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給予是快樂(lè)的作文【優(yōu)選14篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的給予是快樂(lè)的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
給予是快樂(lè)的作文 篇1
給予是奉獻(xiàn)嗎?在我的字典里,給予是對(duì)人的一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。大自然給地球的一切也是一種奉獻(xiàn),給予是一種快樂(lè)。 早晨,小鳥(niǎo)在樹(shù)林中吱吱地歡唱,它給樹(shù)林給予自然美妙的音樂(lè),它給寂靜的早晨增添了一道無(wú)限的樂(lè)趣,小鳥(niǎo)感覺(jué)是快樂(lè)的。 窗外的雨嘀答嘀答地下著,這是它正給予生物們最有維生素的自然乳汁,它每次都哺育著地球上一片綠色的.土地。
雨也感覺(jué)到給生物們最鮮美的乳汁是一種快樂(lè)。雨過(guò)天晴,太陽(yáng)從烏云的家鉆了出來(lái),把自己身上的能量釋放出來(lái),為剛剛喝完雨水的植物給予一絲溫暖。太陽(yáng)還會(huì)在剛給雨水刷洗過(guò)的天空架起一道七色的絲綢,給人一幅自然秀美的圖畫(huà)。太陽(yáng)覺(jué)得,給予植物、人類的溫暖,給予人類美妙的自然景觀是它的快樂(lè)! 風(fēng)來(lái)了,少女那烏黑亮澤的秀發(fā)隨它飄逸,植物們跟它翩翩起舞,荷蘭那邊的草原上風(fēng)車也同時(shí)在隨之動(dòng)著,動(dòng)著…風(fēng)笑著說(shuō):“我給予自然一種姿態(tài),給地球一種能源,我很快樂(lè)!” 群山連綿,它們聳立在天空下幾千年幾萬(wàn)年,經(jīng)歷風(fēng)吹雨打依然那樣堅(jiān)強(qiáng)。山給自然美麗的圖畫(huà),山給予人類有著登高望遠(yuǎn)的感覺(jué),它給予人類堅(jiān)強(qiáng)的意志,甚至為地球默默地奉獻(xiàn)。山感覺(jué)到人們到我這里來(lái),心曠神怡,寵辱偕忘,我給予人快樂(lè)和給予自然增加美景,我很快樂(lè)! 對(duì)啊!無(wú)論是小鳥(niǎo)、雨、太陽(yáng)、風(fēng)、山這些自然景物,它們都給予地球與人類絕大的奉獻(xiàn)。給予是從心靈上奉獻(xiàn)出虔誠(chéng)的花朵,更是一種無(wú)限的快樂(lè)啊!
給予是快樂(lè)的作文 篇2
那是盛夏的一天,我興高采烈地和爸爸媽媽來(lái)到了海南三亞度假區(qū)。我左手提網(wǎng),右手挎桶,充分準(zhǔn)備好捕捉水中的蝦兵蟹將。
我興致勃勃地拉開(kāi)網(wǎng),向一群五彩繽紛的魚(yú)兒撲去,“嘩啦啦 ”在白花花的海水中,我和魚(yú)兒們打起了“水戰(zhàn)”。戰(zhàn)了四五個(gè)回合,我敏捷合起網(wǎng)一提“哈哈”兩條藍(lán)白相間的魚(yú)兒落入我的手中,我提著魚(yú)桶,滿載而歸,而一位小女孩的哭聲卻引起了我的注意。我走向前去,問(wèn)清原因才知道,她的魚(yú)兒丟了。我告訴她魚(yú)沒(méi)丟,它們是去海里玩游戲了。可她還是嗚咽著,把神氣地小麻花辮也弄散了。于是,我忙跟她講故事做鬼臉,可是她哭得卻更大聲了,我的鼻子也酸酸的,我嘆了口氣,咬咬牙,心中默念到:再見(jiàn)了,我的寶貝魚(yú)兒們。我捧出兩條最漂亮的魚(yú)兒送給了小妹妹,她拿著魚(yú)兒笑了,笑的那么的甜,并從衣兜里掏出一塊糖說(shuō)道:“姐姐這是我最愛(ài)吃的糖,可好吃了,可甜啦。”
我攥著那塊已經(jīng)快化了的糖,看著那甜甜的笑容,心中暖洋洋的,就像被一只溫柔的`手撫摸著,更如同這傍晚的夕陽(yáng)一般明亮、熾熱。正可為“送人玫瑰,手有余香”吧。
我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)傍晚,我的魚(yú)兒使得女孩快樂(lè),她那如水晶一般真誠(chéng)的甜美笑容,那是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)!“哈哈……”我的心甜甜的,不知是吃了那塊糖,還是“嘗”到了給予的快樂(lè)!
