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美麗的蝴蝶
美麗的蝴蝶1
湛藍(lán)的天空漂浮著朵朵的白云，或許是因?yàn)榻裉煲デ嗌倌昊顒?dòng)中心活動(dòng)的緣故，今天的天空視乎格外的晴朗，格外的明媚呢。
今天我們一共進(jìn)行了四次活動(dòng)。每次的內(nèi)容都截然不同，不過(guò)，最讓我感到興奮、快樂(lè)的還是要數(shù)在“美麗的蝴蝶”這一課上制作的蝴蝶標(biāo)本了。
我喜愛(ài)蝴蝶不是因?yàn)樗墙k麗多彩的色彩，也不是因?yàn)樗菍?duì)翱翔天際的雙翅，而是那堅(jiān)強(qiáng)、奮力拼搏的精神。人們喜愛(ài)蝴蝶，甚至將它稱(chēng)為愛(ài)情的'象征，而人們卻厭惡那些毛毛蟲(chóng)——蝴蝶的幼蟲(chóng)。人們?cè)谛蕾p蝴蝶時(shí)哪會(huì)想到它曾經(jīng)是一條肉滾滾的，令人作嘔的毛毛蟲(chóng)呢？
蝴蝶的標(biāo)本我已做過(guò)，但還是不厭。這次是粉蝶，它十分的普遍，每年的各地都有它們的身影。我觀察過(guò)，它的前翅是黑色的，邊沿是些許白色的花紋，后翅前段為紅色，紅色后面是一小段黑色，后半段是金燦燦的黃色，翅膀很巧妙地將顏色分割開(kāi)來(lái)。粉蝶真的很普通，不及金尾鳳蝶的美麗，也不及枯葉蝶的獨(dú)特，但是我卻十分喜愛(ài)它。
做標(biāo)本很簡(jiǎn)單。我將蝴蝶的假體小心翼翼的剪下，用鑷子輕輕的翻在紙上——這次的材料都輕如鴻毛，也都很脆弱，一不小心的話(huà)就會(huì)破碎。然后把一張紙的沒(méi)粘性的一面和上面的雙面膠全撒下來(lái)，貼在桌面上，用鑷子壓平，再把蝴蝶的假體粘上去。接下來(lái)的一步至關(guān)重要，而且絕不能出差錯(cuò)，否則就真完了！
接下來(lái)要粘的是蝴蝶的翅膀，用鑷子將蝴蝶前翅夾住，記住！不要太用力，手不能抖！再把它貼著假體粘在紙上，另一只前翅和前一只呈水平線(xiàn)粘在上面。后翅粘的時(shí)候要注意和前翅連在一起，否則就會(huì)散架！最后粘上觸角，粘上一層塑料膜，再剪下來(lái)。那么，這大功就算告成了！
完成后給老師打個(gè)洞就可以穿線(xiàn)了，穿上線(xiàn)這標(biāo)本就成了一個(gè)精美的且?guī)в徐`性的小書(shū)簽了。你可以將它夾在書(shū)里，亦可以把它當(dāng)成紀(jì)念品放在房間里面掛起來(lái)。
我沒(méi)有打孔，更沒(méi)有穿線(xiàn)。我把它保留了下來(lái)，因?yàn)槲蚁矏?ài)那些蝴蝶，所以沒(méi)有把它當(dāng)書(shū)簽來(lái)用。回到家我把它放在小盒子里面，送給了媽媽?zhuān)Ｍ梢越o媽媽帶來(lái)跟多的快樂(lè)！
美麗的蝴蝶2
一、活動(dòng)背景：
又到了彩蝶飛舞的季節(jié)，幼兒對(duì)美麗的蝴蝶充滿(mǎn)了喜愛(ài)與好奇，經(jīng)常會(huì)問(wèn)到：“毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的呢？”“蝴蝶的翅膀怎么那么漂亮呢？”幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)生物的探索和對(duì)美的欣賞，促成了活動(dòng)的主題：美麗的蝴蝶。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：了解蝴蝶的.生長(zhǎng)過(guò)程。
3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)裝飾，發(fā)現(xiàn)周?chē)鷮?duì)稱(chēng)的事物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室擺放各類(lèi)蝴蝶標(biāo)本、圖片。
2、多媒體課件《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
3、水粉顏料、水粉畫(huà)筆、畫(huà)紙。
4、投影儀一臺(tái)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在活動(dòng)室自由欣賞蝴蝶標(biāo)本、圖片，感受蝴蝶的美麗。
2、觀看課件《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、用投影儀將蝴蝶圖片放大，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)規(guī)律。
