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《春天》大班語(yǔ)言游戲
《春天》大班語(yǔ)言游戲1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握春天的季節(jié)特征，體驗(yàn)自然的美。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
富有感情的朗誦詩(shī)歌《春天》
教學(xué)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌—春天 背景圖片 小動(dòng)物圖片 錄音機(jī) 磁帶
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)理論：
大班幼兒能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，并做到輪流發(fā)言；有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步整理自己已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
教學(xué)流程：
談話活動(dòng)，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動(dòng)，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把小動(dòng)物放置背景圖片上相對(duì)應(yīng)的位置→游戲詩(shī)歌接龍：由集體到分組再到個(gè)人→布置延伸活動(dòng)→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密
教學(xué)過(guò)程：
1談話：小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家回家去尋找春天的足跡和秘密，下面就請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，我們來(lái)分享一下。
2幼兒概括已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽(tīng)說(shuō)小朋友們的.發(fā)現(xiàn)后很高興，特地讓趙老師帶來(lái)一張照片和一首關(guān)于春天的詩(shī)歌，給大家祝興，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么？"
4出示圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》
①教師示范朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。
②教師邊提問(wèn)邊出示圖片：詩(shī)歌里都有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么？
③教師與幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。
5 詩(shī)歌接龍游戲，幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
6活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩(shī)歌進(jìn)行仿編活動(dòng)怎么樣？
7放音樂(lè)《春天在哪里》幼兒外出活動(dòng)附： 詩(shī)歌：春天啊，春天——春天是什么？
小燕子說(shuō)：
"春天是溫暖的泥巢；"小鴨子說(shuō)：
"春天是歡騰的小河；"小蜜蜂說(shuō)：
"春天是香甜的花朵；"小山羊說(shuō)：
"春天是綠色的山坡……小朋友說(shuō)：
"春天是大家的歡樂(lè)。"
教學(xué)反思：
本次觀摩課結(jié)束了，我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下精心準(zhǔn)備，結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，制定本次教學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。開(kāi)始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，教師給予幼兒充足的時(shí)間讓幼兒說(shuō)出自己的想法，對(duì)于幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方，我用有效的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了小動(dòng)物們的變化，把談話活動(dòng)又推進(jìn)了一步，幼兒的積極性也提高了；教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示圖片后，我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒自己去觀察圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析并說(shuō)說(shuō)圖片上都有一些什么；教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌時(shí)，加以音樂(lè)的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞詩(shī)歌，幼兒能按照詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答出我剛才提出的問(wèn)題，為下邊學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了較好的鋪墊，對(duì)于幼兒沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的部分我采用再次示范朗誦的方法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒(méi)有說(shuō)出的部分還達(dá)到鞏固詩(shī)歌內(nèi)容的目的，當(dāng)黃振華小朋友說(shuō)："春天是香甜的花蜜"與詩(shī)歌內(nèi)容不符合時(shí)，我應(yīng)該隨機(jī)的進(jìn)行教育，鼓勵(lì)他大膽的創(chuàng)新為仿編活動(dòng)埋下伏筆，并幫其糾正出來(lái)，讓他去想一想詩(shī)歌中的小蜜蜂是怎樣那個(gè)說(shuō)的，幫助他記憶詩(shī)歌內(nèi)容；我與幼兒互動(dòng)分角色來(lái)朗誦詩(shī)歌時(shí)，采用先集體，后分組，最后到個(gè)人由易到難的過(guò)度，幼兒能較好的掌握詩(shī)歌內(nèi)容，個(gè)別幼兒朗誦小燕子說(shuō)的話時(shí)，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時(shí)的講解"泥巢"的含義，幫助幼兒理解，豐富幼兒詞匯；當(dāng)我請(qǐng)小朋友上前邊表演時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容不熟悉說(shuō)不上來(lái)時(shí)，讓大家?guī)椭退黄鹫f(shuō)，增強(qiáng)他的自信心；幼兒表演時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容效果會(huì)更好；結(jié)束部分，我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密，為延伸活動(dòng)為做準(zhǔn)備，效果較好。
此次活動(dòng)結(jié)束了，謝謝班上老師的配合及指導(dǎo)，自己能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能找到相對(duì)應(yīng)的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運(yùn)用到今后的活動(dòng)中，為以后的活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷進(jìn)步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
《春天》大班語(yǔ)言游戲2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
3.詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。
4.每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2.老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。
3.提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?
