圖書借閱公約

時間：2024-05-10 16:55:38 好文我要投稿

圖書借閱的公約推薦度：
相關(guān)推薦

圖書借閱公約

圖書借閱公約1

　　為了培養(yǎng)大家愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

圖書借閱公約

　　1、借書的時候，要先去管理員那里登記，并且要一組一組借書，每組3人以下。

　　2、書不能亂涂亂畫，不然要買回一本一樣的`書。

　　3、如果不還書，以后都不能借書。

　　4、書如果撕壞了，要賠50元。

　　請大家遵守《圖書借閱公約》，做一個文明的學(xué)生。

圖書借閱公約2

　　為了培養(yǎng)大家愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　1、如果借了書，一定要兩周之內(nèi)還書，不還的.話就一年內(nèi)不能去圖書館借書。

　　2、不能一邊吃飯，一邊看書，把書本弄臟。

　　3、不能撕壞書，也不能在書上亂涂亂畫。

　　4、還書的時候，不能亂放，如果亂放就要整理整個圖書館。

　　希望大家遵守《圖書借閱公約》，做個愛護(hù)書本的好學(xué)生。

圖書借閱公約3

　　高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書，對于我們來說很重耍。

　　在我們班級后面有一個大大的.書柜。它是正方體的，綠色的，有四層，每層里都有一類書。等到了下課同學(xué)們就去書柜里拿書來看，可以提高認(rèn)字量，還可以記住好詞。

　　可是，最近幾天，有的書脫皮，有的書爛了，還有的書不見了。

　　于是我把這件事告訴了老師，老師到教室開會。老師說：“第一，不能把書弄爛，否則買一本新的；第二，借書時間不能超過一周；第三，借書人借書時要找班長登記。

　　自從制定了公約，圖書再也沒有丟失過，同學(xué)們也學(xué)會了愛護(hù)書籍。

圖書借閱公約4

　　班中圖書角的書籍該怎樣管理，怎樣借閱？怎樣保證大家都能借到書？需要大家共同討論，制定“班級圖書借閱公約”。

　　口語交際目標(biāo)

　　1.討論的時候，注意聽別人的意見。

　　2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

　　口語交際指導(dǎo)

　　一、激情導(dǎo)入。

　　班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多快樂，我們都是集體中的一員，班級的圖書是大家共同的財產(chǎn)，大家共同享用，需要大家共同愛護(hù)。我們一起來制定一個關(guān)于圖書借閱的班級公約吧。

　　二、審題，提出要求。

　　學(xué)生自讀本次口語交際要求。

　　1.討論的時候，積極發(fā)表意見，注意聽別人的`意見。

　　2.形成“圖書借閱公約”，張貼在班里的圖書角。

　　三、交際指導(dǎo)。

　　1.回顧班中圖書借閱情況，找找圖書借閱中存在的問題，討論制定圖書借閱公約。

　　2.請班長做主持人，主持討論。

　　3.小組討論。

　　（1）怎樣借閱圖書？

　　（2）怎樣愛護(hù)圖書？

　　（3）怎樣保證大家都能借到圖書？

　　4.全班交流。

　　5.學(xué)生充分發(fā)表意見，主持人組織。

　　6.教師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考、補(bǔ)充。

　　7.教師，學(xué)生干部在一旁記錄。

　　（1）所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時也享有借閱圖書的權(quán)利。

　　（2）所有圖書都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛護(hù)，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退回捐書者。

　　（3）學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé)，借閱圖書時要輕拿輕放。

　　（4）借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應(yīng)檢查圖書的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。

　　（5）學(xué)生每次借書只能借一本。

　　（6）圖書角不向其他班級和校外開放。

　　（7）圖書角借閱時間為：每節(jié)課的課間、（含早讀前）。

　　（8）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價格的三倍賠償。若還未看完，應(yīng)辦好續(xù)借手續(xù)。

　　（9）每月評選出最受歡迎圖書，對捐書者給予表彰。

　　四、積累拓展，付于實(shí)踐。

　　1.請同學(xué)們試著為班級一份圖書借閱公約。

　　2.把圖書借閱公約用筆抄寫紙上，貼在墻上。

　　五、了圖書借閱公約，相信在今后的圖書借閱管理上，我們會有規(guī)則可依，班級圖書管理得回井然有序。定會掀起讀書熱潮。

圖書借閱公約5

　　最近一段時間，我們班里的許多同學(xué)，都為班級的`圖書角新添了很多有趣的書籍，大家都爭先恐后的借閱。為了讓同學(xué)們能在第一時間借到自己喜歡的圖書，所以我們制定了圖書借閱公約，請做到以下幾點(diǎn)：

