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[熱]關(guān)于掌聲的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的關(guān)于掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![[熱]關(guān)于掌聲的作文15篇](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec401.jpg)
關(guān)于掌聲的作文1
今天上午，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)別開(kāi)生面生動(dòng)有趣的活動(dòng)------掌聲的魔力，掌聲的魔力？我心里畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，掌聲怎么可能會(huì)有魔力呢？魔法在這個(gè)世界上是不存在的。
就在我們都很迷惑的時(shí)候，老師講了游戲的規(guī)則：1.抓鬮確定尋寶者和藏寶者，尋寶者要在教室外等候，2.尋寶者尋寶時(shí)離“寶物”越近，同學(xué)們的掌聲越響。聽(tīng)了游戲規(guī)則，同學(xué)們都迫不及待地想體驗(yàn)此次游戲。游戲很快正式開(kāi)始了，同學(xué)們以抓鬮的方式分別選出了尋寶者和藏寶者。
我抓到了尋寶者，同桌權(quán)瀟則是藏寶者，我站在門(mén)外，正想著權(quán)瀟會(huì)藏到哪里，她很快便藏好了，我走進(jìn)教室，吸取前幾輪同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在教室里來(lái)回走動(dòng)，掌聲從弱到強(qiáng)，我站在掌聲最熱烈的.地方，也正是我和權(quán)瀟的課桌旁，這大概就是寶物的準(zhǔn)確位置，我上翻翻，下翻翻，左翻翻，右翻翻，可還是找不到寶物，掌聲沒(méi)有變，有的同學(xué)還著急的拍打著桌子，但怎么找不到寶物？我想通過(guò)同學(xué)們的表情找到寶物，可同學(xué)們只是微微一笑.我突然想起權(quán)瀟藏得很快，很有可能在她身邊，我翻了翻她的書(shū)包沒(méi)有，但是掌聲更響亮了，權(quán)瀟偷偷笑了笑，我一看權(quán)瀟的口袋鼓鼓的，我伸手去摸，果然是“寶物”，我高興極了。
杜詩(shī)語(yǔ)這一組也很精彩，藏寶者是老師哦!等杜詩(shī)語(yǔ)出去后，老師先是神秘的笑了笑，然后把寶物藏在了一個(gè)你絕對(duì)想不到的地方------腰間，用繩子系好，再用上衣遮住，機(jī)關(guān)重重，不知杜詩(shī)語(yǔ)怎么度過(guò)此難關(guān)。杜詩(shī)語(yǔ)走進(jìn)來(lái)，老師走到她跟前，掌聲頓時(shí)響起來(lái)，有的干脆拍打著桌子，杜詩(shī)語(yǔ)立刻翻找離自己最近的座位，老師走開(kāi)了，掌聲變?nèi)趿耍@令杜詩(shī)語(yǔ)百思不得其解，明明自己沒(méi)動(dòng)，掌聲怎么突然不見(jiàn)了，杜詩(shī)語(yǔ)又往前走，掌聲又響了，咦，掌聲怎么會(huì)移動(dòng)呢？于是杜詩(shī)語(yǔ)跟著老師走，此時(shí)掌聲不斷，有的同學(xué)把手都拍紅了，杜詩(shī)語(yǔ)這才發(fā)覺(jué)過(guò)來(lái)，便立即在老師身上找，發(fā)現(xiàn)了老師要見(jiàn)的“寶物”。
隨后，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后玩得不亦樂(lè)乎，教室里簡(jiǎn)直成了歡樂(lè)的海洋。
游戲結(jié)束后，我深有感觸，掌聲是前進(jìn)的動(dòng)力，掌聲是奮斗的動(dòng)力，掌聲是創(chuàng)造的活力……讓我們學(xué)會(huì)鼓掌吧，給自己，也給身邊的每一個(gè)人。
關(guān)于掌聲的作文2
“啪啪啪”的聲音在我們的教室響起，這是怎么回事？原來(lái)我們?cè)谕婧驼坡曈嘘P(guān)的游戲------掌聲的魔力。掌聲怎么會(huì)有魔力呢？來(lái)，讓這個(gè)游戲解開(kāi)你的迷惑吧。
首先，老師給我們講解了游戲規(guī)則：先讓兩位同學(xué)抽簽，一位是藏寶者，一位是探索者。藏寶者可以把寶物藏在任何地方，而探索者要找到寶物，如果探索者離寶物近，掌聲就會(huì)熱烈；如果探索者離寶物遠(yuǎn)，掌聲就會(huì)變?nèi)酢Ｎ覀兟?tīng)了，都躍躍欲試。
老師面帶笑容地說(shuō)：“寶物是這個(gè)餅干，誰(shuí)找到就給誰(shuí)品嘗，誰(shuí)用的時(shí)間少，誰(shuí)就能得到一張金幣。”同學(xué)們聽(tīng)了，兩眼更是放光，都爭(zhēng)先恐后地舉手，生怕?lián)尣坏綑C(jī)會(huì)。老師讓劉一鳴寫(xiě)簽，讓同學(xué)們來(lái)找。經(jīng)過(guò)了好幾輪比拼，仍沒(méi)有比出誰(shuí)找的最快。
終于到我了，我抓的'是探索者。我在外面等待著同桌把寶物藏好。我心里暗自竊喜：我看過(guò)柯南的電影，這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟的了，哈哈！正當(dāng)我得意時(shí)，老師喊道：“藏好了，進(jìn)來(lái)找吧!”我胸有成竹地走進(jìn)教室。
首先，我仔細(xì)聽(tīng)著掌聲的強(qiáng)弱，當(dāng)走到自己的位置旁邊時(shí)，掌聲突然熱烈響起，我猜到寶物一定就在附近，但是我怎么找也找不到，正當(dāng)我忐忑不安的時(shí)候，突然想到桌子的縫隙之間，果然，寶物就藏在那里。
