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    激烈的辯論會(huì)作文

    時(shí)間:2024-02-07 21:35:41 好文 我要投稿
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    激烈的辯論會(huì)作文(集合15篇)

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的激烈的辯論會(huì)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    激烈的辯論會(huì)作文(集合15篇)

    激烈的辯論會(huì)作文1

      我們利用晚自習(xí)的時(shí)間,在班級(jí)里組織了一場(chǎng)辯論會(huì),同學(xué)們分成了兩方,即正方與反方,開(kāi)始了異常激烈的辯論會(huì)。

      只見(jiàn)雙方你來(lái)我往,明槍暗箭,實(shí)力旗鼓相當(dāng),不分伯仲,真的是精彩萬(wàn)分啊!當(dāng)然,不僅僅是辯手們表現(xiàn)的積極,臺(tái)下的觀眾也表現(xiàn)的很是激動(dòng),有比賽就會(huì)有勝出者!當(dāng)然,這是一場(chǎng)辯論會(huì),不存在真正的誰(shuí)贏誰(shuí)輸,但秉著比賽的原則,我們還是投票選出了觀眾最喜愛(ài)的最佳辯論員。最后,勝出的是我們最具人氣的懷寶峰同學(xué)(懷寶峰同學(xué)的口才真是精彩啊,其他同學(xué)的表現(xiàn)也十分優(yōu)秀)在他得知獲得這份殊榮時(shí),臉上流露出難以置信的.表情,而又激動(dòng)不已,觀眾也為他鼓起了熱烈的掌聲……

      辯論會(huì)在班級(jí)里是第一次舉行,但由以此可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的才華和自信,及他們不服輸?shù)木瘢麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中的精彩表現(xiàn),也并沒(méi)有忽略其他展示自己的機(jī)會(huì),希望同學(xué)們能再接再勵(lì),全方面發(fā)展,越發(fā)優(yōu)秀!

    激烈的辯論會(huì)作文2

      星期六下午的作文課,我們班在周老師的組織下,開(kāi)展了一次激烈的辯論賽。辯論的主題是:“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該玩電腦?”

      周老師先把大家分成了兩組,一組為正方,另外一組為反方。隨著老師的一聲令下,雙方辯手就進(jìn)入了激烈的“唇木倉(cāng)舌戰(zhàn)”。

      正方隊(duì)長(zhǎng)范文棋一上場(chǎng)就神采飛揚(yáng)地說(shuō):“電腦輻射很大。電腦上有許多不良的信息和網(wǎng)絡(luò)游戲,所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該玩電腦。”

      “我們用電腦可以查閱到很多有用的知識(shí),網(wǎng)上有很多科學(xué)知識(shí),就像一個(gè)大的圖書(shū)館,我們只要不看一些不良的.東西和游戲不就可以了嗎?”反方一辯夏宇添大聲地反駁道。

      正方的莫茉同學(xué)好像憋足了勁,也站起來(lái)大聲地說(shuō):“小學(xué)生上網(wǎng)就是壞處多。”

      “你可別小看電腦的作用。”我方徐澤權(quán)也瞪大眼睛,急忙辯解道,“電腦上網(wǎng)可以發(fā)送E-mail,可以與家人、朋友聊天……”

      雙方你一句我一句,爭(zhēng)得面紅耳赤,最后誰(shuí)也沒(méi)分出勝負(fù),但是大家都特別的興奮,因?yàn)槲覀冇衷鲩L(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

    激烈的辯論會(huì)作文3

      書(shū),一直是人類的好朋友,陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅耍墒侨绻覀冏x了不健康的書(shū),開(kāi)卷就未必有益了。所以,今天我們就以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的話題展開(kāi)一次辯論。

      我是正方主辯手,并以我在班里“五一好舌頭”的稱號(hào)拿走了我方隊(duì)友的準(zhǔn)備稿。為了接下來(lái)的比賽,我飛快的讀著那兩篇稿子。“辯論開(kāi)始!”黃老師一聲令下,我便以最快的速度,說(shuō)出了我方的`觀點(diǎn),并舉了幾個(gè)名人讀書(shū)的好例子。C同學(xué)被說(shuō)的結(jié)結(jié)巴巴,但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針?shù)h相對(duì)、互不相讓的爭(zhēng)論起來(lái)。這是,C同學(xué)突然變得詞窮起來(lái),這不禁讓臺(tái)下的同學(xué)笑了起來(lái)。我以為自己離獲勝不遠(yuǎn)了,就擺出了V的手勢(shì)。就在我洋洋得意之時(shí),反方突然用來(lái)輪流戰(zhàn)術(shù),這一下,我慌了陣腳,因?yàn)槲曳疥?duì)友沒(méi)有后續(xù)力量來(lái)補(bǔ)充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次,我好像是變成了呂布,騎著我那健壯的赤兔駒,但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”,我再也沒(méi)有回天之力。

