徒弟給師傅的

徒弟給師傅的1

　　一天，貓沮喪地到森林去找徒弟老虎，對它說：“世人都抨擊我授徒留一手……這你最清楚；是你不愿學(xué)，我也覺得你身體太重，爬樹獵食不方便，才沒教你爬樹本領(lǐng)……”

　　虎聽了笑笑，說：“先不說這些。難得師傅來森林一趟，我去打些野味來孝敬師傅，請師傅在這里等著我。”

　　虎走了。貓師傅想看看徒弟的躍、撲、剪本領(lǐng)是否用得嫻熟，便尾隨著去了獵場。只見虎在山崗，伏胸昂首，一聲長嘯——好家伙：樹搖獸伏。虎輕而易舉地擒了一只麂子、一只鹿。貓師傅看了羨慕不已。

　　虎走后，貓師傅也站上山崗，學(xué)著虎的`樣子長嘯，可是不行：張著嘴，成“喵——喵”，閉上嘴，成“嗚——嗚”，沒半點虎嘯的威力。他下去打獵，可是他只能捕捉一些小形動物，根本捕不到大型動物，反而被他們踢來踢去。

　　貓回到虎家，少滋無味地嚼著徒弟孝敬的野味，心想：當(dāng)初虎要學(xué)我的本領(lǐng)，即使惟妙惟肖，即使惟妙惟肖，也只是貓，而不成為虎，也就無法雄踞山林。

　　啟示：學(xué)任何東西都一樣，在共性的基礎(chǔ)上必須保留自己的個性。生活就是這樣，正是自己個性的東西，才成就了自己，使自己“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

徒弟給師傅的2

　　看了這個標(biāo)題，你一定感到很奇怪吧？“師傅”“徒弟”和“武功”為什么要加雙引號呢？就讓我來告訴你們吧！

　　今天是星期二，有兩節(jié)語文課，按照往常是要寫作文的。而現(xiàn)在呢？許老師說：“今天兩節(jié)語文課中，第一節(jié)先看清楚，第二節(jié)才寫具體”，并且在黑板上寫了“看清楚，寫具體”六個字。為了公平起見，許老師選定了三男三女，配合他完成一項動作。這六位同學(xué)分別是一號李喆，二號俆卓越，三號王李楠，四號王媛媛，五號我和六號陳詩嘉。許老師又叫了一個管理人員——袁璐娜，叫她把我們六位同學(xué)帶到辦公室去，不準(zhǔn)我們偷看、偷聽。我們都像丈二和尚——摸不著頭腦，不知道許老師葫蘆里賣的是什么藥。

　　當(dāng)我們來到辦公室時，我們聽到教室里傳來一陣陣響亮的笑聲。接著，袁璐娜進(jìn)來了，說：“一號進(jìn)教室！”于是一號李喆蹦蹦跳跳地進(jìn)了教室。等袁璐娜一走，我們五個同學(xué)“呼啦”一聲全把耳朵貼在教室的墻壁上，想偷聽教室里有什么動靜。突然，我發(fā)現(xiàn)就我一個人在偷聽了，并且感到身后有東西。我一轉(zhuǎn)身，倒吸一口冷氣，發(fā)現(xiàn)袁璐娜就站在我面前。我說：“哈羅！”說罷，就以百米沖刺的速度回到了自己的位置上。二號三號，一個個被叫去，我的心情也越來越激動了。終于，袁璐娜在門口說：“五號朱宏達(dá)！”我大搖大擺地進(jìn)了教室，教室里立即爆發(fā)出一陣笑聲。許老師說：“現(xiàn)在你是徒弟，王媛媛是師傅，她要教你‘武功’！”我這才恍然大悟：許老師是要我們一個同學(xué)教另一個同學(xué)學(xué)習(xí)同一套動作。我睜大眼睛看著王媛媛做動作，只見她右腳朝前一小步，雙手握成空心拳，手心向上，雙手舉到頭部兩側(cè)，抖動了兩下。

　　接著兩只手由下往上伸過去，再回來，并把這個動作又做了兩遍，最后右手往右上方伸出。我看了兩遍后，就說會做了。于是，許老師叫我和王媛媛一起做。我們倆做得都差不多，許老師說：“這個徒弟真聰明！”我驕傲地說：“那當(dāng)然，至少要比許老師聰明一點！”下面的同學(xué)捧腹大笑，有的'同學(xué)笑得前仰后俯。許老師見我做得差不多了就說：“現(xiàn)在朱宏達(dá)來當(dāng)師傅，讓六號陳詩嘉來當(dāng)徒弟！”袁璐娜一聽許老師說叫六號，就立馬把陳詩嘉帶來了。我讓陳詩嘉看牢了，便把那套動作做了一遍，可陳詩嘉卻說沒看清楚，直到我把動作做了三遍后，她才說記住了。