最有趣的是老師和杜詩(shī)語(yǔ)，因?yàn)槎旁?shī)語(yǔ)沒(méi)有同桌，所以老師和她一組。老師是藏寶者，杜詩(shī)語(yǔ)是尋寶者。老師直接把寶物藏在身上，并用擴(kuò)音器腰帶巧妙蓋住，于是杜詩(shī)語(yǔ)就開(kāi)始尋找了。杜詩(shī)語(yǔ)走到老師身邊，掌聲響起，老師笑著一走，掌聲弱了下來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的走來(lái)走去，被她找到了規(guī)律，最終找到了寶物，全班響起了熱烈的掌聲。
游戲終于結(jié)束了，我的手都拍紅了。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)游戲，我明白了：掌聲是所有人都需要的，沒(méi)有掌聲的路，就會(huì)感到迷茫。
關(guān)于掌聲的作文3
伸出你的手，輕輕拍幾下，為別人，也為自己；伸出你們的手，努力拍幾下，掌聲響起來(lái)吧。
讓掌聲響起來(lái)吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。
為別人鼓掌是一種內(nèi)在修養(yǎng)，能夠?yàn)閯e人鼓掌的人，他的心胸一定是開(kāi)闊的，其道德修養(yǎng)是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。
一個(gè)音樂(lè)家，在成功的舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后，觀眾是應(yīng)該為他鼓掌的；一個(gè)科學(xué)家在研究出某種高科技產(chǎn)品，投入市場(chǎng)后，為人民帶來(lái)福利，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)了，人們應(yīng)該為他鼓掌；楊利偉乘著“神舟五號(hào)”飛船于地球與太空之間往返后，世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對(duì)別人付出后獲得成功的肯定。
為他人鼓掌，不僅是對(duì)成功者的`肯定，也是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)與對(duì)其人格尊嚴(yán)的尊重。記得有一年的“世界杯”足球賽上，作為“足球王國(guó)”的巴西隊(duì)居然在預(yù)賽時(shí)就失敗了，當(dāng)球員們懷著失落與忐忑不安的心情出現(xiàn)在機(jī)場(chǎng)時(shí)，他們?nèi)俭@呆了，因?yàn)槿藗儧](méi)有照他們想像中的那樣向他們?nèi)尤ヒ桌藁蚶?lèi)的東西，在球員們眼前的兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的、整齊的迎接隊(duì)伍，人們手中有的只是鮮花與旗幟。當(dāng)鮮花拋向空中時(shí)，人群中響起了熱烈的掌聲。這是對(duì)失敗者的鼓勵(lì)與尊重。看著如此場(chǎng)面，球員們深受鼓舞，個(gè)個(gè)熱淚盈眶，他們暗暗下定決心，一定要奪回“世界杯”之冠。他們做到了，是人們那尊重的掌聲與心靈的理解給了他們前進(jìn)的動(dòng)力啊！
為別人鼓掌是一種修養(yǎng)，而為自己鼓掌則是一門(mén)藝術(shù)。
看過(guò)《天國(guó)的嫁衣》這部電視劇的人應(yīng)該都知道陶艾青對(duì)陸子浩說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“你想聽(tīng)到掌聲，那很簡(jiǎn)單。只要你把在任何一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中人們的掌聲用錄音機(jī)錄下來(lái)，然后你想聽(tīng)多大場(chǎng)就有多大場(chǎng)，想聽(tīng)多久就能放多久。可是，真正的成功者是要學(xué)會(huì)為自己鼓掌的。”沒(méi)錯(cuò)，要聽(tīng)到別人的掌聲，確實(shí)挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽(tīng)到最真誠(chéng)的掌聲，就必須學(xué)會(huì)從內(nèi)心為自己鼓掌。為自己鼓掌，并非易事，因?yàn)槟鞘悄銓?duì)自己勞動(dòng)付出最公正的評(píng)價(jià)。只有自己覺(jué)得真正的好了，那才是好，別人的看法根本沒(méi)那么重要，所以說(shuō)，為自己鼓掌是一門(mén)藝術(shù)，要你真正掌握了這門(mén)技藝才行，否則定會(huì)成就一個(gè)偏激之人……
伸出我的手，輕輕拍幾下，為別人也為自己；伸出我們的手，努力拍幾下，讓掌聲響徹世界！
關(guān)于掌聲的作文4
同樣是一首歌，卻帶來(lái)不同的感受。同樣是一種場(chǎng)景，卻讓人心情不同。同樣是一場(chǎng)考試，卻讓人心境不同。同樣是一個(gè)人，卻有著不同的角色。
記得第一次去考級(jí)，談的曲目是隨意的，抽簽決定。一看，是G大調(diào)。我緩緩展現(xiàn)出自信的笑容，哈哈，這條音階我練過(guò)好幾次了，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。我進(jìn)入了考場(chǎng)，鞠了一下躬。考官只是冷冷地問(wèn)了一下：“彈的是G大調(diào)吧！開(kāi)始吧！”我撫摸著琴鍵，緩緩彈了起來(lái)，自信的笑容在臉上飛揚(yáng)，狀態(tài)不錯(cuò)。一曲完畢，我又鞠了躬，緩緩走出門(mén)。突然間考官冷冷地開(kāi)口了：“太差了，不能通過(guò)！”我的心仿佛是從天上重重地摔了下來(lái)，垂頭喪氣地走出考場(chǎng)。我不知道自己怎么回家，我很難過(guò)，一口氣把所有的曲譜撕碎。我發(fā)誓，再也不會(huì)觸碰琴鍵。
