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心有靈犀作文15篇（精）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的心有靈犀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心有靈犀作文1
今天我們作文課要玩一個(gè)“心有靈犀”的游戲，我知道后欣喜若狂，這可是考驗(yàn)我們表現(xiàn)能力的游戲啊！
游戲很簡(jiǎn)單，兩個(gè)人一組，每組20道題，兩人配合一個(gè)通過語言和動(dòng)作來表達(dá)紙條上的內(nèi)容，一個(gè)來猜。描述的過程中不能出現(xiàn)紙條上的任何一個(gè)字。每隔一分鐘兩個(gè)人互換身份。兩分鐘之內(nèi)，哪個(gè)組猜對(duì)的最多，哪個(gè)組就是冠軍。老師剛讀完規(guī)則，同學(xué)們就緊張地好像進(jìn)了桑拿房一樣，頭上都冒出了汗珠。
接著老師把我和我的隊(duì)友盧浩坤請(qǐng)上了講臺(tái)，并把紙條交給了我。隨著老師的一聲令下，游戲開始。盧浩坤問道：“偉大的愛國詩人是誰？”我立刻想到并迅速答出：“屈原”。他聽到后，高興的跳了起來。接著他又問我：“我們學(xué)校剛打過的比賽是什么來著？”我興奮的叫道：“是籃球賽對(duì)嗎？”他向我豎起大拇指。最后我們倆默契合作答對(duì)了六張紙條。
不一會(huì)兒，我們的.老對(duì)手徐笠陽和李盛鑫上場(chǎng)了，他們手舞足蹈，又叫又跳，急得滿臉通紅，把我們逗得哈哈大笑。因?yàn)樵谝坏李}上就占用了28秒，所以他倆最后只猜對(duì)了四張紙條。我忍不住和盧昊坤擊掌慶賀了一下。
經(jīng)過半小時(shí)的激烈角逐，我和盧昊坤成為了冠軍。真為我們金茶隊(duì)感到驕傲。
這真是一個(gè)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)默契的游戲啊！期待下次游戲的到來。
心有靈犀作文2
據(jù)說，古人認(rèn)為犀牛感應(yīng)很靈敏，就用“心有靈犀”來形容人們彼此心靈相通。為什么說這個(gè)呢？因?yàn)椋覀兘酉聛硗娴挠螒颍徒凶觥靶挠徐`犀”。
老師一進(jìn)教室，就在黑板上寫出“心有靈犀”這幾個(gè)字，然后，轉(zhuǎn)過身，對(duì)我們說：“今天，我們這堂課就來玩‘心有靈犀’這個(gè)游戲。”老師講完，講臺(tái)下的就已經(jīng)是熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，第一出場(chǎng)的是小張和小楊，老師跟他們說了規(guī)則，然后他們便上了臺(tái)，老師在黑板上寫道：豬八戒背媳婦。小楊便把鼻子拱起來，把一只耳朵拉長(zhǎng)，臺(tái)上氣氛十分緊張，可臺(tái)下的氣氛卻熱鬧非凡，同學(xué)們各個(gè)捧腹大笑，小張半天看不出是什么，鎖緊眉頭，臉上露出緊張的神情，見到這一幕，我們便也鎖緊眉頭，心急如焚，我們恨不得把他倆拉下來，換上其他人，三分鐘如同流水過去了，當(dāng)老師宣布時(shí)間到了時(shí)，全班男生各個(gè)唉聲嘆氣，因?yàn)槲覀兡猩虼硕鴣G了寶貴的一分。
女生對(duì)派出的可是兩名美麗的.大將啊！她們神采奕奕地走上了臺(tái)，一名叫小趙，一名叫小妍，老師在黑板上寫道：狗急跳墻，這時(shí)，小妍一臉茫然，心想：這怎么辦啊。正當(dāng)她不知所措時(shí)，終于想到了辦法，首先她跳了起來，然后說“汪汪！這是什么動(dòng)物！”小姘還沒說完，小趙便立刻說：“狗急跳墻。”全體女生歡呼起來，全體男生卻愁眉苦臉，可是，我們并沒責(zé)怪他倆，因?yàn)樗麄円呀?jīng)盡力了。最后，經(jīng)過男生堅(jiān)定的信念和不斷的努力，終于以3：4的成績(jī)打敗了女生，取得勝利。