　　許老師又讓我和陳詩嘉把動作一起做一遍，我從容不迫地做完了整套動作，而陳詩嘉卻馬馬虎虎地做了一遍。“武功”教完了，許老師讓我們六位同學(xué)全都上來做那套動作。第一遍，我們做得很不整齊，于是許老師叫我們看著他的手再做一遍。結(jié)果，還沒有等我們做完，下面就哄堂大笑。我們個個都露出疑惑不解的表情，滿懷疑問地回到了座位上。許老師對我們說：“大家都不太標(biāo)準(zhǔn)，就讓我這個大師傅再來做一遍吧！”我們都全神貫注地看著，尤其是我們六位同學(xué)。只見許老師左腳向前一小步，雙手握成空心拳，手心向上，雙手舉到頭部兩側(cè)，抖動了兩下，一臉嚴(yán)肅。

　　接著，他雙手手心向下，由下往上，由近及遠(yuǎn)后又將手伸回臉部兩側(cè)，身子微微后傾，把這個動作做了兩遍，臉上露出艱難的表情。最后，左手大拇指和食指指頭并在一起，中指、無名指和小拇指翹起，右手也一樣，右手從左手的空隙中穿過伸向上方，頭也跟著手的動作轉(zhuǎn)過去，一臉喜悅的笑容。做完后許老師在黑板上指了一下，上面寫著：“謎底是什么？”我們個個大聲說：“我說！”許老師請了許多同學(xué)，有的說：是只要努力，就能克服困難達(dá)到目的。有的說：是，勞動才會得到幸福。可是許老師說他們都錯了，說正確答案是“只要功夫深，鐵棒就能磨成繡花針。”我們才恍然大悟，并且怪自己為什么不能想到呢？

　　后來我從其他同學(xué)中得知，當(dāng)我們六位同學(xué)在辦公室時，許老師在做給大家看。并要求大家只許看，不準(zhǔn)告訴我們。一號李喆是許老師教的，動作與許老師做得差不多，后面幾位同學(xué)，有的動作做錯了，有的動作漏下了，還有的動作原本沒有的，現(xiàn)在多出來了，相差實在太大了。

　　我想，這到底是為什么？為什么會錯得那么多？

　　下課后，我從秘密處得悉“凡事都得跟著優(yōu)秀者學(xué)。”

　　這次活動結(jié)束了，可是“只要功夫深，鐵棒就能磨成繡花針”這句話卻深深地印在了我的心上，我不僅學(xué)到了“武功”還學(xué)會了道理！

徒弟給師傅的3

　　白駒過隙，很快一年時間已經(jīng)過去了。我和錢均老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條

　　件。而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學(xué)到了不少東西！錢老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學(xué)中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作......記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持平時及時充電，在平時的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)

　　安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的'紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的

　　指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！師傅帶徒弟心得體會篇四本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)有如下心得體會：

　　一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

　　二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

　　三、做好示范，共同提高在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

　　青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。

　　而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。

徒弟給師傅的4

　　1.根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和公司安全培訓(xùn)管理規(guī)定，結(jié)合本公司實際，特制定本制度。

　　2.本規(guī)定適用于本公司各部門新招入員工的入職培訓(xùn)。

　　3.根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，公司的每一位師傅，都有帶教學(xué)徒的責(zé)任和義務(wù)，其工資中本身都含有帶教學(xué)徒的酬金部分，因此，帶教學(xué)徒是其不可推卸的責(zé)任和神圣的任務(wù)，拒絕不接受企業(yè)安排的帶教學(xué)徒任務(wù)者或不認(rèn)真履行帶教學(xué)徒的責(zé)任的，不僅工資中的帶徒費不再計發(fā)，而且企業(yè)有權(quán)按規(guī)定給于處罰。

　　4.具體辦法

　　結(jié)對安排由培訓(xùn)科牽頭會同各科隊具體負(fù)責(zé)師傅與學(xué)徒的學(xué)教組織工作，有權(quán)給師傅下達(dá)帶教學(xué)徒的任務(wù)，師徒也可以自愿結(jié)合成教學(xué)對子，報告培訓(xùn)科批準(zhǔn)備案;一個師傅可以帶教學(xué)徒一名至多名，具體帶多少，由培訓(xùn)科統(tǒng)籌安排。每位師傅必須自覺遵照國家有關(guān)規(guī)定，無條件的接受帶教學(xué)徒的'工作和任務(wù)。

　　5.為了規(guī)范和嚴(yán)肅師傅帶教徒弟工作，師徒關(guān)系確定后，一要全公司公布，接受監(jiān)督，二要舉行拜師納徒儀式，三要按相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，簽定師傅帶教徒弟協(xié)議，雙方必須按照協(xié)議條款執(zhí)行，不嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)議者，不僅承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，還要承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任。

