我一定能行作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的我一定能行作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我一定能行作文1

　　這次周記周周評(píng)，我又沒(méi)上榜。媽媽以前總為我?guī)缀趺看味荚u(píng)的周記，引以為傲，可現(xiàn)在呢？

　　我站在窗前，靜靜地發(fā)呆。耳畔響起媽媽些許無(wú)奈的聲音，“唉，我以前的作文才女去哪兒了？現(xiàn)在是成衰女了嗎？”

　　窗外，干冷的風(fēng)吹過(guò)，幾片枯黃的葉子在旋轉(zhuǎn)，飛舞。發(fā)出了干噪而單調(diào)的聲音，真刺耳！

　　“希望你抓緊尋找到自己的寫(xiě)作狀態(tài)，真的加油！”顧老師這樣對(duì)我說(shuō)。

　　“狀態(tài)沒(méi)有以前那么踏實(shí)穩(wěn)定了。總是有點(diǎn)小錯(cuò)誤，有點(diǎn)粗心。”褚老師這樣對(duì)我說(shuō)。

　　我這是怎么了？我用力地?fù)u搖頭。還記得以前的我，對(duì)作文自信滿滿；還記得以前的我，作文比賽總是有我的大名；還記得以前的.我……

　　算了算了，當(dāng)年的事，越提越難過(guò)。我應(yīng)該想想現(xiàn)在，一份耕耘一份豐獲。而我呢，總把作文當(dāng)成一件任務(wù)來(lái)做，只想快快完成，草草了事，少了過(guò)去的用心，怎么能寫(xiě)得好呢？

　　“你可以更好！”

　　“你可以更細(xì)膩些！”

　　“你的習(xí)作也應(yīng)該進(jìn)步!”

　　顧老師的評(píng)語(yǔ)在我腦中浮現(xiàn)。

　　加油，我一定能行！我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，暗下決心。不知不覺(jué)的，天已經(jīng)黑了。我相信，明天一定是個(gè)好晴天！

我一定能行作文2

　　因?yàn)槲疑眢w不好,為了鍛煉身體，爸爸讓我做30個(gè)仰臥起坐。我心想：天哪！要30個(gè)，平常我連5個(gè)都做不到這怎么能做完。可是從爸爸那嚴(yán)厲的語(yǔ)氣中，我知道，這可是沒(méi)有商量余地的。

　　沒(méi)辦法，只好開(kāi)始做，爸爸按住我的雙腿，我便一次次開(kāi)始做：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)，當(dāng)做到第5個(gè)時(shí)，我已經(jīng)累得做不了了，可爸爸卻說(shuō)：“你能行。”我能行？我心想，這是不可能的。雖然我已經(jīng)不行了，但我知道，不做完30個(gè)，就不能玩。于是，我使出吃奶勁來(lái)做仰臥起坐，一分過(guò)去了，兩分過(guò)去了，三分過(guò)去了！終于，第五個(gè)仰臥起坐已經(jīng)做完了。我十分興奮，心想：既然第五個(gè)仰臥起坐已經(jīng)做完，我能行！第六個(gè)，第七個(gè)，第八個(gè)。我已經(jīng)筋疲力盡了，于是，我向爸爸投向懇求的目光，希望可以得到“減刑”。爸爸心軟了，說(shuō)：“30個(gè)做不了，那做20個(gè)。這不能再少了。”20個(gè)，那還有十二個(gè)。我心想。沒(méi)辦法，十二個(gè)總也比二十二個(gè)少，我一定可以做完。九個(gè)，十個(gè)，十一個(gè)，我費(fèi)了九牛二虎之力，終于完成了十一個(gè)，還剩九個(gè)。我一下子像個(gè)皮球似的泄了氣。可是爸爸那句“你能行”仿佛是一顆種子似的`在我心里生根，發(fā)芽，竟長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)。我心里暗念道：我能行，我能行，我一定能行！十二個(gè)，我做了十二個(gè)，但我卻已經(jīng)累得汗流浹背了。我能行、我能行，我心里念得越來(lái)越快。