4、幼兒討論：用什么方法適合畫(huà)出對(duì)稱(chēng)的蝴蝶？
5、出示“合印法”畫(huà)出的蝴蝶，讓幼兒欣賞，并猜猜是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？
6、教師講解示范用“合印法”畫(huà)蝴蝶。
①把畫(huà)紙從中間對(duì)折，壓出折痕后打開(kāi)。
②在畫(huà)紙折痕一側(cè)畫(huà)半只蝴蝶，趁顏料未干時(shí)，將畫(huà)紙沿折痕合攏，把畫(huà)印到另一側(cè)，就印成了整只蝴蝶。
注意：不要把半只蝴蝶全畫(huà)完后再印，那樣顏料會(huì)干。可先畫(huà)一部分就合印，然后再添畫(huà)、再合印，直到印完整只蝴蝶。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同形態(tài)、色彩的蝴蝶，并大膽裝飾。
6、講評(píng)
①用投影儀展示幼兒作品。討論：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
②引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，生活中還有哪些事物是對(duì)稱(chēng)的，可以用合印畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)？（如樹(shù)木、人物、倒影等），除了“合印法”，還有什么方法可以表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的事物？（如對(duì)折剪紙等）
反思與分析：
本活動(dòng)將認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，欣賞、表現(xiàn)蝴蝶的美麗形態(tài)，完整的融合在一起，并以“合印畫(huà)法”讓幼兒輕松的掌握了對(duì)稱(chēng)裝飾。那魔術(shù)般的過(guò)程和絢麗的色彩，讓幼兒興奮不已，充分感受到了成功的喜悅。延伸活動(dòng)中讓幼兒展開(kāi)聯(lián)想，用合印畫(huà)法還可以表現(xiàn)哪些對(duì)稱(chēng)的事物？幼兒畫(huà)出了蜻蜓、人、花、樹(shù)等等，甚至還有幼兒畫(huà)出了景物在水中的倒影，延伸活動(dòng)拓展了幼兒的思維，取得了良好的效果。
美麗的蝴蝶3
星期一，剛剛上完體育課回到班，就看見(jiàn)郭老師。郭老師說(shuō)：“你去把岳虹、王靖涵、陳天翊、王逸慧、王子琪、羅叔毅叫來(lái)，一起去辦公室有點(diǎn)兒事情。”郭老師的話(huà)讓我心驚膽戰(zhàn)，難道我們又做錯(cuò)了什么？
叫上他們來(lái)到辦公室才明白：原來(lái)是讓我們演“小貓釣魚(yú)”，我心里的大石頭也終于落了下來(lái)。岳虹演貓媽媽?zhuān)踝隅餮蒡唑眩已莺跻莼酆土_叔毅演小貓。“職位”都安排好了，接下來(lái)就是記詞、表情動(dòng)作做到位，同心協(xié)力把節(jié)目排練好。一切準(zhǔn)備就緒，可是大問(wèn)題來(lái)了，幾個(gè)人的服裝怎么辦呢？王老師說(shuō)：“蜻蜓和蝴蝶的翅膀和頭飾去買(mǎi)，小貓的服裝只好去幼兒園借了。”
中午，放學(xué)后到了小飯桌第一件事就是給爸爸打電話(huà)。這一個(gè)電話(huà)打得，讓我老爸從下午兩點(diǎn)半一直轉(zhuǎn)到了五點(diǎn)，可還是沒(méi)有買(mǎi)到。我聽(tīng)到了這個(gè)消息，在云端飄著的心“撲通”一聲掉到了地上。不過(guò)，傷心歸傷心，可不能給耽誤了正事。我思來(lái)想去，忽然眼前一亮——我可以用媽媽的“遮陽(yáng)披”做我的翅膀呀！可還是缺一樣?xùn)|西，那就是即時(shí)貼。我和媽媽跑了好幾家才買(mǎi)到。
回到家，我匆匆忙忙地練完琴，寫(xiě)完作業(yè)，奔到書(shū)房做我的小翅膀。我們先用藍(lán)色的即時(shí)貼剪出翅膀邊緣的波紋，用紫色、紅色、藍(lán)色的剪成直徑差不多3厘米的圓做翅膀上的大斑點(diǎn)，又在離頭最近的地方帖上黃色的小斑點(diǎn)……最難做的是將即時(shí)帖撕開(kāi)粘在“翅膀”上，而且還要正反面帖。我們一直干到晚上十一點(diǎn)才完成了翅膀。真是說(shuō)時(shí)快，做時(shí)慢呀！扭頭看見(jiàn)老爸給做的蝴蝶觸角才剛剛開(kāi)工。不過(guò)，五分鐘就搞定大體，就差纏即時(shí)帖了。但是已經(jīng)太晚了，無(wú)奈只得“罷工”。明天早起一點(diǎn)，趕快干活嘍！太晚了，鈴兒不響了都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，第二天我們?nèi)移唿c(diǎn)半才起床，集體遲到了。