　　6.師傅和學(xué)徒的資格、責(zé)任和要求

　　6.1師傅的基本條件

　　(1)技術(shù)過硬，在本單位崗位上業(yè)務(wù)比較精通;

　　(2)思想作風(fēng)過硬，為人和氣，肯于助人為樂，敢于嚴(yán)格要求，善于傳幫帶;

　　(3)語言表達(dá)能力、溝通交流技巧較好，檢查監(jiān)督及時。

　　6.2師傅的主要職責(zé)

　　(1)首要是傳授技能，從基本知識、技能抓起，言傳身教;

　　(2)幫思想，帶作風(fēng)，把優(yōu)良作風(fēng)、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗傳給徒弟;

　　(3)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，對學(xué)徒要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練;

　　(4)要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟。

　　6.3徒弟的基本要求

　　(1)原則上新的年輕工人均視為學(xué)徒工;

　　(2)徒弟必須有學(xué)藝的愿望，有相應(yīng)的文化基礎(chǔ)，肯學(xué)上進(jìn);

　　(3)尊重師傅，謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問，服從師傅教導(dǎo);

　　(4)勤奮刻苦，認(rèn)真實踐，不怕苦、累、臟;

　　(5)能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務(wù);

　　(6)善于觀察，多動腦筋，及時捕捉和琢磨所在崗位的技術(shù)的關(guān)鍵、門道，把師傅的絕活絕技學(xué)到手;

　　(7)通過學(xué)習(xí)，達(dá)到技術(shù)進(jìn)步快，思想有提高，作風(fēng)轉(zhuǎn)變好，安全無事故。

　　7.考核、獎懲

　　7.1.為了保證學(xué)教工作扎實有效地開展，公司培訓(xùn)科要對學(xué)教情況進(jìn)行考核，并登記備案。

　　7.2.凡帶教學(xué)徒的師傅，公司每月發(fā)給200元的基本帶徒費，凡服從公司帶徒弟安排的均有(不考慮帶徒弟數(shù)量)，不服從帶學(xué)徒安排的隨時停發(fā);多帶學(xué)徒的多得，少帶少得，沒有帶的不得。

　　7.3.學(xué)徒期至少為4個月，經(jīng)過考核不合格者，該學(xué)徒一般辭退;有進(jìn)一步培養(yǎng)價值的，需要延長學(xué)徒期的，師傅提議，報經(jīng)隊組同意和培訓(xùn)科批準(zhǔn)即可。在延期學(xué)教階段，師傅無償?shù)睦^續(xù)帶教。

　　7.4.學(xué)徒成績在同一批學(xué)徒考核中名列前3名，給師傅和學(xué)徒各獎勵500元;考核成績在倒數(shù)后3名的，扣罰師傅100元，處罰學(xué)徒100元;

　　7.5.對連續(xù)三次所帶的徒弟考核在前兩名的師傅，獎勵師傅500元，并作為加工資的依據(jù)記功在檔。

徒弟給師傅的5

　　剛接到講音樂欣賞課通知的時候，我感覺對我來說是一個很大的難題。一是平時我們音樂教師上課都以唱歌教學(xué)為主，欣賞課幾乎很少上，對于我們來說還很陌生，不知如何下手。二是我從教的學(xué)年是一學(xué)年，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)二個多月，唱歌教學(xué)才剛剛走向正軌，何況又是欣賞課呢！于是，我就決定在選材上下功夫。根據(jù)低年級孩子知識經(jīng)驗不足，思維、語言各方面都處于幼稚的狀態(tài)，他們對自然界和人類各種現(xiàn)象的興趣和認(rèn)識常具有直觀性﹑表面性﹑具體性，他們活潑好動，易于接受生動活潑﹑感受力強(qiáng)﹑富有情趣的事物。喜歡模仿并善于模仿，他們不滿足于安靜的聽音樂，更喜歡用動作加以補(bǔ)充，邊唱﹑邊做﹑邊欣賞，于是我就選擇了孩子們耳熟能詳?shù)囊皇讋赢嬈�歌曲《一個師傅仨徒弟》作為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一點體會。

　　1，在欣賞《一個師傅仨徒弟》時，讓學(xué)生根據(jù)動畫人物的體態(tài)特征上臺前自由表演，孩子們都爭先恐后的舉手，有的模仿唐僧念經(jīng)，嘴里叨咕著“阿彌陀佛”，有的模仿孫悟空做鬼臉，耍金箍棒，還有的模仿老妖怪呲著牙，張牙舞爪的樣子，雖然有的學(xué)生模仿的不是很像，但他們的個性卻得到了發(fā)展，也給他們創(chuàng)造了一個展示的空間。當(dāng)時在設(shè)計之一環(huán)節(jié)時，我還擔(dān)心課堂會亂作一團(tuán)，會駕馭不了學(xué)生，