　　一、借書時要找圖書管理員，登記好日期、姓名、書名、歸還日期等等。借書時不能擁擠，按排隊的先后順序借書。每人每次只能借一本，繪本借書時間為2天，其它書籍借書時間為7天。

　　二、借到的圖書要愛惜，不能亂涂亂畫，保證還書的時候，書不皺皺巴巴，要干凈整潔。損壞或亂涂亂畫的要給圖書角再添一本新書。

　　三、書看完之后要及時歸還班級，交給圖書管理員。不按時間歸還，要扣除一枚獎勵貼。

　　以上是圖書借閱公約，請大家遵守規(guī)則。

圖書借閱公約6

　　一、教材分析：

　　這是一個關(guān)于班級圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠?qū)W會傾聽別人的意見。學(xué)會與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見。注意禮貌用語的運(yùn)用。

　　二、學(xué)情分析：

　　二年級的學(xué)生在平時交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內(nèi)容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識。

　　2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會清楚表達(dá)自己的意見和想法。

　　難點(diǎn) ：能學(xué)會小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

　　五、教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們看看我們的圖書角，我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書了，為了方便大家每個人都可以看這些書并且保護(hù)好我們的.圖書，我們現(xiàn)在需要制定一個圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么時間借閱圖書。

　　2、一次能借幾本書。

　　3、一次借書能借多長時間。

　　4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。

　　5、設(shè)置圖書管理員。

　　6、違規(guī)處罰辦法。

　　……

　　（二）小組討論

　　1、將全班同學(xué)分成若干個小組，每個小組 3— 4名同學(xué)。

　　2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來，最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長匯總。

　　3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。

　　（討論要求：每個學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）

　　4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報討論總結(jié)。

　　5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

　　6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

　　7、全班齊讀公約。

　　三、課堂小結(jié)：

　　在我們共同討論，通力合作的基礎(chǔ)上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學(xué)都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個人都要愛護(hù)她。

　　四、課后完成

　　將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴(yán)格遵守。

圖書借閱公約7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識。

　　2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會清楚表達(dá)自己的意見和想法。

　　難點(diǎn)：能學(xué)會小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　課前播放視頻《讀書歌》

　　一．導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們喜歡讀書嗎？那你們都讀過哪些書？（評價：這位同學(xué)不僅說出了書名，還說出了他喜歡的理由，真不錯。）

　　師：能讀這么多的書，你們可真是了不起。老師也喜歡讀書，還給大家?guī)砹艘槐居腥さ墓适聲兀肟磫幔浚ǔ鍪緢D片）瞧！書寶寶來了。咦，他怎么哭了？（學(xué)生說）看得出孩子們很著急，擔(dān)心他，那么我們看看他寄來的幾張照片，昨天他到底遇到了什么事，讓她這樣傷心呢？（出示圖片三張：搶書、亂涂亂畫、撕書）。

　　師：仔細(xì)觀察圖片，給同桌說一說發(fā)生了什么事。（同桌說）誰愿意給大家說一說。（生說）（出示ppt ？演一演：小組之間交流一下，把剛才發(fā)生的事情戴上頭飾表演給大家看）請兩組同學(xué)。

　　師：從孩子們的表演中我們更能體會到書寶寶的傷心了，那我們平時應(yīng)該怎么做？能具體說一說嗎？（隨機(jī)板書：不搶叔？不亂涂亂畫？不撕書？不折頁？輕輕翻書）

　　師：是啊！愛讀書是一種好的習(xí)慣，愛護(hù)書更是一種美德。剛才一進(jìn)教室我就注意到咱們班圖書角有許多書，我想你們一定不想看到讓書寶寶哭，對嗎？那現(xiàn)在我們就來動動腦筋想一想，管理班級圖書有什么好辦法？誰來說一說。