給予是快樂(lè)的作文 篇3
保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車,是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。
圣誕節(jié)前夜,他從辦公室出來(lái),看見(jiàn)一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問(wèn)道:“先生,這是你的車嗎?” 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我哥哥送我的圣誕節(jié)禮物。” 小男孩吃驚地瞪大了眼睛:“你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的?天哪,我希望……” 保羅當(dāng)然知道他希望什么,他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的.哥哥。但是,那小男孩接下來(lái)說(shuō)的話卻讓保羅十分驚訝。 “我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣。” 保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩,不由自主的問(wèn)了一句:“你愿意坐我的車兜一圈嗎?” “當(dāng)然,我非常愿意。”
車開(kāi)了一段路。小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),眼里閃著淚光,說(shuō)道:“先生,你能把車開(kāi)到我家門(mén)口嗎?” 保羅笑了,這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了,這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下,他是坐新車回家的。但是,這回保羅又錯(cuò)了。 小男孩請(qǐng)求他:“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎?” 車停好后,小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒,他背著腳有殘疾的小弟弟回來(lái)了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上,然后指著車對(duì)他說(shuō):“弟弟,看那新車!是不是跟我剛才告訴你的一樣。這是他哥哥送他的圣誕禮物。你等著,有一天我也會(huì)送你一輛新車,到那時(shí)候,你就可以坐在車?yán)铮H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西!” 保羅下了車,把小弟弟抱進(jìn)車?yán)铮俏恍∧泻⒁沧诉M(jìn)去。他們?nèi)艘黄鸲冗^(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
從那天起,保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。
給予是快樂(lè)的作文 篇4
一次“六一”兒童節(jié),媽媽給我買了一個(gè)很可愛(ài)的布娃娃,時(shí)尚的造型、漂亮的色彩、軟軟的、香香的,我愛(ài)不釋手。睡覺(jué)的時(shí)候枕著她,看書(shū)的時(shí)候抱著她,就連玩的時(shí)候都帶著她。
有一天,姐姐來(lái)我家做客,剛一進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)了放在沙發(fā)上的'布娃娃,她跑過(guò)去一把抱住它,連聲說(shuō)漂亮,看樣子喜歡極了,沒(méi)有一點(diǎn)放下的意思。我怕姐姐想把布娃娃帶回家,連忙從姐姐手里奪過(guò)來(lái),放在了沙發(fā)上,冷冷地說(shuō):“放下吧,大家一塊看。”誰(shuí)知道她真的想要,用懇求的目光可憐巴巴的對(duì)我說(shuō):“妹妹,你能不能將這個(gè)超級(jí)可愛(ài)的布娃娃送給我?”“不行。”我想都沒(méi)想堅(jiān)定地說(shuō)。“求求你了嘛。”姐姐帶著不舍又求我。“我說(shuō)不行就是不行,你喜歡自己買去。”姐姐驚愕地看著我,眼里噙滿了了淚水。
姐姐哭了,我呆呆的站在原地,看著布娃娃水靈靈的大眼睛和撅起的小嘴,好像在責(zé)怪我,要知道,姐姐對(duì)我是特別大方的,每次去超市買東西都忘不了我。況且我們書(shū)上都說(shuō)“給予是快樂(lè)的”,自己這樣做是不是太小心眼了?于是,我再次抱起了布娃娃,爽快地說(shuō):“姐姐,我就把她送給你吧。”姐姐立刻轉(zhuǎn)悲為喜,連聲說(shuō)謝謝。
姐姐走后,我并沒(méi)有傷心,反而很開(kāi)心。雖然沒(méi)有了布娃娃,但看到姐姐開(kāi)心,我更加幸福。我發(fā)自內(nèi)心明白了原來(lái)給予真的很快樂(lè)。
給予是快樂(lè)的作文 篇5