　　2，巧用伴奏樂器。我讓學(xué)生為歌曲伴奏時，先發(fā)散他們的思維，

　　3，打擊樂器在課堂的.恰當(dāng)運用，可以使課堂氣氛活躍，另外也可培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，對于剛剛接觸音樂的學(xué)生，他們會覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，在這首歌曲中，我嘗試著用樂器來輔助，并讓學(xué)生再發(fā)散思維思考，敲一敲的東西，用嘴，或用走路模仿蹄聲，這樣，孩子們在敲敲打打中上了一節(jié)快樂的音樂課。

　　4，在學(xué)習(xí)歌謠時，通過變換形式的朗讀，讓學(xué)生自由編創(chuàng)動作，不但讓學(xué)生感受了兒歌的獨特魅力，也發(fā)展了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

　　在教學(xué)中我也有很多不足；

　　1，課堂教學(xué)節(jié)奏快。因為本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計較多，我總是擔(dān)心會超時，有的環(huán)節(jié)講的不是很細(xì)，蜻蜓點水一樣。

　　2，在感受歌曲情緒時，分析得不夠透。

　　3，打擊樂器為歌曲伴奏時，太亂，應(yīng)演示并指導(dǎo)學(xué)生怎樣敲擊。

　　我想，在今后的教學(xué)中，在調(diào)控教材的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該更精心地設(shè)計教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅的音樂氛圍中，不斷提高欣賞表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

徒弟給師傅的6

　　【教材分析】

　　《西游記》是我國四大名著之一，深受幼兒的喜愛。《一個師傅仨徒弟》是動畫版《西游記》的片尾曲，節(jié)奏活潑，旋律明快，歌詞明朗上口，讓幼兒百唱不厭。該歌曲為兩段結(jié)構(gòu)，第1段描繪了師徒四人翻山越嶺、艱苦跋涉的情景；第2段主要劉畫了西天取經(jīng)道路上危機(jī)四伏、困難重重的境況。為滿足幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的需要，本次活動創(chuàng)設(shè)了跟隨唐僧師徒4人西天取經(jīng)的游戲情境，以“火眼金時識妖怪”、“孫悟空考智”“護(hù)送唐師徒取經(jīng)”為線索，引領(lǐng)幼兒感受唐僧師徒西天取經(jīng)時的艱辛，學(xué)習(xí)演唱跨小節(jié)的切分節(jié)奏，嘗試用夸張的表情和體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲的歌詞和旋律，唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏

　　2、能用洪亮的聲音演唱歌曲，嘗試用夸張的表情和體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、感受師徒4人取經(jīng)路途的艱辛，體驗他們戰(zhàn)勝困難時的機(jī)智與勇氣

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、可表現(xiàn)歌曲《一個師傅仁徒弟》第5－9句歌詞內(nèi)容的圖片，唐僧師徒取經(jīng)路上的圖片，孫悟空手握金箍棒的圖片

　　2、唐僧頭飾1個，孫悟空、豬八戒、沙僧頭飾若干。

　　3、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包課件6》

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　（1）播放展示師徒4人取經(jīng)的課件，用游戲的方式帶領(lǐng)幼兒“西天取經(jīng)探險”。

　　（2）將“都擋不住火眼金睛如意棒”一句的旋律前置，用語氣詞“啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，教師大聲唱、幼兒小聲唱。

　　（3）師幼交換，教師小聲唱，幼兒大聲唱，教師用肢體動作幫助幼兒唱準(zhǔn)

　　2、玩“火眼金睛識妖怪”游戲，理解4字歌詞并唱準(zhǔn)跨小節(jié)切分節(jié)奏。節(jié)奏。

　　（1）出示第5－9句歌詞的圖片，幫助幼兒感知、理解4字歌詞。

　　提問：我們?nèi)〗?jīng)的路上遇到了什么困難？請用火眼金晴辨別一下這兩位美女是好人還是壞人？你是如何看出來的？

　　請幼兒自己找出歌曲第8句中的4字歌詞是什么，教師解釋“陷阱”、“詭計”的含義。

　　（2）教師范唱：教師邊做悟空抓妖怪時握拳的動作邊示范演唱4字歌詞。

　　（3）幼兒演唱：請幼兒一起“抓妖怪”，用握拳的動作表示，提醒幼兒唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏。

　　3、教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞、感受歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌詞。

　　（1）教師完整范唱第1遍，幼兒欣賞、感受歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里唱了什么？你知道這首歌的名字嗎？

　　（2）教師完整范唱第2遍，請幼兒運用握拳動作表示幫唐僧師徒抓妖怪。

　　（3）玩“孫悟空考智慧”游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲前半部分的歌詞。提問：白龍馬馱著誰？后面跟著誰？他們要去干什么？他們走了多遠(yuǎn)？