時(shí)間像一個(gè)淘氣的孩子，從我們身邊跑過，下課鈴聲在陣陣歡笑中響起，這真是一節(jié)有趣的語言課啊。
心有靈犀作文3
花開彼岸，花傷之情，花舞之名，年華。還記得那些年我們愛過的彼岸花嗎，還記得那些年我們唯一喜歡的感覺嗎，可殊不知彼岸只是無情的代表，當(dāng)深入骨髓也來不及挽回。
多年之前，我曾經(jīng)摯愛彼岸花，喜歡它妖媚，喜歡它清純，也喜歡它那種虛渺的感覺，可當(dāng)一位帶我接觸它的故人離去，我就不在接觸彼岸花了。她叫萍，是我?guī)熃悖某霈F(xiàn)使我融入了古風(fēng)，融入了那個(gè)世界，開始了我一步步旅途。那時(shí)的我們親密無雙，無話不說，可是一場(chǎng)誤會(huì)讓我們離開彼此，對(duì)彼此恨之入骨。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我將寫好的小說交給她，讓她幫忙發(fā)到網(wǎng)站，她看完以后極力推贊，我吃了飯以后，上網(wǎng)去看卻發(fā)現(xiàn)我的小說署名是她。
心高氣傲的我不分青紅皂白去質(zhì)問她，她說沒有，沒有。而我卻在所有朋友面前詆毀她，她什么也沒有說，只是離開了。而我也將她屏蔽和她遠(yuǎn)離。結(jié)果在不久以后網(wǎng)站編輯找到我向我道歉，和我聲明是網(wǎng)站的問題。知道真相的我怒不可歇也萬般苦惱，我不知道怎么樣解釋，我卻明白她真的`生氣了，時(shí)間慢慢過去了我也慢慢的忘記了這件事，結(jié)果有一天友人問我說：還記得那個(gè)人嗎，她早離開二次元了。聽到消息的我笑了，因?yàn)槲抑浪秒x開告訴我她原諒我了，即使我們形同陌路，但卻依然心有靈犀。
姑娘，待你長(zhǎng)發(fā)及腰，當(dāng)我摯愛可好，因?yàn)槲抑阑ㄒ恢遍_，你一直在。在秋天的兮兮涼風(fēng)中我們又一次相遇，好久不見。彼岸花巔！
心有靈犀作文4
“心連心”是我們玩過的一個(gè)游戲。所謂的“心對(duì)心”關(guān)系是指一個(gè)人背對(duì)著屏幕，而另外兩個(gè)人面對(duì)著屏幕，用身體指出他們看到的習(xí)語，這些習(xí)語可以和語言相匹配，但是習(xí)語中的單詞不允許出現(xiàn)。在100秒內(nèi)，回答最正確的小組獲勝。
我們隊(duì)的候選人是：我、李湘和董。在董和我的強(qiáng)力勸說下，李被勉強(qiáng)推到了猜謎的位置。
“跪下求饒”。當(dāng)我看到這個(gè)成語時(shí)，我傻眼了。我應(yīng)該怎么做？我傻傻地站在我的位置上，不知所措，我真的不能跪下來，那是一種恥辱，正想著，我們組在一旁的朝，臉都紅了，雙手一個(gè)勁地比劃，看著我和董還沒反應(yīng)過來，居然噗通一聲跪了下來，學(xué)生們笑得東倒西歪，一向矜持的`語文老師甚至笑出了眼淚。我不顧一切，彎下腿，跪下來說：“我錯(cuò)了，我再也不敢了！”李湘的臉因焦慮而漲得通紅，他的嘴半張著，隨時(shí)準(zhǔn)備說任何話。然而，他的臉上一片空白，不知道該怎么辦。我們只能焦急無助地大叫，“是的！完畢。結(jié)束！”屏幕上出現(xiàn)“按下”。這很簡(jiǎn)單！董和我嘆了口氣，我們低下頭，心想，“這是一個(gè)很好的猜測(cè)。但李湘還沒猜到。看著李湘，他有些不解。他真的很想站出來打敗他。我和董又做了同樣的事情。李翔仍然不知所措。我又累又無奈，問他，“你還沒猜到嗎？”真的很累。李翔突然抬起頭來，眼中閃過一絲罕見的光芒，喊道：“郁悶！”正好，老師也說時(shí)間到了。老師想給我們零分，所以我跳起來說，“他在時(shí)間到來之前就說了！”老師也給了我們慷慨的“施舍”來保護(hù)我們的小自尊。