　　師：每個同學(xué)都能為班級的圖書管理出謀劃策，看得出你們是集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的孩子。如果把你們剛才的想法有條理，再具體的寫下來，那就是圖書借閱公約。我們是第一次寫公約，那什么是公約，誰給大家讀一讀。（出示：公約是集體共同制定，大家共同遵守的約定）

　　二．合作探究

　　師：我看有些同學(xué)發(fā)愁了，小眉頭都皺一起了，不要怕老師這個“智慧盒”中可有“錦囊妙計”呢，可以幫助大家。請每組組長來前面，抽一個妙計，并把他大聲讀給大家聽。圍繞給出的提示問題以小組為單位將結(jié)論討論出來，最后統(tǒng)一結(jié)果。（出示討論要求：每個學(xué)生輪流表達(dá)自己的看法，其他同學(xué)們認(rèn)真聽，組長負(fù)責(zé)記錄。）師巡視指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)提示問題

　　1、什么時間借閱圖書。

　　2、一次能借幾本書。

　　3、一次借書能借多長時間。

　　4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。

　　5、設(shè)置圖書管理員。

　　6、違規(guī)處罰辦法。

　　師：在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個組討論的很激烈，同學(xué)們能各抒己見，哪一組先來說一說？說之前把你討論的具體是什么先給大家說一說。（出示：各抒己見）

　　組長匯報，其他小組隨機(jī)補(bǔ)充。

　　師：剛才每個小組都進(jìn)行了發(fā)言，其他小組還對你們小組討論的問題提出了一些好的建議，現(xiàn)在，小組整理歸納后，選組內(nèi)一個書寫工整的同學(xué)把最后結(jié)果寫在老師發(fā)的紙條上。學(xué)生歸納，教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)，生貼在黑板上。（強(qiáng)調(diào)制定公約的'目的、制定人和指定時間要寫上）

　　師：我們一起來讀一讀。

　　三．教師小結(jié)

　　孩子們，你們能在這么短的時間里就討論出了制定出我班的圖書借閱公約，可真是飛機(jī)上掛水瓶——高水平，老師為你們點(diǎn)贊。（出示：魯迅愛書的故事，配音頻）愛書不流于形式，而在于行動。我希望咱們班的同學(xué)能履行班級圖書公約中的每一項(xiàng)承諾，和書成為真正的朋友！

　　四．課后作業(yè)

　　1、把讀書公約打印出來貼在班級的圖書角。

　　2、推選出班級的圖書管理員。

圖書借閱公約8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能主動發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。

　　2. 交流時，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：主動發(fā)表圖書角管理的'意見。

　　2. 難點(diǎn)：制定一份成型的圖書借閱公約

　　三、教學(xué)方法

　　問答法、點(diǎn)撥法、合作探究法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 搜集文字、視頻、圖片資料準(zhǔn)備教學(xué)課件。

　　2. 布置預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　五、課時安排

　　1課時

　　六、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你平時所看的書都來自哪里？

　　2. 由圖書角引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想圖書借閱中的種種問題。

　　3. 觀看視頻并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，討論交流圖書借閱中存在的問題。

　　總結(jié)出：看書時、借書時、還書時的問題。

　　4. 面對這種種問題，需要學(xué)生們一同制定一個圖書借閱公約使班級圖書角變得更有秩序。揭示并板書課題。

　　（二）明確公約的含義和形式

　　1. 理解公約的含義。

　　2. 師出示兩張公約，學(xué)生觀察后，提煉公約的特點(diǎn)。

　　（三）小組合作探究，討論并制定公約

　　1. 以三個話題（看書、借書、還書）為討論點(diǎn)，全班12個學(xué)習(xí)小組，每四個組討論一個話題，對黑板上發(fā)現(xiàn)的種種問題找解決方法。

　　2. 全班展示。

　　每個話題派一個小組上臺前展示，按照發(fā)言順序依次表達(dá)，下面其他小組的學(xué)生可以補(bǔ)充。

　　引導(dǎo)全班同學(xué)共同總結(jié)三字形式公約，隨機(jī)板書。

　　（四）張貼公約板

　　選擇同學(xué)上講臺前張貼。

　　（五）多種形式誦讀公約

　　同桌互讀男女生互讀小組合作讀自己朗讀

　　（六）總結(jié)提升，布置作業(yè)