　　（4）玩請幼兒跟隨音樂完整唱出前半部分歌詞。

　　4、玩游戲“護(hù)送唐僧師徒取經(jīng)”，請幼兒完整演唱歌曲，嘗試用夸張的`表情與體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　（1）第1遍：完整演唱，根據(jù)幼兒演唱時的表現(xiàn)，重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)演唱過程中唱不清楚的地方。

　　（2）第2遍：清楚演唱。

　　（3）第3遍：用夸張的表情、動作完整演唱。分析歌曲前后兩部分中人物應(yīng)有的不同的情緒，引導(dǎo)幼兒自己唱一唱、演一演。提示幼兒用輕快的聲音表現(xiàn)唐僧師徒出發(fā)時信心滿滿的愉快情緒，用有力的聲音和動作表現(xiàn)徒弟們抓妖怪時的勇敢。

　　（4）第4遍：自選角色表演唱。教師扮演唐僧帶領(lǐng)幼兒玩游戲，用夸張的表情、體態(tài)、動作表演唱歌曲兩遍。

徒弟給師傅的7

　　為提升新警素質(zhì)能力，助推新警成長，河南省公安廳于日前決定，在全省公安機(jī)關(guān)深入開展“師傅帶徒弟”崗位練兵活動。通過老民警“傳幫帶”、新民警“跟學(xué)練”，進(jìn)一步增強(qiáng)老民警事業(yè)心和責(zé)任感，激發(fā)新民警上進(jìn)心和求知欲，確保公安機(jī)關(guān)的好經(jīng)驗、好做法、好傳統(tǒng)得到傳承。

　　也許，有的同志會說，“師傅帶徒弟”是我們公安機(jī)關(guān)的老傳統(tǒng)了，并無新意;甚至覺得大張旗鼓開展專項活動意義不大。而我以為在全面深化公安改革的新常態(tài)下，公安機(jī)關(guān)深入開展“師傅帶徒弟”活動，不僅有助于新民警的成長進(jìn)步，增強(qiáng)隊伍凝聚力、戰(zhàn)斗力，傳承公安機(jī)關(guān)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng);而且對深化公安改革，推動公安事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展等具有重要現(xiàn)實意義。

　　多少年來，公安機(jī)關(guān)一大批熱愛公安工作、經(jīng)驗豐富、忠于職守的老民警，抱著對公安事業(yè)無限熱愛和對新民警的殷切希望，把在幾十年公安工作中積累的富貴經(jīng)驗無私地傳授給新民警，使得一批又一批新民警很快熟悉公安業(yè)務(wù)，并成為執(zhí)法辦案、調(diào)解矛盾糾紛、維護(hù)穩(wěn)定、處置突發(fā)事件、搶險救災(zāi)、服務(wù)群眾的行家里手。從而確保了公安事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

　　然而，近幾年，人們發(fā)現(xiàn)“師傅帶徒弟”這項傳統(tǒng)活動，在有些公安基層單位開展的并不令人滿意。那種“師徒”親密無間、切磋執(zhí)法辦案的情景成了美好的回憶;而“現(xiàn)在沒有師傅一說了”、“現(xiàn)在的徒弟吃不消帶”、“帶出徒弟，餓死師傅”等聲音到是時有耳聞。究其原因，一方面，目前基層所隊警務(wù)繁忙，老民警尤其是公安業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的民警肩上的擔(dān)子較重，客觀上沒有更多精力帶新民警。因為，時下，大都基層單位都實行績效考核。因此，有的老民警覺得因帶新民警影響工作業(yè)績，有點得不償失。再說，新民警缺少實踐經(jīng)驗，執(zhí)法辦案不免有些“毛手毛腳”，萬一在執(zhí)法辦案上出點差錯，師傅自然脫不了干系，所以老民警也“怕”帶;另一方面，有些新民警自持文化程度高、接受能力強(qiáng)，在跟班學(xué)習(xí)中要么淺嘗輒止，要么怕苦、怕累。這對師傅而言，他們心里也知道，今天他是“徒弟”，明天就是同事，往后還有可能成為自己的.領(lǐng)導(dǎo)，因此，當(dāng)師傅的對“懶徒弟”大都采取容忍的態(tài)度，更不會擺出“嚴(yán)師”的架勢對其進(jìn)行嚴(yán)厲批評教育。師傅這種無奈，自然帶不出“高徒”。徒弟“學(xué)藝”不精，又豈能接好班，把公安事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大、推向前進(jìn)。

　　可見，“師傅帶徒弟”既不是件容易抓好，又不得不認(rèn)真抓、抓出成效的大事。鑒此，我以為河南省公安機(jī)關(guān)采取“師傅”、“徒弟”結(jié)對幫扶、跟蹤培養(yǎng)、職責(zé)共擔(dān)、績效捆綁等措施，深入開展“師傅帶徒弟”活動的做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。