很遺憾，這次演出沒(méi)有上這個(gè)節(jié)目，美麗的'小蝴蝶沒(méi)能飛上大舞臺(tái)！不過(guò)，這“蝴蝶套裝”讓我又一次看到了父母的深?lèi)?ài)，又一次贏得了老師的贊賞、同學(xué)的信任。我還是很高興，足夠了！
美麗的蝴蝶4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫(huà)有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫(huà)、圖片等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題
“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察
2、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。
“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
3、教師示范
“你們看，我手上的.是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫(huà)上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊？要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫(huà)好了。”
提出要求：
1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫(huà)了，我們先畫(huà)什么呀？在畫(huà)什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：用力均勻、把衣服畫(huà)滿(mǎn)，不留出空隙；別忘了觸角。
結(jié)束作畫(huà)
請(qǐng)畫(huà)完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。
美麗的蝴蝶5
今天，我要向大家介紹一位新朋友——蝴蝶！
每年夏天，蜂來(lái)蝶往。陽(yáng)春三月，蝶兒如落英，如流云，時(shí)而嬉戲追逐，翻飛于萬(wàn)綠叢中百花間；時(shí)而婆娑起舞，輕盈柔美。有一次，我看見(jiàn)一只老蝴蝶，只見(jiàn)他的觸角像兩根細(xì)絲似的向外彎曲著，六只紅色的小腳長(zhǎng)在毛茸茸的身體兩側(cè)，一字排開(kāi)，一伸一縮，像是剛出生的嬰兒在啼哭時(shí)手腳亂蹬。
如果你去臺(tái)灣的蝴蝶島，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，品種繁多、色彩繽紛的蝴蝶，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)的，活像一個(gè)個(gè)精雕細(xì)刻的蝴蝶圖案的`彩球，沿在大合歡樹(shù)上！這些“蝴蝶球”與滿(mǎn)樹(shù)蝴蝶狀的合歡花交織在一起，相映成輝，使得合歡樹(shù)的大樹(shù)傘更像一個(gè)由蝴蝶做成的大繡球——那景象實(shí)在在太奇麗、太壯觀了！更使人驚嘆不已的是，許許多多的蝴蝶首尾相銜，構(gòu)成了一條條蝴蝶串，從合歡樹(shù)的枝頭上懸下來(lái)，有的一直懸垂到清波蕩漾的湖面上，它們?cè)诖髽?shù)的周?chē)纬闪艘粋�(gè)巨大的“蝶簾”——那景象實(shí)在太美麗、太罕見(jiàn)了！
蝴蝶真美麗！
美麗的蝴蝶6
一、推薦主題：
《美麗的春天》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、春天悄悄地來(lái)了，越來(lái)越多春天里的動(dòng)、植物、小昆蟲(chóng)引起小朋友的興趣。蝴蝶的美麗外形、漂亮的色彩吸引了小朋友，是小朋友非常感興趣的小昆蟲(chóng)。
2、小朋友在日常活動(dòng)中也常談及到蝴蝶，對(duì)其外形特征很熟悉，同時(shí)通過(guò)此次活動(dòng)，讓孩子們能了解蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)美。