      最終,正方和反方打成平手。勝負(fù)乃兵家常事,關(guān)鍵是通過(guò)這次辯論,我們要懂得讀書(shū)的重要性。

    激烈的辯論會(huì)作文4

      下午,我們班的同學(xué)為了一個(gè)“小學(xué)生結(jié)伴旅游行不行”為題而展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

      老師讓我們舉手選擇甲方和乙方,老師說(shuō):“同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手。”話音剛落,就有三分之二的舉起手來(lái),然后選出五名代表上臺(tái)辯論。老師又說(shuō):“不同意讓小學(xué)生結(jié)伴旅游的舉手。”說(shuō)完就只有幾個(gè)人舉起手,同樣選出五名代表上臺(tái)辯論。甲方說(shuō):“我方認(rèn)為小學(xué)生結(jié)伴旅游,是有許多人一起出門,可以團(tuán)結(jié),如果遇見(jiàn)壞人可以一起對(duì)付。”乙方說(shuō):“那如果是一群壞人,你該怎么辦呢?”甲方不甘示弱,說(shuō):“如果是一群壞人,我們可以在地上擺‘SOS’的'求救信號(hào),也可以大聲喊救命。”乙方據(jù)理力爭(zhēng):“你已經(jīng)被壞人抓住了,不可能再在地上擺‘SOS’,就算你擺了,別人也不懂是什么意思,如果大聲喊救命也是不可能的,因?yàn)閴娜艘欢ㄔ缬蟹婪叮有,如果你喊了出來(lái),但是周圍沒(méi)人怎么辦……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,結(jié)果還是沒(méi)有討論出來(lái),但是通過(guò)這次辯論會(huì),我還是覺(jué)得小學(xué)生最好還是不要結(jié)伴旅游。

    激烈的辯論會(huì)作文5

      開(kāi)卷有益,是每個(gè)人都知道的。可是,有時(shí)開(kāi)卷也不一定有益,比如看了不健康的書(shū)籍反而有害。那開(kāi)卷到底有沒(méi)有益呢?就讓我們圍繞這個(gè)話題開(kāi)一次辯論會(huì)吧!

      首先請(qǐng)正方發(fā)言,正方一位同學(xué)說(shuō):“培根說(shuō)過(guò),史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,倫理之學(xué)使人莊重。這諸多意思,可一言概括:開(kāi)卷有益。

      反方同學(xué)也不甘示弱針對(duì)這個(gè)話題做出了反駁。

      20分鐘過(guò)去了,同學(xué)們還在火熱的辯論中,你一句,我一句互不相讓。

      反方的同學(xué)說(shuō),有些人看了武俠小說(shuō)后走火入魔,最后玩火自焚,這充分的證明,開(kāi)卷有害。

      正方同學(xué)立刻反駁說(shuō):”這只是個(gè)人的心理問(wèn)題而不是書(shū)的本質(zhì)問(wèn)題;刀能殺人,難道說(shuō)用刀就有害嗎?“

      就這樣,辯論會(huì)緊張激烈的'進(jìn)行著。

      最后,正方以開(kāi)卷有益結(jié)束了這場(chǎng)辯論會(huì)。

    激烈的辯論會(huì)作文6

      伴隨著悅耳、輕快的鈴聲,全班同學(xué)期盼已久的辯論會(huì)便來(lái)到了我們身邊。

      我們辯論的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多與小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”。剛辯論沒(méi)多久,對(duì)方朱祖煜提出了一個(gè)問(wèn)題讓我們來(lái)解答,還沒(méi)有等她說(shuō)完,我便一下子站了起來(lái),可是由于過(guò)度緊張,想好的內(nèi)容竟然一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)了。“放松,放松”,我不斷迫使自己冷靜下來(lái)。因?yàn)槲铱墒俏覀冞@邊的主辯手呀。