4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))
二、欣賞詩(shī)歌感受理解
(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞。
欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。
欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的.語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2.欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。
春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。
春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.欣賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆?幼兒學(xué)念)
三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)
在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。
1.聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái)。
2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。
3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評(píng)價(jià)
1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。
2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴(kuò)展延伸
1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。
《春天》大班語(yǔ)言游戲3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受春天景象變化與動(dòng)植物間的關(guān)系，大膽表述。
2.感受同伴間相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、春天來(lái)了——幼兒看看講講自己發(fā)現(xiàn)的春天
1.跟著音樂(lè)和老師一起“郊游”
師：今天XX班的孩子們和老師一起去郊游好不好，春天來(lái)了，老師帶你們?nèi)セ▓@里散散步走一走找一找春天好不好？
2.說(shuō)說(shuō)一路上自己發(fā)現(xiàn)的春天
師：起立到花園走一走，走起來(lái)，花園里看到了什么了，柳樹(shù)怎么了，發(fā)芽了，柳樹(shù)的長(zhǎng)頭發(fā)風(fēng)一吹就飄起來(lái)了，很漂亮的對(duì)不對(duì)，再往前面走一走好不好，誰(shuí)來(lái)了，小燕子，小燕子從哪里飛來(lái)了，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了，看到這里的景色怎么樣真漂亮，春天來(lái)了！
3.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)并提煉成規(guī)整的短句。如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，為后續(xù)環(huán)節(jié)做鋪墊。
師：再往前走走，看到什么，什么花開(kāi)了，春天桃花開(kāi)了，還有什么花開(kāi)了，黃色的迎春花開(kāi)了，拍個(gè)小花的照片給我看看好嗎真漂亮，有的是小花骨朵對(duì)嗎。桃花開(kāi)了，左邊開(kāi)一朵，右邊開(kāi)一朵，上邊開(kāi)一朵，還有哪里？美麗的桃花發(fā)出了清香的味道引來(lái)了誰(shuí)，它在干嘛，采花蜜還有它的好朋友，是不是小蜜蜂跟小蜜蜂打個(gè)招呼，再往前走，小蝌蚪來(lái)了，小河里的冰都融化了，誰(shuí)來(lái)了，鴨媽媽帶著小鴨它們來(lái)池塘做什么小鴨子怎么游泳，發(fā)出聲音的，說(shuō)什么呢？寶貝們跟我一起去池塘里抓小魚(yú)好不好，還有誰(shuí)來(lái)了，青蛙怎么走，猜猜看青蛙媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？春天來(lái)了，小河里的冰都融合了，小寶寶們快點(diǎn)游出來(lái)吧！
4.雷聲響起，聽(tīng)，這是什么聲音？轟隆隆轟隆隆，雷公公叫醒了誰(shuí)？
師：什么聲音打雷了，快點(diǎn)快點(diǎn)（孩子們回座位）