三、建議活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的美麗．
2、在活動(dòng)感受美、體驗(yàn)美。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶范例若干，花園背景圖一副，裝飾好一半的蝴蝶范例一張。
2、幼兒人手一張蝴蝶狀的彩色繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎的形式引出課題。
謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花花衣。
飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。
（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師采用猜謎的形式讓幼兒“猜一猜”，讓幼兒猜一猜后自己去尋找蝴蝶兩邊的共同點(diǎn)。）
2、教師出示蝴蝶范例若干,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論。
（1）你喜歡蝴蝶嗎？為什么？
（2）蝴蝶有幾隊(duì)翅膀？
（3）教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察一只蝴蝶：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶的`翅膀上有什么秘密？它們左右翅膀上有什么地方是一樣的？
（4）小結(jié)：蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀的大小、形狀相同，而且翅膀上的圖案和顏色也相同，這就是對(duì)稱(chēng)。
3、教師出示只裝飾好一半的蝴蝶范例，引導(dǎo)幼兒邊討論邊示范。
（1）討論：蝴蝶的另一半是怎樣的？
（2）示范：先畫(huà)線(xiàn)條還是先畫(huà)顏色？如何讓顏色涂得更均勻？上色時(shí)應(yīng)上
淡色還是深色？
4、幼兒裝飾蝴蝶
教師以指導(dǎo)對(duì)稱(chēng)為重點(diǎn)，并對(duì)不同幼兒有所側(cè)重。
（分析：在看、想、涂、畫(huà)的過(guò)程中，大部分幼兒能抓住蝴蝶的對(duì)稱(chēng)畫(huà)出它的美，少部分幼兒是在教師的指導(dǎo)下才達(dá)到要求的。）
5、展示和分享幼兒作品。
將幼兒作品展示于花園背景圖中，找一找哪只蝴蝶最美麗。
美麗的蝴蝶7
一天傍晚，一位美麗的蝴蝶姑娘在樹(shù)林里玩耍。這片樹(shù)林里的草地翠綠翠綠的`。嬌滴滴的風(fēng)信子開(kāi)得正艷，還有些風(fēng)信子準(zhǔn)備開(kāi)放。
池塘里的水非常清澈。水里的魚(yú)兒歡快地在游著。在蝴蝶姑娘的身旁，一棵高大的樹(shù)遮住了花兒。有許多蝴蝶在圍著蝴蝶姑娘身邊的花兒飛。
蝴蝶姑娘叫娜娜。娜娜有著一頭金發(fā)，穿著白色衣服和紅色裙子。娜娜的特點(diǎn)是背后長(zhǎng)了一對(duì)蝴蝶翅膀。這對(duì)翅膀很美麗。
娜娜最喜歡在傍晚到池塘邊和小魚(yú)玩。今天，娜娜和往常一樣，也在傍晚和小魚(yú)玩。娜娜來(lái)到池塘邊，拿出她帶的魚(yú)食，把魚(yú)食灑在池塘里。
小魚(yú)們見(jiàn)了，立刻飛快地游上來(lái)，搶著吃娜娜做的魚(yú)食。娜娜面露微笑，高興地說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，慢點(diǎn)吃。我這還有很多。”小魚(yú)吃完，高興地和娜娜玩。
晚上到了，娜娜該回家了。娜娜跟小魚(yú)們說(shuō)再見(jiàn)。小魚(yú)依依不舍地跟娜娜說(shuō)再見(jiàn)。娜娜跟小魚(yú)們說(shuō)：“明天我再跟你們玩。”
美麗的蝴蝶8
星期天，我正在我家的陽(yáng)臺(tái)做作業(yè)。突然，飛來(lái)了一只美麗的.蝴蝶。
瞧，它真漂亮：一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛，一對(duì)粉紅色的翅膀在陽(yáng)光的照耀下不停地扇動(dòng)著，閃閃發(fā)光。蝴蝶落在一朵紅色的玫瑰花上。我趁它不注意，用小袋子抓住了它。美麗的蝴蝶在袋子里不停地掙扎著，我不忍心，便打開(kāi)袋子，把它放走了。蝴蝶在我頭頂上盤(pán)旋了一圈，好像對(duì)我說(shuō)：“謝謝你。你真善良!”