徒弟給師傅的8

　　1、您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。師傅您辛苦了！

　　2、月餅香，月亮圓；國慶歡，舞翩翩。中秋賞月圓，心里比蜜甜；國慶大團(tuán)圓，國泰享平安！中秋國慶雙節(jié)至，祝福送上前愿你心情美滋滋，幸福高樂高！

　　3、清晨太陽升起，明亮你的心情；傳達(dá)一聲問候，溫暖你的心情；發(fā)條祝福給你，愉悅你的心情。早安，愿你天天好心情！

　　4、自己的老師變成自己的丈母娘是什么感覺？幸福來得太突然！

　　5、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

　　6、據(jù)說國外的`老師都是這樣監(jiān)考的

　　7、lz座公交車準(zhǔn)備去上班，公交車上的上班人特別擁擠，窗戶緊閉，整個車上的空氣特別沉悶，都喘不上過氣了，這時有個奇葩男，突然大喊：“師傅，麻煩你開一下車門”。司機(jī)很不耐煩的開了車門，這時奇葩男伸長脖子向車門外深深的吸了幾口氣，一臉陶醉的樣子。

　　8、虛心請教，多聽，多學(xué)，多問。我們一定抓住機(jī)會去聽師傅和各位老師的課，課后及時寫反思，多學(xué)習(xí)各位老師的精華之處，多積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中有不懂的地方，一定虛心的向師傅和各位老師請教。

　　9、謝謝你師傅，謝謝你的栽培與照顧。

　　10、這道題肯定不選A，C也很明顯，D就不用說了，所以是B

　　11、師傅，我想對你說：能遇見您真好，感謝您一直以來對我的幫助和關(guān)照，給我方向讓我成長。這份恩情沒齒難忘，這份教導(dǎo)我銘刻在心。師徒之情難以為報，我很珍惜這份珍貴之情。除了感謝還是感謝！

　　12、雞變狗不變，胡號看象限

　　13、感動在每一個細(xì)節(jié)之中。每當(dāng)我們在佛堂休息時，法師總要提醒我們不要靠墻而坐，因為墻壁潮濕寒冷，靠墻，寒氣很容易從體外侵入體內(nèi)，引起病變。

　　14、或者黃天在上，今日我拜入誰誰誰門下，一定一心學(xué)習(xí),為師傅爭光,為門派復(fù)興作斗爭，師傅在上，受徒兒一拜。

徒弟給師傅的9

　　我叫xx，2xx—xx年畢業(yè)于交通學(xué)院。畢業(yè)后被派往京滬高鐵項目部任實驗員，師傅張金河工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極上進(jìn)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷，讓我有了這樣一個好師傅，也有幸成為"導(dǎo)師帶徒"活動中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流我們在"導(dǎo)師帶徒"這一活動中所取得的收獲、經(jīng)驗。

　　"導(dǎo)師帶徒"活動是適應(yīng)了公司發(fā)展的要求，是公司把人力資源作為第一要務(wù)的重要體現(xiàn)；也是公司實施人才培養(yǎng)工程，加快企業(yè)人才隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，滿足公司競爭和發(fā)展需要的一項重要舉措。導(dǎo)師帶徒"活動細(xì)化到人，明確了師傅和徒弟的責(zé)任、義務(wù)，因人施教、因崗施教，更利于人才的培養(yǎng)和企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。認(rèn)真開展、落實這項活動，對貫徹科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，實現(xiàn)企業(yè)可持

　　續(xù)發(fā)展，對企業(yè)的做強(qiáng)、做大都具有深遠(yuǎn)意義。

　　我剛從學(xué)校來到了陌生的環(huán)境，到單位對工作知之甚少，在思想上對工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領(lǐng)我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問題。通過溝通，他讓我明白了一個道理：每個人的成功都要經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)成長的過程，只要你熱愛這份工作，做到干一行、愛一行，勤奮好學(xué)、踏實肯干，就沒有什么困難是不能克服的。

　　鑒于我剛剛走出校門，缺少試驗實踐經(jīng)驗。因此，他給我制定了一個相對較高的學(xué)習(xí)計劃和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。帶我到工地結(jié)合實際情況講解泥漿指標(biāo)、混凝土坍落度、含氣量等試驗的操作步驟，回到試驗室后又講解工地試驗的理論知識，還講預(yù)應(yīng)力孔道注漿、混凝土的抗壓強(qiáng)度，壓漿劑稠度等試驗知識。空余時間還要求我多看試驗規(guī)范、試驗手冊等，努力充實自己的理論知識。

　　"基礎(chǔ)不牢，地動山冶、"練就一身過硬的基本功，積累經(jīng)驗才是硬道理"這是師傅的忠告。我很好的'領(lǐng)會了這其中的含義，在現(xiàn)場從不偷懶，緊緊地盯在施工一線，看工人按照試驗室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請教，每一道工序都不放過，回到試驗室再結(jié)合試驗規(guī)范進(jìn)行分析、思考。不到一個月時間的學(xué)習(xí)實踐，就已經(jīng)完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗操作。

