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來(lái)自《泊船瓜洲》的教學(xué)實(shí)錄
《泊船瓜洲》
宋-王安石
京口瓜洲一水間，
鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，
明月何時(shí)照我還
01
導(dǎo)入新課，明確任務(wù)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)宋代著名詩(shī)人王安石寫的一首古詩(shī)《泊船瓜洲》。大家結(jié)合以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)，想一想，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)這首古詩(shī)?要完成哪些任務(wù)?
生：要讀懂古詩(shī)。
師：你說(shuō)的是理解古詩(shī)意思，對(duì)吧。這的確是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一個(gè)重要任務(wù)。(板書：理解)還有哪些?
生：要讀懂詩(shī)人表達(dá)的情感。
師：對(duì)，學(xué)習(xí)古詩(shī)要懂得詩(shī)人表達(dá)的情感。不過(guò)這也是理解的一項(xiàng)重要任務(wù)。還有嗎?
(生思考)
師：要理解詩(shī)意，需要……
生：(頓悟，連忙道)要熟讀古詩(shī)。
師：對(duì)!要理解古詩(shī)必須熟讀古詩(shī)不可。(板書：熟讀)還有嗎?
生：了解作者。
師：對(duì)，了解作者能幫助理解古詩(shī)，這也屬于理解詩(shī)意的。大家想想，平時(shí)我們學(xué)完古詩(shī)都要……
生：要背誦下來(lái)!
師：真是聰明的孩子，一點(diǎn)就通。(板書：背誦)
師：好，下面我們就圍繞三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)(指板書)來(lái)學(xué)習(xí)。
02
自主學(xué)習(xí)，理解詩(shī)意
師：首先，我們完成第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：熟讀。同桌每人讀一遍，看看有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方。如果有幫助糾正。讀書聲音不要太大，同桌聽(tīng)清即可。開(kāi)始。
生：(讀書，師巡視)
師：剛才，同桌互讀時(shí)，得到同桌幫助了嗎?告訴老師。
生：我把“間”讀成了第一聲，同桌告訴我應(yīng)該讀第四聲。
師：這是個(gè)多音字，很多同學(xué)讀錯(cuò)了。拿起筆在這個(gè)字上注個(gè)音，以免以后再讀錯(cuò)。還有嗎?
師：這首古詩(shī)我們很熟悉，相信大家一定讀熟了，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?
生：(紛紛舉起手)
師：(指三生朗讀)
師：大家評(píng)價(jià)一下讀的好嗎?
生：(評(píng)價(jià))
師：聽(tīng)了你們的朗讀，老師也想朗讀。(師讀)
師：大家覺(jué)得好嗎?好在哪兒?
生：老師讀得有感情。
生：老師讀得有輕有重，有急有緩。
生：還有節(jié)奏。
師：同學(xué)們很了不起，聽(tīng)出了“門道”。熟讀古詩(shī)就包括讀正確、讀出節(jié)奏。第一個(gè)任務(wù)我們完成的很好。下面，我們挑戰(zhàn)一下自己，來(lái)完成第二個(gè)任務(wù)：理解詩(shī)意。這個(gè)難度有點(diǎn)大，大家有信心完成嗎?
生：(齊聲)有!
師：很好!請(qǐng)大家讀讀古詩(shī)，看看注釋，認(rèn)真想一想，每一句是什么意思，再連起來(lái)想這首詩(shī)的意思。如果有不會(huì)的，畫個(gè)問(wèn)號(hào)。等會(huì)兒大家交流中也許能解決你的疑問(wèn)。
(生自學(xué)，師巡查了解學(xué)情)
師：誰(shuí)敢第一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思?
生：第一二句講，京口和瓜洲只相隔著一條長(zhǎng)江，瓜洲到中山也只隔著幾座山而已。
師：是“瓜洲”到中山隔著幾座山嗎?
生：(齊聲)不是，是“京口”到中山隔幾座山。
師：好，我們一起弄懂了第一二句的詩(shī)意，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三四兩句的意思?
生：一年又一次春風(fēng)吹綠了江南，明亮的月光什么時(shí)候照我回到家鄉(xiāng)啊!
師：是啊，王安石在這春天里離開(kāi)家鄉(xiāng)，想到何時(shí)才能回到家鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?
生：思念家鄉(xiāng)的思想感情。
師：對(duì)!你能把這種感情讀出來(lái)嗎?
生：(有感情地朗讀)明月何時(shí)照我還。
師：誰(shuí)能把整首詩(shī)的詩(shī)意連起來(lái)說(shuō)。
(生串講)
師：冬去春又來(lái)，詩(shī)人王安石格外思念家鄉(xiāng)，我們一起再讀這首詩(shī)。
03
自主探究，體會(huì)感情
師：我們?cè)俅巫x了詩(shī)，有沒(méi)有產(chǎn)生一些新的問(wèn)題呢?
生：為什么離得那么近，詩(shī)人不回家呢?
師：你是說(shuō)京口和瓜洲相距那么近，離王安石的家鄉(xiāng)也只隔著幾座山，為什么他不會(huì)去呢?這是個(gè)很好的問(wèn)題。
師：請(qǐng)大家讀資料，看完后也許能回答剛才的問(wèn)題。(出示王安石相關(guān)資料)
(生看資料)
師：看完老師的補(bǔ)充的資料，知道了什么?
生：王安石是唐宋八大家之一。
生：這首詩(shī)是作者在去上任的路上寫的。
生：原來(lái)王安石并不想上任，是沒(méi)有辦法的情況下才去的。
生：他不愿去，是因?yàn)樗母母锎胧┑貌坏綄?shí)施，還受到打擊和迫害，他不知道這次去是什么樣的結(jié)果。
師：很好!現(xiàn)在大家知道為什么王安石離家這么近卻不能回去的原因了嗎?
生：知道了，因?yàn)樗恢郎先魏蟮慕Y(jié)果如何，所以盡管離家很近，也沒(méi)有心思回家。
師：說(shuō)得好!當(dāng)一個(gè)人對(duì)前途無(wú)望時(shí)，心里一定很憂愁，自然就會(huì)思念家鄉(xiāng)。現(xiàn)在，讓我們帶著憂傷一起讀。
(生齊讀)
師：剛才我們通過(guò)查閱資料了解詩(shī)人的背景，幫助讀懂詩(shī)人表達(dá)的情感，這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法。
師：最后，讓我們帶著傷感背誦這首詩(shī)。
(生齊背)
師：很好!在你們自己的努力下，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課就學(xué)到這里，下課。
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