通過(guò)這件事，我明白了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
美麗的蝴蝶9
同學(xué)們，你們一定知道蝴蝶吧！你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？相信你們肯定見(jiàn)過(guò)，那我就給大家講一講關(guān)于我和蝴蝶的故事。
星期天，我在公園里慢悠悠地散步。這時(shí)，我看見(jiàn)一只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，它從天而降，飛到了葉子上，我發(fā)現(xiàn)它有一雙五彩繽紛的翅膀，看起來(lái)很美麗，我好想抓住它呀。可是我費(fèi)了九牛二虎之力，想盡了辦法，還是沒(méi)有成功。最后，我累得筋疲力盡，媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝要下雨了，我看見(jiàn)天空陰沉沉的`，這是突然刮了一陣涼風(fēng)，那只蝴蝶猶如絨毛般從葉子上飄然而起，漸漸消失在了藍(lán)色的霧靄當(dāng)中。
同學(xué)們，聽(tīng)完我的故事，你是不是覺(jué)得蝴蝶很美呢？
美麗的蝴蝶10
大家好！歡迎來(lái)到蝴蝶谷。大家想知道這兒為什么被叫做蝴蝶谷嗎？因?yàn)檫@里的蝴蝶鐵別多。而且大約有四百多種。蝴蝶還是五顏六色的，太美了！我今天跟大家介紹的是枯葉蝶。這種蝶在蝴蝶的世界里是獨(dú)一無(wú)二的'。
枯葉蝶的翅膀合攏時(shí)就像秋天枯黃的樹(shù)葉。當(dāng)它遇到敵人時(shí)，在一瞬間把自己變成一片樹(shù)林。很多時(shí)候，敵人會(huì)被這種“變戲法”嚇一跳而跑開(kāi)。這樣，枯葉蝶就安全了，等待著大家一睹為快。
美麗的蝴蝶11
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過(guò)程。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺(tái)。
2.幼兒用書(shū)、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2. 閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單餓語(yǔ)言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的'花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。
教師小結(jié)：
蝴蝶是一種昆蟲(chóng)。蝴蝶的種類(lèi)繁多，愛(ài)吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長(zhǎng)，翅膀和身體上有各種花紋。
3.初步了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
閱讀幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
教師：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的?
幼兒嘗試講述毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。
幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)延伸
閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，能用自己的語(yǔ)言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。
資料包
云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會(huì)"，成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢(qián)。無(wú)數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹(shù)上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。
最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專(zhuān)門(mén)有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無(wú)比，還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。
教學(xué)反思：
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。
美麗的蝴蝶12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、感受蝴蝶的色彩美和圖案的對(duì)稱(chēng)美。
2.積極參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試運(yùn)用不同的線(xiàn)條和圖案裝飾蝴蝶的翅膀，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.蝴蝶標(biāo)本。
3.幼兒操作材料若干 。
4.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、氛圍渲染，參觀蝴蝶標(biāo)本展覽會(huì)
1．美麗的春天來(lái)了，花園里的花也都開(kāi)了，花園里還飛來(lái)了一群美麗的蝴蝶，蝴蝶美不美，那請(qǐng)你們來(lái)看看蝴蝶它到底美在哪兒呢？
小節(jié)：是的，蝴蝶他有一對(duì)大大的翅膀，非常美麗，它的顏色是五彩繽紛的，而且蝴蝶的翅膀是對(duì)稱(chēng)的，非常整齊，最神奇的是每一只蝴蝶它的翅膀都有美麗的、不一樣的花紋。
2．王老師，今天還帶來(lái)了許多蝴蝶的標(biāo)本，等下想請(qǐng)小朋友仔細(xì)的去看一看，蝴蝶她到底美有多美？它的翅膀上都有什么樣的花紋？
3．和幼兒一起參觀蝴蝶標(biāo)本。（播放背景音樂(lè)Children's_Waltz）
二、多媒體出示蝴蝶組圖引導(dǎo)幼兒觀察、感受蝴蝶的美
1．剛才你們都很仔細(xì)的看了蝴蝶的花紋，美不美？美在哪里呢？她的.翅膀上都有些什么樣的花紋呢？怎么樣的線(xiàn)條？除了線(xiàn)條，還有什么？
線(xiàn)條美：是的，蝴蝶翅膀上有各種各樣的線(xiàn)條，特別的漂亮，有的是橫橫的，有的是豎豎的，有的像樹(shù)枝一樣，有的是交叉的。
圖案美：蝴蝶的身上除了有美麗的線(xiàn)條，還有漂亮的圖案，有圓的，橢圓的，水滴形的。