對(duì)他人來(lái)說(shuō)，我身上有股“請(qǐng)勿靠近”的危險(xiǎn)氣味，所以我從比賽那天后，從來(lái)沒(méi)有展現(xiàn)自我的笑容，也從未打開(kāi)心扉，就像一個(gè)傀儡，任人擺布。老師知道我會(huì)彈琴，叫我去參加考級(jí)，我也只是淡淡地應(yīng)道，并不在意。
沒(méi)想到，老師居然真的幫我報(bào)了名。我又一次走進(jìn)了考場(chǎng)，心里只是淡淡的感覺(jué)，那種悲傷已經(jīng)蔓延，不知是什么滋味。又一次抽簽，不會(huì)吧？！G大調(diào)。又是G大調(diào)。這次也沒(méi)有像上次一樣鞠躬，只是向監(jiān)考官問(wèn)了聲好，只見(jiàn)一位老師微笑著說(shuō)：“G大調(diào)吧！不要緊張，好好加油。”我又一次撫摸琴鍵，我曾說(shuō)過(guò)再也不碰的，應(yīng)該是緣分吧！一曲完畢，我又像上次一樣走出考場(chǎng)，我想一定考不過(guò)吧！沒(méi)想到，這幾位老師紛紛站了起來(lái)，鼓起掌來(lái)，紛紛祝賀我通過(guò)了。我驚呆了，我感覺(jué)腿好像放入了鉛塊似的，無(wú)法步行，又似乎在保護(hù)這無(wú)形的`幸福。
我的人生不再悲傷，音樂(lè)帶給我的是快樂(lè)，又同時(shí)帶來(lái)的是失望，G大調(diào)里的掌聲，是我一輩子難忘的回憶。
關(guān)于掌聲的作文5
只要有舞臺(tái)，便會(huì)有掌聲。
家對(duì)面的拐角處，有一塊不大不小無(wú)人問(wèn)津的土地。那兒雜草叢生，很少有人向那兒觀望，更不用說(shuō)在那里駐足了。
一個(gè)夏日的傍晚，我閑在家無(wú)事可做，便獨(dú)自去小區(qū)內(nèi)散步。
剛出家門(mén)，耳邊變傳來(lái)一陣鬧哄哄的聲音，好奇心促使我循聲而去，是那塊記憶中的荒土地，今日卻顯得格外熱鬧，漸行漸近，聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲，生澀的吐音，模糊的歌詞，還是常伴有跑掉，到底是誰(shuí)在那兒唱歌？
出乎我的意料，他們似乎是一群殘障人，他們的衣衫都十分破舊，個(gè)子又高又矮，有的帶著墨鏡有的拄著雙拐，仿佛像十幾年前穿越過(guò)來(lái)的人。與這個(gè)燈火璀璨，繁華喧鬧的現(xiàn)代城市個(gè)個(gè)不入。
我驚嘆的看著他們表演，他們的分工明確，個(gè)子稍高一點(diǎn)兒的，負(fù)責(zé)彈琴，仿佛他就是一位演奏家，他不斷的搖晃著腦袋，腳隨著音樂(lè)打著節(jié)拍，似乎周?chē)囊磺卸寂c他無(wú)關(guān)。他沉浸在自己的世界里。負(fù)責(zé)打鼓的是一個(gè)黑黑的胖子，他十分賣(mài)力的.敲擊著破舊不堪的鼓面，還有兩位負(fù)責(zé)唱歌，他們動(dòng)情的投入演唱著每一首歌曲。長(zhǎng)發(fā)在空中飄逸，似乎在傳達(dá)著天籟之音。
他們，所在的正是那片荒蕪的空地，今天，這兒便成了他們的舞臺(tái)。
一曲終了。
我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌，他們似乎很驚訝，都向我這邊的聲音看來(lái)，在他們?yōu)槭椎囊粋�(gè)人，他向我走來(lái)，眼中頓時(shí)充滿(mǎn)了光亮。向我鞠了一躬，說(shuō)了聲“謝謝”。他告訴我，他們?nèi)ミ^(guò)許多地方表演，可大家不是嫌他們唱的不好聽(tīng)就是嫌他們臟，而我，則是唯一的一個(gè)向他們鼓掌的人。他代表全體團(tuán)隊(duì)中的人感謝我，他說(shuō)他們唱歌并不是想得到什么來(lái)博取同情，他們只是想讓大家快樂(lè)，只是不想永遠(yuǎn)活在別人的施舍中。
他們又開(kāi)始唱，每一曲唱完之后都自動(dòng)為自己鼓掌，他們似乎都受強(qiáng)烈的掌聲影響，更加自信更加堅(jiān)定的唱下去。
這晚，我親眼見(jiàn)識(shí)了一片荒草如何便成一個(gè)無(wú)與倫比的舞臺(tái)，更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強(qiáng)鑄就更加強(qiáng)大的自己。
這掌聲，不僅是給他們，更是給我自己。
今后每當(dāng)自己想放棄時(shí)，都會(huì)想到那陣掌聲，一聲一聲敲打我的心扉，催我?jiàn)^進(jìn)。
一輩子難忘的掌聲，回想在耳邊，記憶如初美好。
關(guān)于掌聲的作文6
從雅典娜神廟的判決到古羅馬斗獸場(chǎng)的歡呼；從法國(guó)三級(jí)會(huì)議的沸騰到美國(guó)大陸會(huì)議上的呼聲；從克倫威爾的振臂一呼到毛澤東開(kāi)國(guó)大典上的莊嚴(yán)宣告；從撒哈拉大沙漠中找到水源者跳躍到珠穆朗瑪峰上登山隊(duì)員的微笑……掌聲，永遠(yuǎn)響徹世界的禮堂。
一、勝利的掌聲
當(dāng)海地奴隸大起義那響天震地的掌聲開(kāi)始響起，歡呼和掌聲便是勝利的兒子。玻利瓦爾率領(lǐng)軍隊(duì)決戰(zhàn)西班牙殖民者，大勝而歸，掌聲和鮮花伴隨著將士的凱旋。當(dāng)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，北美士兵無(wú)不歡呼跳躍，將掌聲饋贈(zèng)給他們的最高統(tǒng)帥華盛頓。人們的歡樂(lè)在勝利之后的集中體現(xiàn)，那就是不停的鼓掌。掌聲，預(yù)示著勝利的到來(lái)，是歡樂(lè)的寶石。