　　朗讀并背誦公約,展示到微信群。

圖書借閱公約9

　　書籍是我們最好的朋友，時刻讓我們學(xué)習(xí)，時刻讓我們向上。

　　今天，我早早地來到教室，在教室圖書角找了一本書，坐在座位上看了起來。當(dāng)我正看得津津有味的時候，卻看見一個“丑八怪”出現(xiàn)在書頁上，占了半面的圖書。這時我仿佛聽到書在低聲哭泣。我把這件事告訴了老師，不一會兒老師來了，指著圖書角一臉嚴(yán)肅地說：“請同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)移到圖書角去。”大家立馬轉(zhuǎn)頭疑惑地看向圖書角，看到的卻是那橫七豎八的書籍，有的書角卷曲著，有的紙張撕破了，有的被畫成了“大花臉。”同學(xué)們一個個羞著臉低下頭，不好意思再看。就這樣，老師組織我們開始了一場別開生面的討論會。同學(xué)們一聽，便開始七嘴八舌地討論起來。這時，一個同學(xué)迫不及待地站起來說：“每個人都要禁止在書上亂涂亂畫。”緊接著第二個同學(xué)也脫口而出：“要選一個圖書管理員，來管理圖書角。"第三個同學(xué)更是不甘示弱地說：“如果有人損壞書籍或者遺失書籍，應(yīng)該懲罰賠償相同價格的金錢或圖書，或者罰抄整本書。”

　　最終，在同學(xué)們的紛紛出謀劃策下，我們制定了《圖書借閱公約》。

　　圖書供我們學(xué)習(xí)，促使我們天天向上，讓我們獲取更多的`知識。有了《圖書借閱公約》，我們班圖書角的圖書變得干干凈凈，擺放得整整齊齊，不再亂成一團(tuán)，每天的借書也變得有條不紊，書也再不會受到損壞。

圖書借閱公約10

　　高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書，對于我們來說很重要。

　　我們班后面有一個小小的書柜，書柜里放著各種各樣的書，有的好看，有的有趣，有的可以長知識的書。

　　可是，最近的圖書，有的'不是爛了就是書皮不見了。我連忙把事情告訴了班長，班長說：“我們來開個愛護(hù)書本的會吧！”大家列出如下公約：

　　一、借書一定要在老師或班長的監(jiān)督下借；

　　二、借書后必須一周前歸還；

　　三、借書一定要愛護(hù)好，如果有破損情況，需要粘好或買一本一模一樣的書。

　　自從有了規(guī)定，大家都嚴(yán)格遵守，從此書再沒被破壞或丟失過。

圖書借閱公約11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識。

　　2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。

　　3、學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會清楚表達(dá)自己的意見和想法。

　　難點(diǎn):能學(xué)會小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們看看我們的圖書角，我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書了，為了方便大家每個人都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書，我們現(xiàn)在需要制定一個圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么時間借閱圖書。

　　2、一次能借幾本書。

　　3、一次借書能借多長時間。

　　4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。

　　5、設(shè)置圖書管理員。

　　6、違規(guī)處罰辦法。

　　……

　　（二）小組討論

　　1、將全班同學(xué)分成若干個小組，每個小組3—4名同學(xué)。

　　2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來，最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長匯總。

　　3、老師巡視，參與學(xué)生的.小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。

　　（討論要求：每個學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）

　　4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報討論總結(jié)。

　　5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。

　　6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。

　　7、全班齊讀公約。（本資料來自wwW.PuxueWang.com）

　　三、課堂小結(jié)

　　四、課后完成

　　將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴(yán)格遵守。

　　板書設(shè)計：

　　圖書借閱公約

　　一、開放時間：每天中午1：10～1：40。

　　二、排隊取書，輕拿輕放，切忌推、擠、搶。

　　三、登記后方可借閱，每人每次限借一本。

　　四、每本圖書借閱時間不超過15日，15日內(nèi)未看完可登記續(xù)借。

　　五、借閱人有責(zé)任保存好圖書，歸還圖書時，圖書管理員應(yīng)仔細(xì)檢查，如出現(xiàn)破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況，借閱人應(yīng)按所借圖書原價賠償，情節(jié)嚴(yán)重者加倍賠償。