      這時(shí),對(duì)方劉桐菲站起來(lái)發(fā)言:上網(wǎng)聊天可以結(jié)交更多的朋友,不是有句話說(shuō)“朋友多了好辦事嘛!”說(shuō)完這些,她顯得異常興奮。我不慌不忙地站起來(lái)反駁:“很多同學(xué)都是因?yàn)樵诰W(wǎng)上和朋友聊天聊得盡興而入迷,從而忘記了時(shí)間,忘記了寫(xiě)作業(yè),經(jīng)常這樣,那不就影響學(xué)習(xí),影響視力了嗎?你眼睛近視,不就是經(jīng)常上網(wǎng)聊天的.緣故嗎?”我一口氣說(shuō)了這么多。

      “我眼睛近視,可不是因?yàn)榱奶欤墙?jīng)常看書(shū)看的。”劉桐菲辯駁道。

      “眼睛近視就更應(yīng)該不能上網(wǎng)聊天了,這樣下去,眼睛豈不是更近視了?”我方的牛宗明反駁道。

      好激烈的辯論會(huì)呀!

    激烈的辯論會(huì)作文7

      “耶”這尖聲是從哪來(lái)的?哦,原來(lái)我們班舉行了一次小小辯論會(huì),難怪這么響,把我的耳朵都震聾了。

      辯論前,王老師說(shuō)了辯論的規(guī)則:開(kāi)卷有益,開(kāi)卷無(wú)益,圍繞這個(gè)主題來(lái)辯論,而且辯論時(shí)還要有證據(jù),不能口說(shuō)無(wú)憑,也要有禮貌。

      辯論會(huì)開(kāi)始了,首先由正方表個(gè)態(tài),施廣威第一個(gè)站起來(lái),說(shuō)了許多有益的`名言。

      過(guò)了一會(huì)兒,潘良軍胸有成竹地應(yīng)戰(zhàn)了,別看他平時(shí)很文靜,可一到了關(guān)鍵時(shí)刻,他的腦子就會(huì)活躍起來(lái)了,他說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益,然后他說(shuō)出了有力的證據(jù)。

      后來(lái)正方反方一個(gè)接這一個(gè)上陣,非要爭(zhēng)個(gè)輸贏,而我,就在旁邊觀戰(zhàn),啞口無(wú)言,其實(shí),我在想:”怎么樣才能一舉贏了對(duì)方呢?“正當(dāng)我要反駁的時(shí)候,老師宣布辯論會(huì)結(jié)束,同學(xué)們都垂頭喪氣地。

      在排隊(duì)的時(shí)候,雙方還要爭(zhēng)得熱火朝天。

      這次辯論會(huì),給我了一個(gè)啟示:看多點(diǎn)書(shū)當(dāng)然好的,但不要看那些不健康的書(shū)。

    激烈的辯論會(huì)作文8

      “好!”我們一邊喊一邊鼓掌,我們正在進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽,非常激烈,我們是正方,觀點(diǎn)是“人們要講誠(chéng)信,不能說(shuō)謊”,他們是反方,觀點(diǎn)是“生活中需要善意的謊言”。我們雙方不相上下。

      兩種聲音激烈的對(duì)撞起來(lái),我一看,原來(lái)是反方的朱琛楚挑戰(zhàn)我們的尹強(qiáng),來(lái)了個(gè)激烈地唇槍舌戰(zhàn),兩邊不相上下,說(shuō)出的話非常快。過(guò)了一會(huì),朱琛楚的一個(gè)小故事讓我們兩方開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,我方的鄭子霖就向反方的吳浩良發(fā)出了挑戰(zhàn),不出一會(huì),反方的`吳浩良都無(wú)法抵擋了,反方的其他辯手趕緊起來(lái)補(bǔ)充,這場(chǎng)辯論賽進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。

      我正在看著資料,突然,我旁邊的鄭子霖說(shuō)了一句:“那你需要多少個(gè)這樣的謊言去建立好這個(gè)善意的謊言呢?我方認(rèn)為,人們要講誠(chéng)信,不能說(shuō)謊。”這句話是對(duì)反方的尹瑋彬說(shuō)的,讓他無(wú)法抵擋,反方開(kāi)始了短暫的沉默。

      比賽持續(xù)下去,越來(lái)越激烈,直到比賽結(jié)束,郭老師說(shuō):“辯論會(huì)結(jié)束。”雙方“說(shuō)”成了平手。

      這場(chǎng)辯論賽我總結(jié)出一個(gè)道理:生活中要講誠(chéng)信,不能說(shuō)謊,但有時(shí)也要用一兩句善意的謊言去幫助別人。

    激烈的辯論會(huì)作文9

      星期二下午,由于有同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校“告狀”,說(shuō)快放假了,孩子在家就知道玩電腦,影響了學(xué)習(xí)。于是我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

      正方劉小慧首先站起來(lái)大聲說(shuō):“我認(rèn)為小學(xué)生不能上網(wǎng),因?yàn)橥骐娔X會(huì)使人沉迷于游戲。長(zhǎng)時(shí)間玩電腦使人記憶力下降,得頸椎病、近視眼、‘屏幕臉’、‘蘿卜腿’等疾病,影響我們身體健康。”(‘屏幕臉’、‘蘿卜腿’是什么疾病呢?)