二、堅(jiān)強(qiáng)的掌聲
英國(guó)劍橋大學(xué)的霍金教授20多歲就得了一種肌肉退化病，兩年后他就從可以爬山、騎自行車(chē)退化到臥床，全身只有三個(gè)指頭可以活動(dòng)。可是，他沒(méi)有退縮，沒(méi)有自殺，而是用這三個(gè)指頭在鍵盤(pán)上敲打，再用聲音離合器合成一篇篇講演稿。他成功了，生活回報(bào)他的是人們的掌聲和榮譽(yù)。掌聲，是獻(xiàn)給堅(jiān)強(qiáng)者的禮品。
三、憂(yōu)郁的掌聲
有誰(shuí)想過(guò)有人會(huì)在掌聲中剩下去呢，杰克·倫敦，他的《曠野的.呼聲》為貧苦人民而吶喊，他用他的筆搖撼著資本主義的樹(shù)根！他成名了，然而，終日的掌聲，鮮花讓他麻木不仁，他的筆再也不能流淌出清澈的泉水了。他死了，在豪華的莊園里自殺而之。他永遠(yuǎn)躺在了掌聲和鮮花筑成的墳?zāi)估铩Ｔ噯?wèn)，又有多少人死在這看似美麗而又憂(yōu)傷的黑色掌聲中呢？
掌聲是把鋒利的劍，削掉你的盔甲，刺進(jìn)你的胸膛。
學(xué)會(huì)面對(duì)掌聲，智者用掌聲激勵(lì)自己機(jī)不斷上進(jìn)，愚人沉醉在夕日的光輝和昨天的掌聲中；智者用掌聲表達(dá)歡樂(lè)，更加發(fā)奮，增強(qiáng)勇氣；愚人自視天高，不屑一顧，蔑視掌聲。
掌聲不是偉人的專(zhuān)利，不是成功的唯一，不是時(shí)代的標(biāo)志。掌聲永遠(yuǎn)屬于每一個(gè)人，永遠(yuǎn)屬于生命。當(dāng)我們用血、用情、用意、用心去譜寫(xiě)生命的壯歌時(shí)，生命的掌聲將會(huì)為我們響起，經(jīng)久不息！
關(guān)于掌聲的作文7
掌聲是失敗時(shí)的鼓舞，是成功是的祝賀，是傷心時(shí)的安慰，是快樂(lè)似的分享;有了掌聲，人生才有沖勁——題記
小時(shí)候，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)爺爺奶奶的表?yè)P(yáng)聲，姑姑的贊許聲，因?yàn)槲視r(shí)常能做出意想不到的舉動(dòng)，或是用硬紙板做拖鞋，或是在小區(qū)外墻貼自己畫(huà)的保護(hù)環(huán)境的宣傳畫(huà)，或是能從1寫(xiě)到100的數(shù)字，畢竟我那時(shí)才3，4歲，聽(tīng)到他們的贊許我十分高興，有一種莫名的沖動(dòng)。
隨著歲月的流逝，贊許與掌聲漸漸暗淡，似乎已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡，我卻又有莫名的孤獨(dú)。我十分想要得到它，于是我有做了一些傻事情：經(jīng)過(guò)別人家看見(jiàn)有人涼拖把，我就扛上它，希望能換回我渴望的掌聲，結(jié)果得到的是一頓批評(píng)，在回去換拖把的時(shí)候我心里直納悶：“為何不表?yè)P(yáng)我？我不是做得很好嗎？”;還有一次，我想向爺爺要錢(qián)去買(mǎi)東西吃，可爺爺不給，于是乎我萌發(fā)了一個(gè)念頭——偷
盡管我知道這是錯(cuò)的'，但是想到可以不花錢(qián)就可以得到東西，大概爺爺會(huì)為此表?yè)P(yáng)我吧？爺爺知道后嚴(yán)重的批評(píng)我，最后我去給人賠禮道歉，還有將剛才的東西換人家，別人卻不責(zé)怪，可能就是因?yàn)檫@次的錯(cuò)誤，使我今后都不敢在那別人的東西。
贊許離我越來(lái)越遠(yuǎn)，責(zé)罵常常與我相伴，有時(shí)我也在煩惱—如何才能得到贊許？
漸漸，我又聽(tīng)到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文單詞時(shí)得了滿(mǎn)分，爺爺高興地鼓鼓掌說(shuō)了一句：“不錯(cuò)呀！下次要加油哦！”我當(dāng)時(shí)欣喜若狂，高興了一整天，因?yàn)殚焺e已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊，于是我每天認(rèn)真聽(tīng)講，測(cè)驗(yàn)又得100分，掌聲與贊許又重新回到我身邊。
人生或許如此，有心種花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，大概就是這樣罷？從贊許到責(zé)罵，再回到贊許，使我明白很多道理：不管有多少困難，不要用歪門(mén)邪道，認(rèn)真踏實(shí)刻苦去做好每一件事，掌聲與贊許總會(huì)在你身邊繚繞。
掌聲與贊許能使你進(jìn)步，能使你誤入歧途，但是正確認(rèn)識(shí)它，你的一生將受益無(wú)窮。
關(guān)于掌聲的作文8
那里有一朵蓮花悠揚(yáng)的歌聲傳來(lái)老師和同學(xué)們都陶醉地聽(tīng)著，我站在人群中央，一邊唱，一邊享受萬(wàn)眾矚目的時(shí)刻。
校園藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，聽(tīng)說(shuō)表現(xiàn)好的還能去市里參加比賽。我作為班長(zhǎng)，也該身先士卒。何況我是全班，甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了決心，一定要在市里取得好的名次，至于學(xué)校的比賽，我根本不放在心上。
我泡在音樂(lè)教室里，為比賽作準(zhǔn)備，本以為可以順利去參加比賽，然而，故事都是以例外開(kāi)始的。
大家歡迎新傳來(lái)的同學(xué)！一陣稀稀拉拉的掌聲，我打量著臺(tái)上那個(gè)又黑又瘦，還有一口不大整齊的牙的男孩，心里一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。大家別小看他，他唱歌可得過(guò)省級(jí)獎(jiǎng)呢！同學(xué)們紛紛看向我，我卻依舊不放在心上，不過(guò)是個(gè)普通的男孩，有什么值得我注意的。