我們小組仍然是最后一個(gè)，但這不要緊，比賽的最后比分是多少也不要緊，快樂將是一生難忘的！
心有靈犀作文5
今天，成老師一上課就對(duì)我們說：“你們喜歡猜謎語嗎？”我們異口同聲地喊：“喜歡！”“那我們就來玩兒一個(gè)心有靈犀的游戲吧！游戲規(guī)則是一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來抽簽，不能說話，而只能用肢體語言去表達(dá)你抽的成語！”成老師的話音未落，同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試，而我也對(duì)表演這個(gè)游戲信心百倍。比賽終于開始了，教室里的手早就變成了“森林”。第一個(gè)上場(chǎng)的是活蹦亂跳的朱嘉龍，只見他大步流星地走向了講臺(tái)，抽了一張“見錢眼開”的`簽，他沉思了片刻，請(qǐng)求成老師的幫助。成老師從錢包里掏出了一張鮮紅鮮紅的百元大鈔，此時(shí)此刻，朱嘉龍的眼睛瞪得像一對(duì)銅鈴一般，雙眼緊緊地盯著那張百元大鈔，這時(shí)，蘇宇楓大聲叫道：“見錢眼開。”第二個(gè)上場(chǎng)的人則是馮亦星，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛奔上場(chǎng)，抽到了一張“狼吞虎咽”，他一手端著碗，一只手使勁地往口中送。“狼吞虎咽”，一個(gè)同學(xué)叫道。張家琪同學(xué)從老師的手中小心謹(jǐn)慎地抽出了一張紙條，看了一下，眉頭擰在了一起，口中嘀咕著：“怎么演啊！”說著，也向老師投去了求救的目光，成老師靠近他們的耳朵向他說了些什么，他立刻學(xué)小狗“汪汪”叫了幾聲，又往上跳了一下。我真是丈二和尚——摸不著頭腦，這時(shí)一位同學(xué)一馬當(dāng)先，說道：“狗急跳墻。”“答對(duì)了，”老師說道。游戲就在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了！
心有靈犀作文6
“哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學(xué)們捧腹大笑的聲音？原來是作文班的劉老師在帶我們玩一個(gè)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的游戲，它還有一個(gè)詩意的名字——心有靈犀。
規(guī)則很簡(jiǎn)單：劉老師出題，一位同學(xué)來比劃，另外一位同學(xué)來猜。
“劉梓萱，你上來！”老師的.嘴角揚(yáng)起一絲笑意，似乎已經(jīng)挖好了陷阱，等待我們跳下去。我心中忐忑不安，不知道能不能勝任。
老師拿起粉筆，嫻熟地在黑板上寫下詞語。寫好后，她用余光掃了一眼蓄勢(shì)待發(fā)而又緊張的我們，便下達(dá)命令：“開始猜！”
比劃的同學(xué)無奈地張望著，像是一頭麋鹿闖進(jìn)了遮天蔽日的原始森林，不知所措。他用手比劃出一個(gè)圓，一時(shí)心急地說出了嘴：“是紅色的，圓形的。”老師提示犯規(guī)。我的腦袋一片空白，心想：紅色，圓形，它一定是一個(gè)水果。便脫口而出：“荔枝。”“錯(cuò)。”旁邊一位同學(xué)有了頭緒：“蘋果！”“對(duì)。”我用無奈的目光看了看比劃的同學(xué)，希望下一局我能獲勝。