      聽(tīng)了這話,反方吳涵可不服氣了,她“騰”地站起來(lái)反駁:“小學(xué)生可以使用電腦,電腦可以讓我們更多地了解社會(huì)知識(shí)。看看新聞,玩玩娛樂(lè)游戲,能讓我們的`生活豐富多彩。再說(shuō)了,聊聊QQ還能結(jié)識(shí)更多的好朋友呢!”

      “不對(duì),小學(xué)生不能玩電腦,劉小慧說(shuō)得對(duì),我們小學(xué)生自制能力差容易著迷。玩了之后滿腦子都是游戲,不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,成績(jī)自然直線下降了。所以,不能玩電腦,要待在家里看書(shū)。”陳小雨皺著眉頭說(shuō)。

      “其實(shí)電腦就是一個(gè)工具,玩電腦還是好處多于壞處的。”陳浩歪著頭說(shuō),“我們可不能當(dāng)只會(huì)讀書(shū)的‘書(shū)呆子’啊!”

      ……

      我想:電腦可以用來(lái)學(xué)習(xí),也可以用來(lái)娛樂(lè)。小學(xué)生能上網(wǎng)學(xué)英語(yǔ)、查資料、看新聞,也能適量玩玩電腦,但要合理安排好時(shí)間,不能沉迷游戲。

    激烈的辯論會(huì)作文10

      今天在作文班上,我們開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生作業(yè)多好還是少好”的辯論會(huì)。

      辯論會(huì)就要開(kāi)始了,大家都在準(zhǔn)備辯論的內(nèi)容。正方的觀點(diǎn)是作業(yè)多好,而我們是反方,持有的觀點(diǎn)正好相反。首先是正方李剛發(fā)言了:“作業(yè)多書(shū)包里背的書(shū)和本子就多,這樣可以鍛煉身體。”我方的小紅反駁道:“作業(yè)少好,做完作業(yè)后可以出去玩。”李剛也反駁:“出去玩會(huì)破壞環(huán)境。”這時(shí)該我發(fā)言了:“作業(yè)少我們就有了更多的業(yè)余時(shí)間,一;我們可以查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;二:我們可以有時(shí)間鍛煉身體,增強(qiáng)身體素質(zhì);三:我們可以幫助媽媽爸爸做做家務(wù),盡一份心。”因?yàn)槲业倪@個(gè)發(fā)言,第一局我方勝利了。

      第二局正反方的同學(xué)們更加積極的發(fā)言,你爭(zhēng)我搶,場(chǎng)面非常熱烈。由于是第一次開(kāi)展辯論會(huì),同學(xué)們的`經(jīng)驗(yàn)不足,準(zhǔn)備的資料也不全面,辯論會(huì)開(kāi)著開(kāi)著就跑題了。最后爭(zhēng)得不相上下,分不出高低。

      這時(shí)老師出面讓大家停下了發(fā)言,老師微笑道:“同學(xué)們的發(fā)言都很好。可是老師認(rèn)為不論是作業(yè)少還是多,首先要有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,再者要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備了這兩點(diǎn),那么作業(yè)少和多就不會(huì)成為你學(xué)習(xí)的阻力。”

      這場(chǎng)辯論會(huì)最終以老師的勝利落下了帷幕。

    激烈的辯論會(huì)作文11

      這一陣陣的掌聲是從哪里來(lái)的呢?讓我們來(lái)尋找一下。哦!原來(lái)是我們班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。這場(chǎng)辯論會(huì)的辯論話題是開(kāi)卷是否有益。正方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,反方觀點(diǎn)為開(kāi)卷未必有益。

      正方一號(hào)辯手:陳子軒,二號(hào):代心舒,三號(hào):冀超鈺,四號(hào):張玉杰;反方一號(hào)辯手:祁佳睿,二號(hào):站好,三號(hào):朱婉婷,四號(hào):吳沄珊。

      陳子軒先發(fā)制人:“無(wú)論是好書(shū)還是壞書(shū),它都是根據(jù)該書(shū)是利大于弊或弊大于利來(lái)判斷的,,就算是壞書(shū),也能多讓我們認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,也就是說(shuō),壞書(shū)也有一定益處。”正方一號(hào)剛說(shuō)完,祁佳睿便立馬反駁道:“我覺(jué)得并不是看所有的書(shū)都是有益的,二十年代的德國(guó),不少人因看了希特勒的《我的.奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品,因此,能說(shuō)這是有益的嗎?”……。。就這樣,雙方面紅耳赤的一句句地互相反駁。這場(chǎng)面真是“針?shù)h相對(duì)”“唇槍舌劍”呀!