可接下來(lái)的音樂(lè)課，卻是讓他出盡了風(fēng)頭，本來(lái)學(xué)的是一首《一二三四歌》，老師讓我領(lǐng)唱的`，可我的聲音太清脆了，一點(diǎn)兒都不好聽(tīng)，老師眉頭緊鎖，可突然又驚喜地喊：你們班不是新來(lái)了一個(gè)唱歌很好的學(xué)生嗎？讓他試試！我剛準(zhǔn)備看熱鬧，可沒(méi)想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適，在臺(tái)下的我呆若木雞。
一曲終了，掌聲如雷，我嫉妒地望著他，他還笑呢！一副手足無(wú)措的樣子，要是我，就該優(yōu)雅地鞠個(gè)躬，優(yōu)雅地回到座位。想到這，我生氣極了，覺(jué)得老師怎么這樣，這樣不辨美丑呢！然而更驚訝的還在后頭呢！老師說(shuō)，他唱歌比我好，嗓音也獨(dú)特，參加藝術(shù)節(jié)的選手，就是他了！
我去找老師理論，換來(lái)的卻是一番嘮叨，老師還想讓我多幫助他，哼，沒(méi)門(mén)兒！
時(shí)間過(guò)的真快，藝術(shù)節(jié)到了。
這是我第一次在臺(tái)下看藝術(shù)節(jié)，我竟不知臺(tái)下時(shí)間過(guò)的那么快，也許是我想的太多。昨天媽媽和老師對(duì)我的教導(dǎo)讓我聽(tīng)在了心里，可我受不了他竟能后來(lái)居上，把我硬擠了下來(lái)。但是下面由不知不覺(jué)，到我們班了，他穿著潔白的衣服，白得刺眼。也許我只是一顆小小的沙子我的眼眶不知為什么突然濕潤(rùn)了，我想通了。音樂(lè)停了，卻沒(méi)人鼓掌，他無(wú)措地站在臺(tái)上，我站起來(lái)，鼓起了掌。掌聲是那樣寂寞，可又突然，掌聲如雷。我似乎看見(jiàn)，他在向我微笑。
關(guān)于掌聲的作文9
掌聲是成功的伴奏，是上進(jìn)的力量，是生活的交響曲。
——題記
人人都需要掌聲，沒(méi)有人甘愿寂寞，沒(méi)有人愿意在壓抑中生存，沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，如果生命中沒(méi)有掌聲，生命就如同一口枯井，了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿(mǎn)荊棘，如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì)，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的，讓你堅(jiān)定的就是掌聲，就是朋友真誠(chéng)的喝彩，師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。
如果人生是那田間一株麥穗，那掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露；
如果人生是一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)，掌聲就是給它舒展自由的'藍(lán)天；
如果人生是一株挺拔的大樹(shù)，掌聲就是撫慰它的每一束陽(yáng)光；
如果人生是一朵香花，掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。
是啊！掌聲有無(wú)窮的力量，有時(shí)可以沖昏你的頭腦，有時(shí)可以讓你陶醉其中，有時(shí)可以讓你意氣風(fēng)發(fā)。
記得我第一次演講，至今回想起來(lái)依然清晰可見(jiàn)，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺(tái)的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時(shí)臺(tái)上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺(tái)下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂(lè)，高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬(wàn)象，富含哲理地大百科全書(shū)，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。
是啊，人生處處需掌聲！
關(guān)于掌聲的作文10
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來(lái)”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。
“小晴。”班主任叫住我，“老師，什么事呢？”“下個(gè)星期一輪到我們班到國(guó)旗下講話(huà)，我想讓你去試一試，演講稿呢，也希望你能自己準(zhǔn)備。”班主任誠(chéng)懇的眼神對(duì)我充滿(mǎn)了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無(wú)數(shù)的煙花在綻放，開(kāi)心極了。