第二個(gè)詞一出，下面的同學(xué)一片嘩然。比劃者擺出猴子的模樣，我心中千萬個(gè)疑惑：老師讓我們猜水果，猴子？難不成是獼猴桃？我支支吾吾地說：“是……是猴子。”“不對(duì)，是一種水果。”那位比劃的同學(xué)做出剝東西的動(dòng)作，我這榆木木腦袋仍是一片空白，剝什么呢？
此時(shí)，下面的同學(xué)也是一陣吵鬧，“快猜，快猜！”班里吵翻了天，讓人仿佛置身于分喧鬧的菜市場(chǎng)。如果劉老師不在這兒，不敢想象教室會(huì)亂成什么樣。
我的心里突然開了竅，猴子和剝東西，猴子剝什么？“是香蕉！”我終于答對(duì)了，心中一陣欣喜。
歡笑還在繼續(xù)，看來想要真正地達(dá)到心有靈犀一點(diǎn)通的境界，真不簡(jiǎn)單啊！
心有靈犀作文7
星期六下午，老師帶著我們?cè)诮淌依锿媪艘粓?chǎng)游戲——心有靈犀，我們高興得一蹦三尺高。
游戲的規(guī)則是：老師從1-100中想一個(gè)數(shù)字，同學(xué)們每人猜一個(gè)數(shù)，老師會(huì)不斷提醒：“大了，小了。”超出已提示范圍的同學(xué)“違例”，需要學(xué)動(dòng)物叫或背古詩。最后猜對(duì)的同學(xué)可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。
比賽開始了，老師想了一個(gè)數(shù)字。第一個(gè)同學(xué)說：“92！”老師說：“大了。”第二個(gè)同學(xué)說：“72。”老師說：“恭喜你，答對(duì)了。”我和其他同學(xué)還沒開始猜，糖就被這個(gè)同學(xué)給搶走了，我的心里很失落。
第二局開始了，第一個(gè)同學(xué)說：“90”。老師說：“大了”。第二個(gè)同學(xué)說：“72”。老師說：“大了”。到了第三個(gè)同學(xué)又錯(cuò)了……輪到了我，我聽見老師說：“78大了，75小了。”這次的`答案不是76就是77。我的心咚咚跳個(gè)不停，不管三七二十一，我大聲說：“76”。老師無奈地說：“大了”。到手的糖果跑了，我只好眼睜睜地看著別人手里的糖果，我像跑了氣的皮球一樣，焉了下來，心里難過極了！
到了第三局。第一個(gè)同學(xué)說：“100”。老師說：“恭喜你！”此時(shí)我的心里十分緊張，以為這個(gè)同學(xué)猜對(duì)了。老師笑嘻嘻地接著說：“答錯(cuò)了”。過了一會(huì)兒，終于輪到我了。我說：“66”。老師說：“對(duì)了”。老師給了我一顆牛軋?zhí)牵倚睦锵袷呛攘嗣垡粯犹鹱套痰摹?/p>
今天真是快樂的一天，心有靈犀這個(gè)游戲又好玩又有趣。
心有靈犀作文8
都說“心有靈犀一點(diǎn)通”，你能從我的動(dòng)作和表情猜出我在想什么嗎？今天，我們玩的游戲就叫心有靈犀。
游戲的要求是：只能用動(dòng)作或表情，不能透露字面的`任何一個(gè)字，猜猜表演的是什么詞語。
首先，老師讓陳俏君來演，大家一起來猜。只見她雙手摸著眼睛，裝作哭的樣子，這不就是“抱頭痛哭”嗎？可是陳俏君搖了搖頭。這時(shí)，陶羿安弱弱地說了一句：“嚎啕大哭？”陳俏君笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。哇靠，第一個(gè)猜對(duì)詞語的竟然是他。老師第一時(shí)間“采訪”了陶羿安，他說：“我是聽鄔冰越說的。”我很驚訝：我自己都沒猜出來呢！一定是我剛才說了“抱頭大哭”，陶羿安聽錯(cuò)了，這真是歪打正著呀！