　　理論指導(dǎo)實踐，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)實踐的同時師傅要求我定期做總結(jié)，把所學(xué)的知識和試驗聯(lián)系起來，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這不僅能學(xué)到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實證明，這一點對我的成長帶來很大的好處，師傅經(jīng)常對我的工作提出一些合理的建議。

　　師傅說："公司需要的是新型的復(fù)合型人才。光有較強(qiáng)的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在努力提高業(yè)務(wù)水平的同時，在工作中要拓寬視野，不要把自己當(dāng)成一個單純的試驗員，而是一個工程師。從原材料進(jìn)場開始報驗到原材料的檢驗，再到工程部位，都能從試驗臺帳中查詢，做到一目了然"。聽了師傅的一番話后，我受到了很大的啟發(fā)。

　　總的來說我們都是幸運的，本標(biāo)段高速鐵路荊河特大橋施工條件復(fù)雜，難度大，號稱三標(biāo)難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個學(xué)習(xí)提高的絕好機(jī)會。從實習(xí)以來，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，工作中積極向老同志們請教學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，刻苦鉆研，取得了長足的進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的試驗工程師而努力奮斗。

　　在師傅的帶領(lǐng)下，我很快便適應(yīng)了工地的工作和生活。我相信通過大家的努力和奮斗，我們公司的明天會更加美好。

徒弟給師傅的10

　　為加快師資隊伍建設(shè)，響應(yīng)上級關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與解占梅老師進(jìn)行拜師結(jié)隊，學(xué)習(xí)其在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。我是從以下幾個方面做的：

　　一、尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助。在幫教活動中，我無條件、接受指導(dǎo)老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)，一年來我課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

　　二、在主動聽課(以聽指導(dǎo)老師的課為主),做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)筆記。尤其在老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時理論知識和教學(xué)心得。為此，我們首先制訂出一個幫帶計劃，從新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)起，首先明白信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)、目標(biāo)、方式、手段，對自己的工作內(nèi)容有一個清晰的概念。其次，我們一起研究新課標(biāo)教材，分析教材編排體例，編排特點，通過教學(xué)可能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。再次，我們還一起研究學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的特點以及如何有針對性的對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)。

　　三、在實踐中，我以身作則，認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)造性地使用教材，上好每一節(jié)課。并且在教學(xué)實踐中，通過與學(xué)生的真誠交往，建立平等互助的師生新型關(guān)系，并且通過在課堂教學(xué)中發(fā)生的案例反省自身存在的問題，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。我和有經(jīng)驗的解老師一起研討教學(xué)、學(xué)習(xí)解老師在工作中表現(xiàn)出來的先進(jìn)典型內(nèi)涵的東西，充實自己，這樣不僅建立了教師之間的相互合作、

　　相互團(tuán)結(jié)的良好的合作氛圍，而且還調(diào)動了其他教師們的積極學(xué)習(xí)的興趣，在鉆研精神、協(xié)作精神、創(chuàng)造精神、競爭精神等方面，解老師也以自己的實際行為去感染我，用自己切實的`理想目標(biāo)為其做了榜樣。經(jīng)常以交流和研討為主，將一些較為精髓的課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)模式與其分享，共同探討交流，并且以新課程理論為基礎(chǔ)，一起在思想與理念上更新，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，更能適應(yīng)新時代教育對教師的需要。

　　作為一名有經(jīng)驗的教師，她將竭盡所能地將自己的所學(xué)所用給予幫扶我，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在師德、業(yè)務(wù)等有關(guān)的教育教學(xué)能力與素質(zhì)方面努力探究，豐富自己的學(xué)識，提高自己的各方面能力，為適應(yīng)新時代教育形式的需要而努力。勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風(fēng)，同時也取得了一些可喜的成績。學(xué)校的支持更加激勵著我不斷學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以期取得更大的進(jìn)步。

徒弟給師傅的11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　下午好！

　　首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了這次師徒結(jié)對的活動。從踏入坎山中心幼兒園，我就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力，作為剛走上工作崗位的新教師，我深知自己存在很多的不足。

　　非常感謝學(xué)校的`師徒結(jié)對活動，在學(xué)校的安排下，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗的戚麗老師結(jié)成師徒，能成為她的徒弟，我深感榮幸。在今天這個特殊的日子里，我要正式

　　拜戚老師為師，以她為榜樣，向她討教，向她學(xué)習(xí)。作為徒弟的我，需要進(jìn)步，需要成長，我要制定我的計劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個腳印，扎扎實實地走下去。在結(jié)對期間，我一定會勤學(xué)多問、及時總結(jié)、仔細(xì)研究教法、增強(qiáng)教育教學(xué)能力、盡快提高自身水平，還要經(jīng)常聽師傅和其他老師的課，努力使自己取得更大的進(jìn)步。