　　太好了！終于，我做得只剩一個(gè)了，一次、兩次，我已經(jīng)再也不能承受這失敗的打擊。心想：這可不能栽在這最后一個(gè)。終于，我做完了。成功了。

　　我能行！

我一定能行作文3

　　我是一個(gè)膽怯的人，尤其是在課堂上，根本沒(méi)有回答過(guò)幾次問(wèn)題，而那次之后，我卻徹底克服了這個(gè)毛病。

　　這天，老師依舊在講課，由于我不大喜歡這門(mén)科目。注意力就不是很集中，總盼著打鈴。突然，她說(shuō)道：“我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答這個(gè)問(wèn)題。”我猛的一驚醒：怎么半？我不長(zhǎng)大老師問(wèn)了什么啊！哎！但怕啥來(lái)啥，她以響亮的聲音說(shuō)：“劉迪，你來(lái)回答”我頓時(shí)手足無(wú)錫，慌忙站起來(lái)。把手撐在桌子上，不知如何是好。老師見(jiàn)我這幅樣子，說(shuō)：“你是最棒的！慢慢來(lái)。”我愣住了，平常對(duì)我冷漠無(wú)情的人怎么變得那么溫柔了？本以為要接受一場(chǎng)劈頭蓋臉的批評(píng)，如今卻是親切的鼓勵(lì)。我在心中想：老師這么好，我怎么能辜負(fù)她的期望那么？我一定要完整地回答出著問(wèn)題！肯定能行的！我看了看黑板上的'題目，又看了看老師手里的粉筆，心中有了幾分把握，再轉(zhuǎn)念一想，便知曉了答案。我挺直了腰，用響亮的聲音說(shuō)：“～～”全班響起了熱烈的掌聲，我明白，正確了，心中的一塊巨石終于落了下來(lái)。老師也走過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，說(shuō)：“你真行”。

　　以前的我總以為克服困難是一件“難于上青天”的事，如今，卻感覺(jué)是那么地簡(jiǎn)單。這也要多虧了老師，要不是她當(dāng)初的一句話鼓勵(lì)了啊。而我怎么會(huì)改正這個(gè)膽怯的缺點(diǎn)呢？

　　從此，“我能行！”這句話常常掛在我嘴角，幾乎成了我的口頭禪，不管在學(xué)習(xí)還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”

我一定能行作文4

　　我在新樂(lè)從小學(xué)讀書(shū)已有兩個(gè)學(xué)期了。兩個(gè)學(xué)期里，我一直擔(dān)任班上的學(xué)習(xí)委員的職務(wù)。在這個(gè)工作崗位上，我很快樂(lè)，也很滿足。

　　在班上，我不是做了很多的貢獻(xiàn)，但是我對(duì)自己做的事情卻非常滿意。 第一個(gè)學(xué)期里，我總共獲得了語(yǔ)文的作業(yè)檢評(píng)第三名，數(shù)學(xué)第二名，英語(yǔ)第三名的良好成績(jī)。在參加儀仗隊(duì)之前，放學(xué)了，我還經(jīng)常幫助老師負(fù)責(zé)檢查班上的一些不完成作業(yè)的同學(xué)在，為老師減輕負(fù)擔(dān)。也在老師家長(zhǎng)的支持下，我還勇躍地投稿，為班爭(zhēng)光。雖然我投的稿子不是很多，但是，我能讓同學(xué)們都能欣賞到我的作文，我感到欣慰，而且也能讓同學(xué)從中吸取到我的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)好作文同時(shí)也向我提出問(wèn)題讓我從中認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)在下次的寫(xiě)作中能更好的運(yùn)用。在同學(xué)們的幫助和我的努力下，我的作文會(huì)寫(xiě)得更好。第二個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)學(xué)期里，我曾用自己美好的心靈去向?yàn)?zāi)區(qū)人們獻(xiàn)愛(ài)心，貢獻(xiàn)自己的力量。有時(shí)間時(shí)也幫助老師登記作業(yè)，繼續(xù)投稿，我堅(jiān)信自己能做得更好，為班也能做出更大、更多的`貢獻(xiàn)。

　　在第二學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)以及英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的競(jìng)賽時(shí)間也快到了，因此我必須做好充分的準(zhǔn)備，拿出自己最好的表現(xiàn)，繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量，為班爭(zhēng)光。我只會(huì)堅(jiān)信“有志者，事竟成”，在第二學(xué)期里，我的表現(xiàn)會(huì)更好。我一定能行！因?yàn)槲业睦蠋煛⑼瑢W(xué)、家人正在默默地支持著我，這是令我?jiàn)^發(fā)向前的巨大促進(jìn)力量。

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