      “叮鈴鈴”下課鈴響了,但是,同學(xué)們沒(méi)有像平常一樣——一聽(tīng)到下課鈴就開(kāi)始瘋玩。而是繼續(xù)著辯論會(huì)。最后,我們問(wèn)語(yǔ)文許老師那方贏了?老師告訴我們都贏了。雖然我們有些泄氣,但,同學(xué)們都很期待下次辯論會(huì)呢!

      真希望在下次辯論會(huì)中,能分出勝負(fù)呀!

    激烈的辯論會(huì)作文12

      今天真是個(gè)大晴天,心情特別好,因?yàn)槲覀冮_(kāi)展了一場(chǎng)“辯論會(huì)”,真?zhèn)辯論會(huì)不僅生動(dòng)有趣,而且還進(jìn)行的很激烈。這次辯論會(huì)的主題是“說(shuō)善意的謊言有礙誠(chéng)信嗎?”

      老師先讓正方的辯論員坐到了第一組,反方做到了第二組和第三組(因?yàn)榉捶降娜颂嗔耍┊?dāng)然我做到了反方的位置上,至于觀眾就做到了后兩排,首先我們用熱烈的掌聲歡迎了正方一辯先講……

      天哪!正方的話太有說(shuō)服力了,不過(guò)我方也不甘示弱,因?yàn)槲曳脚沙隽恕罢Z(yǔ)文小才女”,雖然聲音沒(méi)有正方辯論員那么大,但字里行間中體會(huì)到她說(shuō)話的語(yǔ)言咄咄逼人,辯論會(huì)又變得更加有趣了……我心里很緊張,因?yàn)榭斓轿伊耍?dāng)我上臺(tái)的那一刻,響亮的掌聲給予了我自信,我在講臺(tái)上說(shuō)明了我方的觀點(diǎn),并舉了一個(gè)事例。當(dāng)我下臺(tái)的`那一刻,響亮的掌聲有縈繞耳畔。我心里很甜,想吃了蜜一樣,因?yàn)槲艺一亓俗孕拧N以谛睦锇蛋蛋l(fā)誓,我發(fā)誓以后一定在課堂上積極發(fā)言。因?yàn)檫@樣可以不斷鍛煉我的語(yǔ)言能力!

      通過(guò)這次辯論會(huì)我懂得了:善意的謊言有時(shí)能變?yōu)樽鹬兀瑢捜莺屠斫猓覀儾荒転榱俗约旱睦嫒鱿轮e言。

      這次辯論會(huì)我真是受益匪淺啊!

    激烈的辯論會(huì)作文13

      星期五的下午,我們班開(kāi)了一次辯論會(huì),這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。辯論會(huì)由呼老師主持的,主題是開(kāi)卷是否有益。

      上課了,我和同學(xué)走進(jìn)教室,呼老師早已站在那里了。“老師好!”“同學(xué)們好,請(qǐng)坐。我們今天開(kāi)一次辯論會(huì)。”同學(xué)們興高采烈的叫起來(lái),但很快便安靜了,因?yàn)榇蠹覍?duì)這次難得的活動(dòng)已經(jīng)迫不及待了。

      辯論開(kāi)始了,正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,反方的觀點(diǎn)之開(kāi)卷未必有益。我是反方的辯手。正方一辯趙子豪胸有成竹的說(shuō):“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)橄窀郀柣捅哪棠蹋麄內(nèi)绻蛔x書(shū),那他們還會(huì)還會(huì)寫(xiě)出那么好的文章了嗎?如果讀書(shū)沒(méi)有用,那林海音小的時(shí)候?yàn)槭裁催要竊讀呢?”正方的人別提有多高興了。反方一辯馬明陽(yáng)不甘示弱的'說(shuō):“我們認(rèn)為,開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛幸恍┤怂麄兛匆恍┎缓玫臅?shū),所以走上了犯罪的道路,所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!”各方說(shuō)得都非常理直氣壯。不一會(huì)兒,又開(kāi)始了自由辯論時(shí)間。大家你一言我一語(yǔ),針?shù)h相對(duì),爭(zhēng)論得面紅耳赤……

