的變化。創(chuàng)新改變世界，電燈讓人們擺脫了黑暗，電視豐富了人們的生活，手機(jī)縮短了人們的距離，互聯(lián)網(wǎng)將千門(mén)萬(wàn)戶(hù)連在一起，你如果實(shí)在找不到創(chuàng)新，可以從一加一不等于二找起。