　　教學(xué)反思：

　　口語交際的教學(xué)重難點(diǎn)就在于學(xué)生能清晰的表達(dá)自己，大膽的說出自己的想法，學(xué)會傾聽。在這節(jié)課上，我采用了小組自主合作探究的方法解決問題，讓學(xué)生集思廣益，讓每個人都主動參與到制定圖書借閱公約這個過程中來，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)圖書的習(xí)慣，也加強(qiáng)學(xué)生對班級公共財產(chǎn)的保護(hù)意識。我引導(dǎo)學(xué)生在提示下，有目標(biāo)有方向的討論，確保討論的主題不會偏離，以保證討論的質(zhì)量，最終綜合各組的討論結(jié)果，張貼公約，讓學(xué)生樹立班級主人翁意識，加強(qiáng)班級團(tuán)結(jié)，促進(jìn)班級建設(shè)。

圖書借閱公約12

　　高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書。對于我們來說很重要。

　　在我們班后面有一個小小書柜，它是長方形，黃色的，一共有五層，每一層放一種書，一共有三十本書。下課的.時候，有很多人去那里拿書，這樣就可以積累更多好詞、好句。

　　可是，最近有人把書撕爛了。我想了一個辦法，把撕書的人找到，然后，讓他賠撕書的錢，這樣他以后就不敢再撕書了。

　　最后，再由老師宣布三條規(guī)定：

　　一、不能撕爛書，撕爛了要陪錢；

　　二、借書時間不超過一周；

　　三、借書人借書時必須找老師或者班長登記。

　　自從制定了公約，圖書再也沒結(jié)果少過了。

圖書借閱公約13

　　高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”小明聽了高爾基說的話決定到圖書館里看書。

　　因?yàn)槎嘧x書可以幫我們學(xué)到很多的知識，還可以認(rèn)識到很多字，可以了解一些在課堂上沒有教的內(nèi)容。

　　有一天我在圖書館里看書，這里有很多小朋友在看書。但我發(fā)現(xiàn)一件事情，有的書破了，有的書皮壞了，還有的小朋友在撕書……看到這里，我覺得和圖書管理員一起想一個解決辦法，然后苦思很久想到可以去定制一個規(guī)章制度。條約有這些：

　　一、不能毀壞書籍

　　二、不能破壞圖書館公共物品

　　三、如果書弄壞了要自行粘好，或者買一本一模一樣的書放回去

　　四、來借書的同學(xué)需要到管理員那里登記自己的'名字

　　五、規(guī)定好借書的日期，要在這段時間內(nèi)歸還書籍

　　自從執(zhí)行了這個制度，圖書館發(fā)生了個翻天覆地的變化。小朋友們也沒有像以前那樣破壞圖書了，然后都在慢慢變好了，我看到這種現(xiàn)象我很開心。

圖書借閱公約14

　　新學(xué)期我們班來了一個伙伴，受到了大伙的歡迎。

　　瞧！它的樣子，多可愛啊！它全身是藍(lán)色的，一共有七層，和我一樣高。老師在頂層放了三盆綠植，葉子茂盛。我們帶來貼畫把書柜裝飾得很美麗。大家從家里帶來書，不到兩天書架就滿了。書架上有有趣的`童話書，有好看的海洋生物書，還有開發(fā)左右腦的腦筋急轉(zhuǎn)彎。下課鈴一響，同學(xué)們就沖到書柜那津津有味地看了起來。今天我下課去借書，發(fā)現(xiàn)書都亂糟糟的。以前書架上的書都是分類擺好的，此時都亂成一鍋粥了。書都東倒西歪，有的還破損了，多么好看的《西游記》封面都被撕破了；有趣的童話書頁都掉了，有幾頁都找不到了；有的被亂畫得像花臉一樣。我找到了班長和他說：“同學(xué)們在書上亂涂亂畫，我們要想辦法。”班委們開始商量，有的說：“不遵守紀(jì)律，就不給他看了。”有的說：“不愛惜書的進(jìn)行懲罰。”我和班長說：“我們還是定制一條公約吧！”于是大家商量后制定：第一，準(zhǔn)備一個本子，看書的同學(xué)登記上名字，什么時候借的，什么時候還的。第二，安排值日生在旁邊監(jiān)督。第三，定期清點(diǎn)數(shù)量檢查。

　　自從定了公約，同學(xué)們都嚴(yán)格遵守，看書的熱情也提高了不少呢！