      當(dāng),當(dāng),當(dāng),下課的鈴聲響了,同學(xué)們還在辯論著,我瞟了呼老師一眼,她高興地看著我們,好像在說(shuō):“這些孩子長(zhǎng)大了。”

    激烈的辯論會(huì)作文14

      今天,我們來(lái)了場(chǎng)辯論賽,可激烈了!跟打仗一樣。

      開(kāi)始,教室里鴉雀無(wú)聲,霎時(shí)間,梁鐘瀾“吹響”了“戰(zhàn)爭(zhēng)”的“號(hào)角,”接著,我方辯手張馨予來(lái)了個(gè)有力的回?fù)簦瑢?duì)方辯手立即無(wú)話可說(shuō),沉默了一會(huì)兒,我方李耀杰也發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻,對(duì)方辯手又連連不斷的出來(lái)反擊,接著,我方主力康琪同學(xué)也站起來(lái)反擊,說(shuō)的懸河瀉水,張馨予與李耀杰也來(lái)了個(gè)連擊,他們就像三只“坦克”堅(jiān)硬無(wú)比,永遠(yuǎn)不被打倒,又像我們的“守護(hù)女神”永遠(yuǎn)保持著比對(duì)方多的'票數(shù),窮追不舍,三個(gè)人像心靈相通,接二連三地說(shuō)起來(lái)。

      不過(guò)對(duì)方辯手也不是省有的燈,迅速的建起了無(wú)堅(jiān)不摧的“城墻”還架起了幾臺(tái)“大炮”(李曼、鄭富升、謝宇杰、梁鐘瀾)經(jīng)過(guò)一段激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)后,雙方都兩敗俱傷,唇焦舌燥,最后老師公布勝利的一方,全班繃緊身子,我想:幸運(yùn)女神會(huì)站在哪一邊?“我們勝利了,我們勝利了!”不過(guò),這可是險(xiǎn)勝,因?yàn)閷?duì)方就差一票就平局收?qǐng)觥?/p>

      這次辯論賽實(shí)在是太精彩了!讓我懂得了參加辯論賽可是要有膽量,還要有口才,我以后也要來(lái)一場(chǎng)辯論賽,讓我興奮興奮一下。

    激烈的辯論會(huì)作文15

      今天,在學(xué)校里,我們班偷偷的舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是“小學(xué)生到底能不能玩電腦游戲或者手機(jī)游戲”。

      辯論會(huì)主題確定后,同學(xué)們分出正方和反方。正方觀點(diǎn):認(rèn)為小學(xué)生可以玩游戲。反方觀點(diǎn):認(rèn)為小學(xué)生不可以玩游戲。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的小組商討準(zhǔn)備工作,辯論會(huì)開(kāi)始了。

      首先,由正方發(fā)言,辯手說(shuō):“我認(rèn)為小學(xué)生可以玩游戲,因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大,可以緩解一些心里壓力。”接下來(lái)反方發(fā)言,辯手說(shuō):“我認(rèn)為小學(xué)生不可以玩游戲,雖然通過(guò)玩游戲的方式可以緩解一些壓力,但是容易上癮,影響學(xué)習(xí)”。

      第二輪辯論開(kāi)始,正方辯手說(shuō):“反方認(rèn)為玩游戲影響學(xué)習(xí),那只是少數(shù)的同學(xué),不能一概而論。可以選擇一些益智類的游戲項(xiàng)目,放松心情的時(shí)候也可以開(kāi)發(fā)智力。”反方辯友又說(shuō):“益智類游戲是很不錯(cuò),可是小學(xué)生把控不了時(shí)間,會(huì)沉迷于游戲不斷挑戰(zhàn)”。

      第三輪辯論又展開(kāi)了,雙方辯友誰(shuí)也不示弱……最后,反方勝利了,小學(xué)生應(yīng)該不玩電子游戲或者盡量少玩。玩游戲本身對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是危害大于好處,加上小學(xué)生自控能力差,時(shí)間控制不好,遇上好玩的.游戲很容易著迷影響學(xué)習(xí),還容易近視。

      辯論會(huì)結(jié)束了,同學(xué)們還意猶未盡,期待著經(jīng)常舉行這樣的辯論會(huì)。

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