2．王老師，今天也帶來(lái)了兩只蝴蝶，我們來(lái)看看，這兩只蝴蝶的翅膀上也有很多漂亮的線(xiàn)條和花紋（引出剛才沒(méi)有說(shuō)到的一些線(xiàn)條和圖案）
簡(jiǎn)單小節(jié)：我們將這些美麗的線(xiàn)條和圖案有規(guī)律的組合在一起之后，就變成了美麗的蝴蝶的翅膀。我們還可以在這些線(xiàn)條和圖案的基礎(chǔ)上用其他的材料來(lái)進(jìn)行裝飾，等下，王老師呀給你們準(zhǔn)備了超輕泥，各種形狀的紐扣和碎鉆，以及油畫(huà)棒和顏料，請(qǐng)你們也來(lái)裝飾一下蝴蝶。
三、學(xué)習(xí)裝飾蝴蝶
1．王老師，今天也給小朋友們準(zhǔn)備了一些裝飾蝴蝶翅膀的材料，等下請(qǐng)小朋友們自由的去選擇，然后把蝴蝶裝扮的美美的。（播放背景音樂(lè)）
2．幼兒分組裝飾蝴蝶，幼兒自主選擇
四、表現(xiàn) :與蝶共舞，愉快合影
美麗的蝴蝶13
以前的蝴蝶并不像現(xiàn)在這樣美麗，而是十分丑陋，她的身體又胖又猥瑣。
因?yàn)楹殖舐裕谏掷餂](méi)有一只小動(dòng)物肯愿意和蝴蝶玩。一天，蝴蝶決定出去碰碰運(yùn)氣。小蝴蝶碰到了正在曬太陽(yáng)的螳螂兄妹。蝴蝶小心翼翼說(shuō)：“螳螂兄妹，請(qǐng)問(wèn)你們可以和我交朋友嗎？”螳螂大兄一把抓起螳螂妹妹的手一看也沒(méi)看她，就飛走了，還絕情地丟下一句話(huà)：“切！我們螳螂才不會(huì)和你這丑八怪玩呢！”蝴蝶爬啊爬啊，看到了蟬小姐，又問(wèn)到：“嬋小姐，請(qǐng)問(wèn)可”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完就被兩只獨(dú)角蟲(chóng)捉走了。還兇巴巴地說(shuō)：“上別處去，別來(lái)?yè)v亂！”到了晚上，小蝴蝶累了，心灰意冷地躺在床上，很快，她便很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里小蝴蝶見(jiàn)到一位慈祥的'老爺爺，說(shuō)：“只要有付出，自然會(huì)有回報(bào)。蝴蝶從此貪晚摸早地照料花兒。一月過(guò)后，一天，蝴蝶起床去給花兒酒水時(shí)，一位花仙子出來(lái)了，說(shuō)：”蝴蝶，謝謝你照顧我。現(xiàn)在我要給你美貌！“一道金光閃過(guò)，蝴蝶變得十分美麗。全森林的動(dòng)物都來(lái)和她交朋友。
我知道有付出，自然就有回報(bào)！
美麗的蝴蝶14
一、設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)是結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)“三只蝴蝶”進(jìn)行這次撕紙活動(dòng)。現(xiàn)大班幼兒
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)“刮蠟”的表現(xiàn)方法。
2、能體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并能控制手部動(dòng)作的力度。
3、在活動(dòng)中感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)前帶幼兒到開(kāi)闊的場(chǎng)地放風(fēng)箏。
2、活動(dòng)時(shí)提供油畫(huà)棒、牙簽、淡色水粉顏料、小毛筆等工具。用各種造型的風(fēng)箏布置在班里的主題墻上。
3、圖畫(huà)內(nèi)容讓幼兒按自己意愿自由表達(dá)，但要根據(jù)物體的特征改變?cè)煨停屑山處熓痉叮變航y(tǒng)一畫(huà)一個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒用牙簽刻畫(huà)花紋時(shí)要控制手部動(dòng)作的力度。
4、教師可在活動(dòng)后的.其它美術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用自己的作品制做一只風(fēng)箏。
四、（附）制作步驟：
1、圖畫(huà)內(nèi)容幼兒可自由表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒思考刮蠟的部位。
3、在選好的部位用一支細(xì)畫(huà)棒涂色，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面。
4、用牙簽在雙層蠟上“刮”出花紋。
美麗的蝴蝶15
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒嘗試用剪刀，沿線(xiàn)剪大小不一的圓。
會(huì)將圓，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師的范畫(huà)蝴蝶
剪刀、吹塑紙上畫(huà)圓
一張方的吹塑紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞老師的范畫(huà)。
師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的`五顏六
色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō)）你們自己想不想來(lái)做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀？（本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）
二、老師示范制作
1、首先請(qǐng)小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來(lái)。
2、然后將剪下來(lái)的圓粘貼在方的吹塑紙上。
3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。
4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。
通過(guò)這幾個(gè)步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版
三、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
1、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線(xiàn)剪。
2、粘貼的時(shí)候要將圓粘貼牢。
3、壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。 的方法）
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