在生活中,當(dāng)我們得到一件獎(jiǎng)品時(shí)是快樂(lè)的,得到表?yè)P(yáng)時(shí)是快樂(lè)的,得到一件禮物時(shí)是快樂(lè)的,得到別人幫助時(shí)是快樂(lè)的……
可是,美國(guó)作家丹.克拉克卻說(shuō):“給予是快樂(lè)的。”
在熱鬧繁華的街上或小巷,都可以見(jiàn)到一些不會(huì)維持生計(jì)的人——乞丐。他們整日風(fēng)餐露宿,衣衫襤褸,他們無(wú)以為生。有很多人都鄙視他們,一點(diǎn)兒也不注意到身旁有乞丐。
有一個(gè)星期天,我上完補(bǔ)習(xí)班,準(zhǔn)備回家時(shí),突然,下起了雨,我便跑了起來(lái)。那雨像斷了線的珠子,啪嗒啪嗒地往下掉。
雨下小了,只見(jiàn)一位老乞丐蜷縮在柱子旁邊。他身穿一件單薄的衣裳,外面披著一層塑料紙。擺在他面前的是一個(gè)破舊的鐵罐,已經(jīng)生銹了,銹跡就像他那面黃肌瘦的臉上參差不齊的鄒紋一樣。那雙深深陷進(jìn)的眼睛里,透入出兩個(gè)字——可憐。我見(jiàn)他那窮困的.樣子,讓人同情,我便掏出一塊錢(qián),走進(jìn)他,將那一塊錢(qián)投入鐵罐,他馬上用他那沙啞的聲音對(duì)我說(shuō):“謝謝你,謝謝你,祝你長(zhǎng)命百歲,身體健康……’’
我并沒(méi)有說(shuō)什么,只對(duì)他微微一笑,沒(méi)想到,那一塊錢(qián)卻能帶給我這么大的快樂(lè),我高興的走了。
一元錢(qián),沒(méi)有“萬(wàn)’’那么氣派,更沒(méi)有“億’’那么富有,卻能讓一群可憐巴巴的乞丐帶來(lái)溫暖。
給予,就像贈(zèng)人玫瑰,手有余香啊! 給予是快樂(lè)的!
給予是快樂(lè)的作文 篇6
快樂(lè)無(wú)處不在,并不一定是得到了什么才叫快樂(lè),給予也是一種快樂(lè)。
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期二,我背著收拾整齊的書(shū)包上學(xué)去。第三節(jié)就是我最喜歡的美術(shù)課了,我準(zhǔn)備了五顏六色的水彩筆,想要好好畫(huà)一幅美麗的畫(huà)卷。 上課了,正在我準(zhǔn)備埋頭苦干開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,椅子突然一陣劇烈的晃動(dòng),原來(lái)是梁哲鳴在搖我,他沮喪地說(shuō)“唉,又忘了帶水彩筆了,能借給我用用么?”想到媽媽一向要求的助人為樂(lè)的精神,我大方地答應(yīng)了“請(qǐng)隨便用”。 梁哲鳴感激不盡的`連聲說(shuō)“謝謝”。
過(guò)了一會(huì),梁哲鳴邀請(qǐng)我一起共同畫(huà)一幅畫(huà),我開(kāi)心地答應(yīng)了。于是,我們一起聯(lián)手合作,畫(huà)了一幅美麗的山水畫(huà):青山綠水魚(yú)兒游、花紅柳綠鳥(niǎo)兒飛。老師在我們合作的畫(huà)作上打了一個(gè)大大的“優(yōu)+”。看著這個(gè)合作出來(lái)的好成績(jī),我和梁哲鳴都開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這件小事,我發(fā)現(xiàn):給予并不會(huì)失去什么,相反卻會(huì)獲得雙份的快樂(lè)。希望這個(gè)世界上多一些給予,少一些索取,讓所有人們都真正地快樂(lè)起來(lái)。
給予是快樂(lè)的作文 篇7
澤國(guó)小學(xué)三(3)班:應(yīng)文暄
我懂得給予是給人帶來(lái)快樂(lè),幫別人解決困難,幫鄰居管孩子,給老人讓座。
我曾給予過(guò)別人,我覺(jué)得感到很快樂(lè),很幸福。
星期日上午,陽(yáng)光燦爛,萬(wàn)里晴空。我和外婆約好去她家玩,到外婆家需一段路。我就乘車去外婆家,剛上車門(mén),我看見(jiàn)只有一個(gè)空位子了,我連忙上去坐了下來(lái),可是我后面來(lái)了一位老奶奶,我不忍心看老奶奶站在那里,我連忙站起來(lái)說(shuō):“老奶奶,我把位子讓給您,請(qǐng)您坐這兒吧!’’老奶奶聽(tīng)了,微笑著說(shuō);“謝謝你,好孩子!”我聽(tīng)了說(shuō);“這是我應(yīng)該做的。”我來(lái)到外婆家,把這個(gè)過(guò)程說(shuō)給外婆聽(tīng),外婆也夸我是個(gè)好孩子。我非常高興,一個(gè)上午就表?yè)P(yáng)了兩次。
在回家的路上,我又碰到了一個(gè)乞丐,他穿著破爛的衣服,手里拿著一只破舊的碗,樣子看上去好可憐,他求我說(shuō):“小姑娘,給點(diǎn)我錢(qián)吧!好心的`小姑娘。”我從兜里取出一張五元錢(qián),遞到他手里。“謝謝你,好心的小姑娘。”旁邊的人看見(jiàn)了,都向我投來(lái)贊許的眼光,我的臉都漸漸地變紅了。
這兩件事雖然平平凡凡,但是我回到了家想了很多。有的人有困難,需要我們伸手去幫助。幫助了別人,他人高興我也快樂(lè)。“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”呀!