回到家中，我就開(kāi)始琢磨著要講一些什么東西呢？現(xiàn)在快到期末了，同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí)，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法，然后再結(jié)合自己平時(shí)的做法。在寫(xiě)演講稿間，有些字不會(huì)寫(xiě)的，我就去查字典；有些字讀不準(zhǔn)的，我就去請(qǐng)教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過(guò)多少失敗，經(jīng)過(guò)多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬，然后清了清嗓子，一開(kāi)始的時(shí)候還挺順利的，可演講到一半，我就開(kāi)始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結(jié)了尾。 這時(shí)，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進(jìn)了我的肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自己那晚的演講，知道了自己的不足，就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一，我小心翼翼地把我自己寫(xiě)好的演講稿放在口袋里，時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看一看。
“下面有請(qǐng)五一班的`同學(xué)上臺(tái)講話(huà)。”我走到了講臺(tái)上，面對(duì)著全校師生，我心中開(kāi)始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個(gè)聲音傳來(lái)“你行的”。我開(kāi)始演講，雖然一開(kāi)始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。
“謝謝大家”啊，好開(kāi)心啊，終于講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，護(hù)送著我走下臺(tái)，我看見(jiàn)同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼神，還有老師對(duì)我贊美的眼神。回到班里，老師又特意的贊揚(yáng)了我一番，又緊接著響起了一陣動(dòng)聽(tīng)的掌聲。
“掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲教會(huì)你我的愛(ài)。”一曲終了，臺(tái)下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開(kāi)心地離開(kāi)。
關(guān)于掌聲的作文11
有一種魔力，當(dāng)我們受到挫折時(shí)，它會(huì)給我們勇氣、信心，當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，它會(huì)給我鼓勵(lì)，當(dāng)我們成功時(shí)，它會(huì)給我們快樂(lè)，到底是什么樣一種魔力呢？這就是掌聲的魔力。今天，老師就帶領(lǐng)我們玩了一次“掌聲的魔力”。
游戲規(guī)則：兩人抽簽，抽到“藏寶者”的人需藏寶物，寶物可以藏到教室的所有地方，“尋寶者”呢，則需站在門(mén)外，等“藏寶者”把寶物藏好以后，才能開(kāi)始找，如果離寶物越來(lái)越遠(yuǎn)，掌聲就越來(lái)越輕， 如果離寶物很近很近，同學(xué)們就可以拍手變拍桌子。
我和張書(shū)銓一組，不但是一組，還是最后一組。
由于吸取了別人失敗的經(jīng)驗(yàn)，我想好了一個(gè)地方，這個(gè)地方很難被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楹苋菀妆缓雎浴Ｋ裕夜麛噙x擇，終于輪到我們了，我暗自祈禱，對(duì)了如果我抽不到怎么辦，阿彌陀佛，佛祖保佑抽到“藏寶者”我臉上沒(méi)有什么表情，心里卻有著說(shuō)不出的高興，就像中了百萬(wàn)大獎(jiǎng)一樣，我到底藏在了什么地方，咱們繼續(xù)往下看。
老師把張書(shū)銓請(qǐng)出了門(mén)外，我跑到了賈妍妍身邊把寶物藏到她的帽子里，我忐忑不安，會(huì)不會(huì)被他找到了，算了，不管了，就這樣定了。我迅速回到了自己的自己的座位上，靜靜地等著張書(shū)銓?zhuān)瑥垥?shū)銓走進(jìn)教室，仔細(xì)地聽(tīng)著掌聲，左走走，右走走，過(guò)了一會(huì)，他鎖定了賈妍妍的座位，翻了翻她的書(shū)包，尋找蛛絲馬跡，教室依然響著雷鳴般的掌聲。我慶幸我藏的.隱蔽，要不然他早識(shí)破了，我松了一口氣，他滿(mǎn)腹狐疑，盯著賈妍妍，又過(guò)了一會(huì)兒，他猛地發(fā)現(xiàn)賈妍妍還有個(gè)帽子，伸手摸了一下，功夫不負(fù)有心人，他終于找到了，教室里掌聲四起，祝賀張書(shū)銓大獲全勝。
要說(shuō)其他的同學(xué)們嘛，還屬杜詩(shī)語(yǔ)和老師最精彩，狡猾的老師藏在了自己擴(kuò)音器的袋子里，老師在教室里走動(dòng)，掌聲不定時(shí)響起，一段時(shí)間后，聰明的杜詩(shī)語(yǔ)也找到了寶物。
游戲過(guò)后，我懂得了掌聲是一個(gè)充滿(mǎn)神奇色彩的詞語(yǔ)，也是一個(gè)人記憶中最美好的時(shí)光。生活處處充滿(mǎn)掌聲，相信你的生活一定絢麗多姿。
關(guān)于掌聲的作文12
掌聲的魔力？這節(jié)作文課一開(kāi)始，老師便搬出這么一個(gè)奇妙的話(huà)題。難道這節(jié)課老師又要施展魔法了？不對(duì)呀，那應(yīng)該叫老師的魔力呀。唉，別費(fèi)勁了，靜觀其變吧。