接著，李亭燁來演，我們猜。只見她剛做了一個(gè)跺腳的動(dòng)作，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)說出了“怒發(fā)沖冠”。老師又連忙“采訪”了我。我得意地說：“我看見李亭燁的頭發(fā)豎起來，就知道是怒發(fā)沖冠了”。李亭燁強(qiáng)詞奪理：“我的頭發(fā)又沒有豎起來。”“明明豎起來了嘛！”我用大聲回應(yīng)道，“反正我就是根據(jù)這一點(diǎn)猜出來的。”
最后，老師換了一種猜詞的方式，讓一個(gè)同學(xué)來猜，其他同學(xué)來演。又是陳俏君自告奮勇：“讓我來猜吧！”老師把陳俏君請(qǐng)到了外面，給我們看了答案之后，把陳俏君請(qǐng)了進(jìn)來。結(jié)果，我一個(gè)得意忘形，就把“得意忘形”這個(gè)正確答案說了出來。
在大家歡歌笑語中，我們度過了一段美好的時(shí)光。
心有靈犀作文9
講臺(tái)上，一個(gè)人不停地做著動(dòng)作，另外一個(gè)人看著動(dòng)作，還說著成語……咦，這是在干什么呢？原來，我們?cè)谕嬉环N游戲呢，一人做動(dòng)作，一人說成語。別急，聽我給你慢慢道來。
這個(gè)游戲要八個(gè)人玩，六個(gè)男生、兩個(gè)女生。而且八個(gè)人要分成四組玩，一組兩人。這兩個(gè)人分工明確，一個(gè)人看成語做動(dòng)作，不能說話，不能回頭。下面，就讓我們來看看同學(xué)們的精彩“表演”吧！
老師選了八個(gè)人上臺(tái)，男生有劉洪宇、宗楚航、杜尚書、戴一航、邵逸飛、鄭駿豪，女生有曹煬、孫碧陽。A組選手是劉洪宇和宗楚航，他們猜了四個(gè)，竟然全都猜對(duì)了，真是不錯(cuò)！
B組成員有杜尚書、戴一航。他們猜的第一個(gè)是“坐臥不安”，真是開門見“黑”呀！杜尚書怎么做，戴一航都猜不出來，真是“杯具”！剩下三個(gè)成語他也沒能如愿地猜出來，還真成了“餐具小組”了！
臨到C組的邵一飛和鄭駿豪上場(chǎng)了，前三個(gè)都進(jìn)行的很順利，只是最后一個(gè)可苦了他倆了。老師出了一個(gè)“目瞪口呆”，只見邵逸飛倆眼翻，露了倆個(gè)白眼，嘴巴張的`老大，活像一個(gè)吊死鬼。人家鄭俊豪猜了好一會(huì)兒也沒猜著，可悲！不知道是邵一飛眼睛太小，還是鄭俊豪實(shí)在想不起來。
D組表現(xiàn)也不錯(cuò)，而且D組猜的最多，六七個(gè)呢！只有一個(gè)稍有不順，其他的全都是綠燈！
這個(gè)游戲雖然只有八個(gè)人參與，但其他同學(xué)都擔(dān)任了指導(dǎo)者的角色。這個(gè)游戲告訴我們，做什么事情都要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地收獲成功。另外，還要有信心，否則一定會(huì)得到事與愿違的結(jié)果。
心有靈犀作文10
“哈哈哈”，從502班傳來了一陣陣開心的笑聲。原來同學(xué)們正在玩一個(gè)叫做心有靈犀的游戲呢！讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
游戲分為兩輪，我最喜歡的是第二輪。我們青龍隊(duì)派出了兩員大將與戰(zhàn)狼隊(duì)“決一死戰(zhàn)”。我們隊(duì)首先出戰(zhàn)，第一個(gè)成語是井底之蛙。表演的同學(xué)瞬間趴在地上跳起來，鼓著腮幫子，嘴里還不時(shí)發(fā)出呱呱的聲音，好像真的變成了一只夏天的青蛙。看到這只滑稽的“青蛙”，我們哈哈大笑。不過猜的同學(xué)卻十分嚴(yán)肅，神色平靜，似乎在思考。不一會(huì)兒，他緊鎖的眉頭解開了，靈光一閃就說出了答案。于是，我們率先獲得一分。