給予是快樂(lè)的作文 篇8
上課了,袁老師大步走了進(jìn)來(lái),只見(jiàn)她拿起一支粉筆,在黑板上寫(xiě)著“給予是快樂(lè)的”幾個(gè)大字,然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)我們說(shuō):“今天我們學(xué)《給予是快樂(lè)的》這一課。”
她翻開(kāi)書(shū)有聲有色地讀了起來(lái),當(dāng)老師讀到一個(gè)男孩為了喚起他殘疾的弟弟對(duì)生活的`希望,將弟弟從屋里背到外面,告訴弟弟將來(lái)送他一輛新車,讓他開(kāi)車去看些漂亮的圣誕禮物這一段時(shí),我的心似乎被課文上的情節(jié)和老師聲情并茂的朗讀融化了,自己也好像成為課文中的一個(gè)角色。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。
忽然,我注意到老師臉色有點(diǎn)蒼白,額頭上布滿了豆大的汗珠。還不時(shí)用手捂住了胃部,我想老師一定是病了,便忍不住問(wèn)道:“老師,您是不是不舒服?”老師勉強(qiáng)一笑,和藹地回答:“沒(méi)關(guān)系,不要緊。”老師繼續(xù)講著課,同學(xué)們也認(rèn)真聽(tīng)著、記著。因?yàn)檎l(shuí)都知道,此時(shí)的老師是帶病在給我們講課啊!
“給予是快樂(lè),就是要多想到別人,多給他人點(diǎn)幫助和關(guān)懷,同時(shí)自己也能感受到快樂(lè)……”
下課鈴響了,老師手扶著講臺(tái)問(wèn)道:“大家明白了嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“給予是快樂(lè)的!”
多么感人的一節(jié)課!
給予是快樂(lè)的作文 篇9
一天放學(xué),小明走在回家的路上。忽然下起了傾盆大雨,小明急急忙忙地往家趕。忽然聽(tīng)見(jiàn)了“哎呦”一聲,小明心里想:一定是有人摔倒了,我得幫幫他。果然不遠(yuǎn)處,看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼,滿臉皺紋的老爺爺。你看他一只手撐著地面,正要起來(lái),可是怎么也起不來(lái)。小明跑過(guò)去對(duì)老爺爺說(shuō):“老爺爺,我來(lái)扶您起來(lái)吧!”可是,小明費(fèi)了吃奶的力氣,也怎么也拉不起老爺爺,因?yàn)槔蠣敔斕亮恕:鋈豢匆?jiàn)旁邊有一位年輕力壯、滿身肌肉的叔叔。“叔叔,您能不能幫我把老爺爺扶起來(lái)呀!”小明跑過(guò)去對(duì)叔叔說(shuō),叔叔同意了。
只見(jiàn)叔叔費(fèi)了很輕的力氣就把老爺爺扶起來(lái)。老爺爺感動(dòng)得眼淚汪汪,對(duì)我和叔叔說(shuō):“今天就靠你們兩個(gè)好心人啊!不然我就在地上不知坐多久了呢!甚至還會(huì)被車撞呢!”于是,小明和叔叔一起把老爺爺扶到家里去。老爺爺?shù)募胰苏f(shuō):“你們倆真是好心人啊!救了我的.父親,謝謝你們,再見(jiàn)!”