張老師告訴我們游戲規(guī)則：兩個(gè)同學(xué)抓鬮，一個(gè)藏餅干，一個(gè)找餅干，大家用掌聲來(lái)引導(dǎo)找餅干的人。離目標(biāo)越近時(shí)，掌聲就會(huì)越熱烈，離目標(biāo)遠(yuǎn)的時(shí)候，掌聲就會(huì)弱下來(lái)。哦，掌聲的魔力就是這個(gè)意思呀，我若有所思。
游戲開(kāi)始了，從第一排開(kāi)始抓鬮漸漸向后排。我仔細(xì)看別人藏在什么地方，怎么找到。我一邊觀察，一邊暗暗贊嘆：天哪，都怎么那么有心機(jī)，哪里都能藏。伴隨實(shí)踐的流逝，很快便輪到了我來(lái)抓鬮。我的心提到了嗓子眼：一定要是我藏！我藏！胡宇航拿了兩個(gè)紙團(tuán)，我隨手抓了一個(gè)，打開(kāi)一看。耶！藏餅干，我暗自竊喜，等張蔚然出去以后，我毫不猶豫跑到我的“心儀之地”。我蹲下去，藏在王佳樂(lè)旁邊的角落里，王佳樂(lè)也十分配合的用腳幫我擋住。張蔚然進(jìn)來(lái)之后，便小心翼翼地向里面走，走走停停，根據(jù)掌聲在確定餅干的位置。當(dāng)她越靠近王佳樂(lè)，掌聲便越響，她確定了范圍，開(kāi)始尋找。她左翻翻，右找找，又蹲下身子在地上尋找，無(wú)果。她便站起來(lái)，讓王佳樂(lè)挪開(kāi)他的.位置，準(zhǔn)備在桌洞里尋找。王佳樂(lè)站起來(lái)，小心的用腳拖著餅干走到一邊，我真怕王佳樂(lè)一不小心摔倒，餅干被張蔚然發(fā)現(xiàn)。可是事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的。張蔚然找了半天急得滿(mǎn)頭大汗，也沒(méi)有找到，最終，時(shí)間到了，我以勝利而“告終”。
游戲如火如荼的進(jìn)行下去，其中，找餅干最快的是趙雅尼了。她的搭檔王譯嫻將餅干藏到了老師身上。不愧是多年的搭檔，心有靈犀，趙雅尼一進(jìn)來(lái)就在老師身上找，不到十秒就找到了。
游戲結(jié)束后，我感慨萬(wàn)千，掌聲，能使人們?cè)谑麜r(shí)得到鼓勵(lì)；成功時(shí)得到祝福;還能在受傷時(shí)得到安慰……讓我們多多用掌聲的魔力，來(lái)鼓勵(lì)他人吧。
關(guān)于掌聲的作文13
同學(xué)們經(jīng)常聽(tīng)到掌聲，但你是否聽(tīng)到過(guò)為你而響起的掌聲呢？告訴你，我聽(tīng)到過(guò)，雖然只有一次，但它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，鼓舞著我，使我終身難忘。
聽(tīng)到我的名字——“宋丹丹”，也許你會(huì)很驚訝地說(shuō)：這不是著名小品演員的名字嗎？是的，不知為什么，爸爸當(dāng)初給我起名的時(shí)候，竟和明星的名字巧合，所以，現(xiàn)在不管我走到哪兒，只要熟人一叫我的名字，就會(huì)引來(lái)陌生人驚詫的目光，然后再搖一搖頭。是啊！我身體瘦小，皮膚黑，模樣更是不起眼兒，根本就看不出哪一點(diǎn)能和這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿钟新?lián)系。自小，如果大人夸獎(jiǎng)某某孩子漂亮，那絕不是我，當(dāng)然，“三好學(xué)生”之類(lèi)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)也就與我無(wú)緣了。
可是，那一天，奇跡出現(xiàn)了。學(xué)校全體師生在禮堂里舉行開(kāi)學(xué)典禮，校領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎(jiǎng)同學(xué)名單，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等好多獲獎(jiǎng)同學(xué)走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他們的`臉上都洋溢著喜悅的微笑。我看著他們高興的樣子，心里很嫉妒：我表現(xiàn)也不錯(cuò)，可是卻沒(méi)我！正在這時(shí)，我突然聽(tīng)到一個(gè)陌生而又熟悉的名字：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員——宋丹丹。我聽(tīng)了簡(jiǎn)直要暈過(guò)去了。是在叫我嗎？不可能！怎么會(huì)呢？怎么會(huì)是我呢？身邊的同學(xué)用手捅捅我，叫我去領(lǐng)獎(jiǎng)，我才“蘇醒”過(guò)來(lái)。我邁著輕盈的腳步奔向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。啊！這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)是多么大呀！這個(gè)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)是多么寶貴啊！耀眼的燈光照著我的臉，我的心“咚咚”地跳著，臺(tái)下一片“嘩嘩”的掌聲響了起來(lái)，我的心跳得更快了，我的手顫抖了，我的眼睛濕潤(rùn)了。聽(tīng)著那雷鳴般的掌聲，我太高興了！我知道這是為我，不，為我們?nèi)w“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員”而響起的掌聲。這掌聲是多么珍貴啊！對(duì)于那些經(jīng)常獲得掌聲的同學(xué)可能算不了什么，可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這意義就非同尋常了。