二、春天的電話——欣賞故事，感受春天景象變化與動(dòng)植物間的關(guān)系
1.欣賞故事第一段
2.重點(diǎn)提問(wèn)：
l雷公公第一個(gè)叫醒了誰(shuí)？
l小熊醒來(lái)后做了什么事？
l他對(duì)小燕子說(shuō)什么？他為什么要告訴小燕子春天來(lái)了？
l小燕子聽(tīng)了電話，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？
師：下起了一場(chǎng)大雷雨，天晴了，轟隆隆的雷聲把小熊給吵醒了，小熊推開(kāi)門(mén)一看，春天來(lái)了，花開(kāi)了柳樹(shù)發(fā)芽了，小蘑菇也長(zhǎng)出來(lái)了，我把這個(gè)好消息告訴我的好朋友，撥電話號(hào)碼對(duì)吧，“是小燕子嗎，告訴你一個(gè)好消息，春天來(lái)了春天來(lái)了，柳樹(shù)都發(fā)芽了，你快點(diǎn)飛回來(lái)吧，”小燕子說(shuō)：“哦好的'，我馬上就飛回來(lái)”
3.復(fù)述小熊和小燕子的對(duì)話
4.仿編對(duì)話
l 小燕子接下來(lái)會(huì)打電話給誰(shuí)呢？小燕子告訴了小蜜蜂什么好消息呢？
l 幼兒模仿對(duì)話
師：小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)，飛呀飛，春天來(lái)了，真漂亮啊，桃花都開(kāi)了，小燕子想我要把這個(gè)好消息告訴我的好朋友
為什么是小蜜蜂，花開(kāi)了要采花蜜，可能它要來(lái)采花蜜，看看你猜的對(duì)嗎。“喂小蜜蜂你好嗎，我是小燕子我要告訴你個(gè)好消息，春天來(lái)啦春天來(lái)啦，桃花開(kāi)了，你快點(diǎn)回來(lái)采花蜜吧”
小蜜蜂聽(tīng)到說(shuō)什么？“好的好的，謝謝你告訴我這個(gè)好消息，我馬上回來(lái)采花蜜。”
小蜜蜂來(lái)到了一片桃花林，桃花都開(kāi)了，小蜜蜂說(shuō)：真香啊，我要采很多很多的花蜜，我還要把這個(gè)好消息告訴我的好朋友為什么要告訴小蝴蝶，小蝴蝶也采花蜜，一起勞動(dòng)，打給誰(shuí)？小熊，我們來(lái)給它打個(gè)電話好吧，把電話拿出來(lái)：“喂，小熊，小熊小熊你好啊，我要告訴你個(gè)好消息，春天來(lái)啦春天來(lái)啦，桃花都開(kāi)了，你馬上就要有甜甜的蜂蜜吃了，小熊聽(tīng)了以后會(huì)說(shuō)什么呀謝謝小蜜蜂我馬上就出來(lái)，小熊放下電話，走到草地上。
三、回憶復(fù)述表演故事：
l 通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回憶復(fù)述整個(gè)故事
師：想想看，剛才的故事里面大雷雨聲首先吵醒了誰(shuí)，小熊發(fā)現(xiàn)春天來(lái)啦，它把這個(gè)好消息告訴了誰(shuí)，小熊是怎么說(shuō)的？
小燕子接到了這個(gè)好消息，小燕子把這個(gè)消息告訴給了誰(shuí)？小蜜蜂又把好消息告訴了誰(shuí)，它對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊接到了這個(gè)好消息，來(lái)到了草地上，朋友們都來(lái)了，小熊對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“小蜜蜂小蜜蜂謝謝你告訴我春天來(lái)啦這個(gè)好消息”小蜜蜂說(shuō)：”不客氣不客氣，你要謝謝小燕子，因?yàn)槭切⊙嘧哟螂娫捀嬖V我的”小燕子說(shuō)：“不客氣不客氣你要謝謝小熊，是小熊第一個(gè)告訴我春天來(lái)啦這個(gè)好消息的，”小熊害羞的遮住臉說(shuō)：“不用謝不用謝，好消息要跟大家一起分享，”這個(gè)有趣的故事你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密嗎，它們?nèi)齻�(gè)是輪流打電話的呀，就好像繞了一個(gè)大圈子，那聽(tīng)到這個(gè)好消息的只有三個(gè)朋友對(duì)嘛小熊小燕子還有小蜜蜂對(duì)嘛。
l 孩子們表演故事
師：這個(gè)故事你愿不愿意表演一下，我這有三個(gè)小動(dòng)物，誰(shuí)愿意來(lái)試一下，我來(lái)做旁白給你們講故事
轟轟轟，雷公公吵醒了小熊，小熊發(fā)現(xiàn)春天來(lái)啦，它拿起電話給他的好朋友打電話——孩子們開(kāi)始表演
三個(gè)好朋友一起去草地上吃野餐好不好呀春天的好消息那么多，我們來(lái)告訴所有的朋友好不好
四、延伸游戲：打電話——在理解故事的基礎(chǔ)上，看圖續(xù)編故事
1. 游戲要求：
l 還有許多小動(dòng)物不知道“春天來(lái)了”的消息，請(qǐng)你把這個(gè)好消息告訴它。
2. 幼兒分組游戲，續(xù)編故事
3. 新編故事《春天的電話》
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