小明高興地走在回家的路上,他向:本來(lái)走在雨天路上很郁悶。但是做了一件好事,心里很高興。雨雖然仍舊下得很大,但是,小明心里可開(kāi)心了!
你看,這就是給予!
給予是快樂(lè)的作文 篇10
這天,星期二,還有美術(shù)課。
上課了,美術(shù)老師講完了要講的東西,放出圖片,讓我們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
我的蠟筆是外國(guó)進(jìn)口的,老師推薦的,前后左右的同學(xué)總想借用一下我的蠟筆,今天又有同學(xué)想借筆了,是我的前桌,他說(shuō):“我要涂黃色,筆借我一下行嗎”?
“嗯——”我想著。借?我的蠟筆已經(jīng)慘不忍睹了,每根筆都斷過(guò)一次,有的甚至斷成了三根,四根,如果再弄斷一些,不是更難看了?再說(shuō)他自己又不是沒(méi)有筆,為什么一定要用我的.呢?不借?也不好。何必為了一盒蠟筆放棄友誼呢?那不是撿了芝麻丟了西瓜嗎?還是借給他吧:“你要淡的還是濃的”?
“淡的。”
“給你。”我不知怎么了,忽然興奮起來(lái)。
“謝謝。”
給予是快樂(lè)的。如果你想每時(shí)每刻都快樂(lè),就必須學(xué)會(huì)給予。即使你給的東西一文不值,但在他的眼里和心里,卻價(jià)值連城。
放學(xué)了,走在街道上。我看見(jiàn)小草地格外地綠,不帶一點(diǎn)雜色,不帶一根雜草,陽(yáng)光格外的燦爛,照得人身上暖暖的,心里暖暖的,天格外地藍(lán),沒(méi)有一片烏云,只有一堆潔白的云……
給予是快樂(lè)的作文 篇11
小男孩請(qǐng)求保羅把車開(kāi)到他家門(mén)口,保羅以為小男孩想炫耀一下。然而,小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟,告訴他:弟弟,看那新車你等著,有一天我也會(huì)送你一輛新車。到那時(shí)候
保羅又一次錯(cuò)了!小男孩不是為了炫耀,而是為了關(guān)愛(ài)。小男孩的弟弟看起來(lái)是不幸的,因?yàn)樗扔袣埣病5麉s比誰(shuí)都幸福,他有一個(gè)時(shí)時(shí)想著他,時(shí)時(shí)給予他關(guān)愛(ài)的哥哥。殘缺的生命因?yàn)閻?ài)而倍感完美。這個(gè)富有愛(ài)心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧,他的一言一行中所散發(fā)出來(lái)的'人性的芬芳,飄逸在我們心中,蕩滌著我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛(ài)心。面對(duì)小男孩對(duì)親情的給予,我們體會(huì)到的難道不是久離我們的,讓生命產(chǎn)生奇妙感覺(jué)的深層次的快樂(lè)嗎?
這個(gè)夜晚,他們?nèi)硕己茈y忘。小男孩和他弟弟的快樂(lè)自不必言。而保羅,在小男孩的言行影響下,從獲取的快樂(lè)走向了給予的快樂(lè)。用給予傳遞愛(ài)的方式讓他體驗(yàn)到更大的快樂(lè),那是一種超越金錢(qián),超越物質(zhì),超越凡俗的無(wú)上的快樂(lè)啊!