我走下臺(tái)，回到自己的坐位上，掌聲還在我心里回蕩著。
同學(xué)們，你想得到別人的掌聲嗎？你想成為這個(gè)掌聲的主宰者嗎？那就努力吧！只要努力，這一切的一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)的。讓我們一起為以后的學(xué)習(xí)和生活中那經(jīng)久不息的掌聲而努力！
關(guān)于掌聲的作文14
想必大家都知道鋼琴天才郎朗吧！最初，郎朗也不過(guò)只是個(gè)普通的小學(xué)生罷了，而他的成功秘訣，就是在他身陷困境時(shí)那場(chǎng)恰到好處的掌聲。這些掌聲，不僅是一種肯定，也是一種激勵(lì)。盡管那只是一所小學(xué)的六一演出，但郎朗卻在鋼琴老師失望、家長(zhǎng)責(zé)罵的極度困惑中做最后一次努力，而同學(xué)們熱情的掌聲卻拯救了一位音樂(lè)天才。可見(jiàn)掌聲有時(shí)是多么重要。
生活中需要許多動(dòng)力，這些動(dòng)力是一個(gè)人生命中必不可少，掌聲便是其中之一。你小時(shí)候在幼兒園里講故事時(shí)；在班里演講時(shí)；在聯(lián)歡會(huì)上唱歌時(shí)；在會(huì)議上發(fā)言時(shí)……處處都會(huì)給予你掌聲。不管你是誰(shuí)，，不管你要干什么，講什么，你的最大鼓勵(lì)一定是那熱情洋溢的掌聲。你可以試想一下，如果沒(méi)有掌聲，世界會(huì)怎樣？在學(xué)校里，當(dāng)你演說(shuō)完畢后，同學(xué)們無(wú)動(dòng)于衷，你會(huì)怎么想？在我看來(lái)，這是大家對(duì)你的不滿(mǎn)和討厭；在會(huì)議上，當(dāng)你演講完后，同事們都毫無(wú)反應(yīng)，你會(huì)怎么想？在我看來(lái)，這無(wú)疑是同事們對(duì)你無(wú)聲的`反駁和質(zhì)疑。在學(xué)校里，有了掌聲，是大家對(duì)你的支持；在工作中，有了掌聲，是大家對(duì)你的認(rèn)可！
每個(gè)人都有許多的第一次，這是你最需要的莫過(guò)于鼓舞，而鼓勵(lì)他人的最簡(jiǎn)單的方式，就是給予他人掌聲。我的第一次演出是在幼兒園學(xué)前班時(shí)，我們演出的節(jié)目是歌舞“我們的祖國(guó)”。那次演出非常成功，這不僅因?yàn)槲覀兊目炭嘤?xùn)練，但更重要的是有兩次掌聲。第一次是在演出前，它不僅緩解了我們的緊張情緒，還給了我們莫大的鼓舞。第二次是在演出后，熱烈的掌聲充分表示出了對(duì)我們的節(jié)目的認(rèn)可。這也使我感到很自豪，以至于演出結(jié)束后我穿著演出服很神氣地在外面走了好幾圈。
說(shuō)了這么多，其實(shí)掌聲就是你生活的動(dòng)力，就像茫茫大海里的燈塔，黑暗深處的燈光，照耀你的心靈，使你的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿(mǎn)光明與激情！
關(guān)于掌聲的作文15
上二年級(jí)的時(shí)候，我很膽小，不敢說(shuō)話(huà)，就連上課也很少發(fā)言，或許是老師在鍛煉我吧!每次上課都提問(wèn)我問(wèn)題，我一站起來(lái)，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，因?yàn)槲遗抡酒饋?lái)回答錯(cuò)了被同學(xué)們笑話(huà)，所以我以前上課時(shí)始終不敢發(fā)言。但是，是李老師讓我有了上課發(fā)言的自信，下面就由我給大家講講吧!
記得有一次上課，老師出了一道題，同學(xué)們都沒(méi)有在課文中找到答案，而我也十分困惑，想在課文中找到正確答案，但是，我一下子讀了很多遍課文都不行，于是我想要放棄，正在這時(shí)，我突然想找到了救命稻草一樣看到了這道題的答案，但是仔細(xì)一讀，又感覺(jué)到不像是，于是就沒(méi)有舉手回答，怕回答錯(cuò)。
而這時(shí)，老師就要提問(wèn)了，我本身以為老師不會(huì)提問(wèn)我的，但是，千不幸，萬(wàn)不幸，老師偏偏提問(wèn)到了我，我只好按自己找到的說(shuō)了出來(lái)，而這時(shí)，我便可以感受到我的臉漸漸的變紅了，而且滾燙滾燙的，我就在等待著老師的批評(píng)，可是，老師卻沒(méi)有批評(píng)我，卻表?yè)P(yáng)了我，這時(shí)，我的臉也不那么紅了，老師說(shuō)：“王一奧說(shuō)的很對(duì)，為什么大家就沒(méi)有想起來(lái)呢?
一奧，你說(shuō)的這么好，為什么上課的.時(shí)候就不愛(ài)回答問(wèn)題呢?所以呀以后你要多多發(fā)言，這樣你才能提高你的成績(jī)。來(lái)!大家為她鼓掌，祝她下次還會(huì)答有價(jià)值的問(wèn)題。”這時(shí)，我心里邊充滿(mǎn)了自信，我想，我一定要多發(fā)言，不要辜負(fù)老師對(duì)我的期望，從此，我認(rèn)真思考老師所提出的問(wèn)題，然后思考。
不久，我就學(xué)會(huì)了思考，認(rèn)真思考，仔細(xì)思考，最終我會(huì)的知道答案的，從此，課堂上便時(shí)常會(huì)有我回答問(wèn)題的身影，不管打錯(cuò)了還是怎么的，老師都不會(huì)批評(píng)我，認(rèn)真的為我講解這道題，于是，我便對(duì)這道題的印象更深刻了，所以，我決定以后要多回答問(wèn)題。
我想，就是因?yàn)檫@次掌聲，讓我重新找回了我的自信，讓我漸漸的干在課堂上回答問(wèn)題，所以，我要感謝老師，感謝老師給我了一次又一次的機(jī)會(huì)，我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師。