第二輪的成語是雞飛狗跳，表演的同學(xué)此刻又變身成了一只雞。在我們面前拍打“翅膀”，抬著脖子，張嘴叫著：“喔喔喔，喔喔喔……”他演完公雞又立馬變成了一只狗，雙腳直立著，雙手垂在胸前，好似要向前撲似的'。他還不忘叫上兩聲：“汪汪”，引得臺(tái)下觀眾一陣大笑。猜的同學(xué)思考了一會(huì)兒，將答案脫口而出，這一對(duì)真是配合默契！
敵方也毫不示弱，第一個(gè)成語是狼吞虎咽。負(fù)責(zé)表演的同學(xué)顧不上形象，手腳并用的往嘴巴里送東西，嘴巴不停地咀嚼。看到這么形象的表演，負(fù)責(zé)猜詞的同學(xué)馬上想到了答案。第二輪的成語是愁眉苦臉。頓時(shí)，一位愁容滿面的老公公出現(xiàn)在我們面前。這個(gè)游戲真是精彩連連！
這么有趣的心有靈犀，你想一起來玩嗎？
心有靈犀作文11
今天老師帶我們做一個(gè)游戲，叫心有靈犀”，來考驗(yàn)大家的默契程度。游戲規(guī)則是：老師在黑板上寫一個(gè)詞，一個(gè)同學(xué)描述這個(gè)詞，但不能說出與詞音相關(guān)的字，也可以用肢體語言表達(dá)，讓另一個(gè)同學(xué)來猜這個(gè)詞。
首先，進(jìn)行了一場(chǎng)熱身賽”。徐屹濱自告奮勇要當(dāng)猜測(cè)者，接著，徐屹濱又選了王宇軒來當(dāng)描述者。游戲開始了，老師神秘的在黑板上寫了三個(gè)字恐龍蛋”，大家都一陣大笑。猜測(cè)開始了，王宇軒對(duì)徐屹濱說：一共三個(gè)字，前面兩個(gè)字是一種遠(yuǎn)古動(dòng)物，后面一個(gè)字是物。”徐屹濱皺著眉頭思考了一陣，說：是恐龍？”對(duì)，那后面一個(gè)字呢？”徐屹濱又思考了一下，物”的范圍太廣了，他沒能說出來。王宇軒又描述了一下，連我們都聽不懂什么意思，徐屹濱更是猜不出來了。我心想：這真是豬一樣的隊(duì)友！后來，王宇軒又再三提醒說是雞下的東東，徐屹濱總算猜出來了是蛋！經(jīng)過這場(chǎng)熱身賽”，大家對(duì)后面的表述也有了經(jīng)驗(yàn)。
最后一輪開始了，老師選了張子芃當(dāng)猜測(cè)者，李飛辰當(dāng)描述者。接著，老師在黑板上寫下了唐僧的白龍馬”，大家又笑開了懷。李飛辰問張子芃：孫悟空的師傅是誰？”唐僧！”張子芃胸有成竹地說。李飛辰又神秘地問：那唐僧騎得是什么？”張子芃又說：白龍馬呀！”那你把這句話連起來說一遍。”張子芃定住了，李飛辰又提醒他：中間還有一個(gè)字”。他仍說不出，我們大家都急得口吐白沫了。白勺什么”《白蛇傳》啊？”張子芃試探地回答，李飛辰聽了一臉的'懵圈，他是徹底跪服”了，我們大家見狀都笑破了天。經(jīng)過李飛辰的再三追問，張子芃才說出了答案哎，看來要做到心有靈犀”還真有點(diǎn)不易呀！
時(shí)間像飛箭，不知不覺一個(gè)半小時(shí)過去了，大家高興地走出了教室，但我們的歡聲笑語仍回蕩在教室中
心有靈犀作文12
今天，我一進(jìn)教室的門，就看見兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)在表演投影儀上的詞語，一個(gè)同學(xué)在猜，這到底是怎么回事呢？一打聽，原來，今天我們要玩一個(gè)心有靈犀的游戲。
心有靈犀一點(diǎn)通，老師先跟我們說了游戲規(guī)則，游戲規(guī)則是：兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)做動(dòng)作，另一個(gè)猜，猜出多的那組勝。時(shí)間3分鐘，而且不能發(fā)出聲音。