給予是快樂(lè)的作文 篇12
以前,我不懂什么是給予,可是在小學(xué)期間,我懂了什么是給予。給予非常廣泛,可以給予笑容,給予知識(shí)……我有許多這樣的經(jīng)歷。
從北師大轉(zhuǎn)到六0一,這才讓我明白給予不只是別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。
在剛轉(zhuǎn)到六0一中英文小學(xué)的第一天,我覺(jué)得非常寂寞,課間沒(méi)人和我玩,我只好自己呆教室里看書(shū)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我有了好伙伴,每天她們來(lái)找我玩。到了一次老師發(fā)獎(jiǎng)品時(shí),我只有一份,別人有四五份,我便愁眉苦臉,在這時(shí)我的好朋友歐陽(yáng)含雅給我豎起大拇指,朝著我笑,我頓時(shí)把傷心全忘了,找回了一些自信。這個(gè)月,老師又要發(fā)獎(jiǎng)品了,我得到了同學(xué)們熱烈的掌聲,我像小兔子一樣蹦回座位,端端正正地坐好,在一次般牛奶時(shí),我不小心被樹(shù)枝拌倒了,腳摔青了,我想哭,可陳小愉在前朝著我笑,我咽了下去,只是跟著同學(xué)們后面艱難的走著,有一位同學(xué)看見(jiàn)了我,連忙把我扶到教室,同學(xué)說(shuō):“你回座位休息吧,我們來(lái)發(fā)!”我被刀子深深的感動(dòng)了。同班同學(xué)給予了我微笑、掌聲和鼓勵(lì)。也讓我懂了什么是給予。我也給了同學(xué)了一些給予。我給予她知識(shí)。在一個(gè)課間,一位英語(yǔ)不太理想的同學(xué)跑來(lái)問(wèn)我一道題,我爽快地回答了,她說(shuō)了聲“謝”就又跑了回去。雖然是這么一件小小的`事,可能也有人做不出來(lái)。
給予不僅僅是給予別人,也是給予自己,給予原煤來(lái)是一件這么快樂(lè)的事,我喜歡給予。
給予是快樂(lè)的作文 篇13
贈(zèng)人玫瑰,手留余香。每當(dāng)我讀著這一句話,眼前就浮現(xiàn)出那一幕情景。
那是一個(gè)暖烘烘的中午,整個(gè)大地沐浴在金色的陽(yáng)光中。我正步履匆匆地奔向?qū)W校,突然注意到路邊有一個(gè)老爺爺,他孤零零地坐在那兒,一手捧著一張殘疾證,一手托著一個(gè)破了好幾處的碗。路過(guò)的許多人都不屑停下來(lái)看他一眼。我還發(fā)現(xiàn)他的整個(gè)小腿直到膝蓋全不見(jiàn)了,只露一截空蕩蕩的褲管。我心里不由得泛起了一陣陣同情和憐憫。他手里捧的破碗里只有少得可憐的幾枚硬幣。
這時(shí),我抓緊了口袋里僅有的一元五角錢(qián),那是我要用來(lái)買圓珠筆的'。多可憐的老人啊!我正打算將錢(qián)取出來(lái),但就在我的硬幣就要觸碰到碗的時(shí)候,我又猶豫了:這老爺爺與我非親非故,我憑什么要給他錢(qián)呢?這樣一想,我捏著硬幣的手又收了回來(lái)。可再一想,老師不是常常教導(dǎo)我們要助人為樂(lè)嗎?‘只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間’。這句歌詞突然從我腦海中迸了出來(lái)。于是,我果斷地抓起錢(qián),輕輕地放入他的碗里。那一刻,我的心輕松了。
雖然這只是杯水車薪,但也是我的一番心意啊!
給予是快樂(lè)的作文 篇14
以前爸爸媽媽每次都會(huì)在客人走的時(shí)候送給他們點(diǎn)兒東西,我一直不明白是為什么,直到今天我才明白。
有一次,記得是星期三有一位身材高大的叔叔到我們家來(lái)做客,我特別高興,因?yàn)槲疫@次就可以弄明白,爸爸媽媽為什么每次都會(huì)送東西,叔叔坐在沙發(fā)上,和我們一起吃了一頓晚飯,該走了,叔叔正要出門(mén),爸爸急忙從冰箱里拿出兩瓶啤酒,叔叔遞過(guò)酒,不好意思的笑了笑,說(shuō);‘’別這樣都是朋友,我哪能收下你的東西能?‘’爸爸微微一笑,說(shuō);‘’只是一點(diǎn)兒小小的心意罷了。‘’叔叔無(wú)可奈何,只好收下了,又說(shuō);‘’謝謝你。‘’轉(zhuǎn)身,爸爸疾步走向前,送叔叔下了樓,等爸爸回來(lái)的時(shí)候,我問(wèn)爸爸;‘’爸爸,你們?yōu)槭裁疵看慰腿俗叩?時(shí)候都會(huì)送別人東西了呢?‘’爸爸說(shuō);‘’因?yàn)槲医o別人東西的話,我就會(huì)得到快樂(lè),而我收到別人的東西之后只有感激,沒(méi)有快樂(lè)。‘’我聽(tīng)了爸爸的一番教道感覺(jué)無(wú)比的慚愧。
今天我學(xué)了《給予是快樂(lè)的》這篇課文,我學(xué)習(xí)完以后,就想起了這件事。
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