第一組同學(xué)抽到了水果，那個(gè)做動(dòng)作是人說這是小菜一碟，水果是她的拿手好菜，她得意洋洋地笑著。不出我所料，第一個(gè)果然是蘋果。她說：“這種水果紅紅的，人人都喜歡。”她原以為這是最簡(jiǎn)單的了，可她那不爭(zhēng)氣的隊(duì)友卻說：“柿子！”她急得哇哇大叫：“不對(duì)，不對(duì)！”她又說：“這種水果一年四季都有！”她隊(duì)友終于開竅了，說：“蘋果！”她終于松了口氣。她們過五關(guān)斬六將，可她們又在哈密瓜這兒難住了，她絞盡腦汁，冥思苦想，她想了想，說：“這種水果跟西瓜差不多。”可只憑這點(diǎn)，哪能猜出來啊？“時(shí)間到！”她們最后只猜出了4個(gè)，值就是驕傲的后果。
輪到我和我的.好搭檔陳鑫上場(chǎng)了，這回是我做動(dòng)作，他猜，我覺得動(dòng)物簡(jiǎn)單極了，因?yàn)槲颐刻於荚诳磩?dòng)物世界。第一個(gè)是企鵝，我把雙手?jǐn)[在兩邊，學(xué)著企鵝的樣子搖搖晃晃地走了起來，我和陳鑫真是心有靈犀，他脫口而出道：“企鵝！”最有趣的要數(shù)狐貍了，我學(xué)著老師的樣子做了起來，我都覺得自己想一個(gè)monstor（怪物）了！陳鑫果然猜不出了，只能過。接下來我們過五關(guān)斬六將，最后得到了12分的成績(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了第一組，我心里那個(gè)歡啊！
最后一組是吳老師和新同學(xué)，他們的速度比分還快，不一會(huì)兒就以15分的好成績(jī)，超過了我們。
心有靈犀一點(diǎn)通，下課了，可同學(xué)們的心還沉浸在游戲里。
心有靈犀作文13
“ye……”一陣足以讓人耳朵震聾的聲音傳了出來。咦，平時(shí)那么安靜的212教室今天怎么會(huì)那么吵。原來，是在上心有靈犀的活動(dòng)作文課。
今天的活動(dòng)分為兩個(gè)部分，第一部分，老師放圖，我們猜成語；第二個(gè)環(huán)節(jié)，是我們寫兩個(gè)成語，讓一個(gè)人來做動(dòng)作，大家來猜。
開始玩了，老師剛打開PPt，大家就興奮得跳了起來，其中單正駿最為夸張，笑著笑著，他像一只大肥豬，椅子承受不住他的重量，一下子倒了下去，而他也就像一座山倒了下來。
第一個(gè)圖片，是一個(gè)人捂著耳朵，在拿一個(gè)鈴。“掩耳盜鈴”我大叫道。接下來的成語更是簡(jiǎn)單：入木三分、坐井觀天……這么簡(jiǎn)單的成語，老師是在BI視我們嗎？我們的智商有老師說的那么底嗎？
這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)畫面，上面寫著：一、土、日、羽、涂……的字。我們大家個(gè)個(gè)都像傻子一樣，開始的那一點(diǎn)興奮像長(zhǎng)了一對(duì)翅膀似的一下子飛走了。這是朝哪個(gè)方向猜的？這一個(gè)個(gè)字連起來也沒什么意思呀？哎，是不是可以將幾個(gè)字成一個(gè)字呢？我心里念叨著：“土加日是什么？不對(duì)，土加日，再加羽。對(duì)呀，是塌，一塌……”
終于，我想了出來，大叫一聲“是一塌糊涂”。陳俊銘也恍然大悟過來，大聲說道，“對(duì)！”老師給了他一個(gè)大大的'白眼。
最后，到了第二個(gè)環(huán)節(jié)，其中，最好笑的是陳俊銘表演的井底之蛙。他像一只小狗，在地上爬著，頭向天仰著，還不停地發(fā)出了青蛙的叫聲。好多同學(xué)都被他的蛤蟆樣逗笑了，忘了自己要猜的任務(wù)。幸虧我清醒的快，腦子都不用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就想到了答案，說：“是井底之蛙，是井底之蛙。”被我這么一喊，同學(xué)們也跟著喊起來“井底之蛙”，可惜晚了。
在我們的歡笑聲中，游戲很快就結(jié)束了，可空中還久久回蕩著我們的笑聲。
心有靈犀作文14
今天的作文興趣課上，老師給我們做了一個(gè)游戲，名字叫“心有靈犀”。這個(gè)游戲的規(guī)則是：兩個(gè)人面對(duì)面地站著，一個(gè)人面朝黑板，另一個(gè)人背朝黑板，老師在黑板上寫上一個(gè)詞語，讓面朝黑板的同學(xué)做出動(dòng)作，讓背朝黑板的同學(xué)猜這是什么詞語。我們都很興奮，一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，老師請(qǐng)了張智怡和林可南上講臺(tái)，由張智怡做出動(dòng)作，林可南來猜。老師說：“我現(xiàn)在寫的詞語是有關(guān)動(dòng)物名稱的。”說完，她便在黑板上寫了一個(gè)詞語“大象”。張智怡沉思了一會(huì)兒后，將雙手合在一起，上下擺動(dòng)，林可南立刻說道：“狗！”頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑。張智南聽到同學(xué)們的哈哈大笑，知道自己的.動(dòng)作做的不夠好。便停了下來想該怎么做這個(gè)動(dòng)作，時(shí)間一分一秒地從指縫里溜了過去……“5、4、3、2、1”老師宣布道“時(shí)間到”。林可南終于還是沒能猜出來。第二輪開始了，老師說：“這次我寫的詞語是有關(guān)神態(tài)描寫的。”然后在黑板上寫了一個(gè)詞語“目瞪口呆”。張智怡想了想，瞪著眼睛，一副驚訝的樣子。林可南說“驚訝”張智怡又伸出四根手指。表示四個(gè)字。這時(shí)，全班同學(xué)有的哈哈大笑，有的急得直做動(dòng)作。我也急得手心里捏了一把汗。時(shí)間到了，林可南還是搖搖頭沒猜出來。
游戲結(jié)束了，下課時(shí)間也到了，可是大家還游興未了。這真是一堂別開生面的作文課。
心有靈犀作文15
盼望已久的六一兒童節(jié)終于到了，我們班搞的活動(dòng)項(xiàng)目是“心有靈犀一點(diǎn)通”，這是一個(gè)考驗(yàn)朋友間是否有心心相通的一個(gè)游戲，可好玩啦。
我愉快地玩了許多項(xiàng)目，還到教室里當(dāng)了一回小小工作人員，你瞧，我還真有工作人員的氣派呢。我將工作人員的牌子往脖子上一掛，坐在凳子上，文件夾朝胳膊彎一靠，變成了一位工作人員。這個(gè)游戲的規(guī)則是，兩個(gè)好朋友面對(duì)面站著，一個(gè)人靠墻一個(gè)人看工作人員指的詞語，只能做動(dòng)作，不能發(fā)出聲音，讓另一個(gè)人猜，猜到了再兩人換位子，繼續(xù)猜，通過即可蓋兩個(gè)章。
剛開始以為他們會(huì)像我和翁欣琳一樣，沒過幾分鐘就ok，沒有想到，他們把我搞的快out了。剛開始，我給他們出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語，就來“饅頭”吧，那位同學(xué)頓時(shí)呆若木雞，一個(gè)動(dòng)作也做不起來，轉(zhuǎn)過頭來，愁眉苦臉的望著我，這可如何是好啊？豆大的汗珠從他的額頭上滾落下來，我有些替他著急，就脫口而出：你早餐吃的，軟軟的.，白白的圓狀物體是什么？我?guī)缀醵伎彀汛鸢父嬖V他了，他還是一臉木納地回答：“發(fā)糕”。媽呀，才這么幾個(gè)快把我累暈了，接下來肯定還有很多難關(guān)呀，老天爺，你救救我吧。
還有一位男同學(xué)，簡(jiǎn)直笑掉牙，我腳，華帝，折紙舞蹈，那男孩瞬間蒙了，慢慢的伸出五根手指頭，然后跳了一下，對(duì)面的男孩，競(jìng)猜成了“跳”，我又忍不住了道，那個(gè)“五”字的諧音，他才吞吞吐吐的道：“老虎？”大家都笑了。
這個(gè)游戲真是太有趣了，意猶未盡的我們久久不愿離去。