　　我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)，豐富的知識，精湛的技藝，一定會使我迅速成長的。

　　最后，再一次感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，再一次感謝師傅：師傅，請多多指教，往后還請您多多指點，您辛苦了！

　　同時，我也要對自己說：要用愛和責(zé)任來扛起教育這份偉大的事業(yè)！

　　謝謝！

徒弟給師傅的12

　　在銀行工作的這段時間讓我對于這個行業(yè)有了更深的感觸，也是讓自己成長了很多。我們作為銀行的一員就是應(yīng)該讓每一位來到銀行的顧客感受到好的一個服務(wù)，服務(wù)行業(yè)如果連服務(wù)都做不好那不是讓人恥笑。只有讓每一位來到這里的顧客感受到仿佛回到家一般的溫暖，才能夠讓顧客在下回的時候還會選擇我們銀行，并且對我們銀行產(chǎn)生好感，在以后和其他銀行競爭時，占據(jù)更大的優(yōu)勢。而想要服務(wù)好顧客卻也是沒有那么容易的一件事情，這讓我在一開始也是思考了很久。雖然銀行有對新入職的員工進(jìn)行培訓(xùn)，但那也只是一些表面的東西，和其他銀行的服務(wù)并沒有什么太大的區(qū)別。想要真正的和其他的銀行做出差距來，還是有著很大的難度。

　　而我也是經(jīng)過這么久的工作之后積累下來了一點心得。想要服務(wù)好顧客，首先一點就是要有一個真正為顧客著想的真心，顧客對于我們的一些業(yè)務(wù)其實并不了解，特別是一些不怎么接觸網(wǎng)絡(luò)的老人家，在我們這里辦理時我們可以適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┯欣�的活動，讓來到銀行的顧客受益。也只有真正的擁有一個真心，讓每一位來到這里的顧客感受到我們是為他們著想的，我們才能夠得到顧客們的信任，從而也是讓我們銀行獲得更大的收獲。第二點也就是自己的一些小細(xì)節(jié)，要注重自己的`一些小細(xì)節(jié)，在大方向上面基本大家都沒區(qū)別，很難做出差距，而想要把自己的服務(wù)做好，注重一些細(xì)節(jié)是很重要的。對每一位顧客保持從內(nèi)心而發(fā)的尊重，而不是看人來做事，這樣的行為是不對的，每一位來到我們銀行的顧客我們都應(yīng)該平等對待，讓大家享受到一樣的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　最后則是話術(shù)，這是每一位柜員都要掌握的，但是想要掌握的深入?yún)s沒有那么容易。有些東西不是那么容易改變的，會不經(jīng)意間流露出來。而我們要掌握的話術(shù)則是要牢牢記住，并且在別人提出問題的時候，腦子還沒思考過來，但是嘴巴就已經(jīng)能夠自動的回答出去自己的話術(shù)。只有這樣的爐火純青才能夠把自己的服務(wù)工作做好，而我現(xiàn)在也只是得到了一點皮毛，還需要繼續(xù)的學(xué)習(xí)。我想在未來的時候我通過更加的努力，一定是能夠得到更大的收獲，在服務(wù)這方面做出一番成績，把自己的服務(wù)做到最好。

徒弟給師傅的13

　　結(jié)束了多姿多彩的四年大學(xué)生活，懷揣著新的憧憬和目標(biāo)，在20xx年x月x日進(jìn)入了xxxx。

　　32個新進(jìn)廠的同事們體驗完與領(lǐng)導(dǎo)的見面會、了解公司概況以及素質(zhì)拓展培訓(xùn)后，被分去了部門進(jìn)行更為系統(tǒng)的培訓(xùn)。而我和其他10位同事就一同來到了發(fā)電運行部這個大家庭。

　　才進(jìn)去的時候，一切都是充滿新鮮感，就好像對眼前的培訓(xùn)計劃一無所知卻又充滿期待。不知道化學(xué)部門需要做些什么，所以充滿期待；不知道除灰脫硫需要負(fù)責(zé)什么，所以充滿期待；不了解x工口中較為辛苦卻可以收獲更多的集控部門，所以充滿期待。當(dāng)然，因為一切都是陌生的，所以大家的精神也都高度集中，不敢錯過任何一句話。

　　xxx主任首先來給我們開了一個簡短的會議，一方面告訴我們要積極的給自己定位，完成從學(xué)生到一個社會工作者的轉(zhuǎn)變；一方面，為了讓我們嚴(yán)格的要求自己，迅速的吸收每天教授的內(nèi)容，給我們做了晚自習(xí)的安排。這可以看出，部門對我們的高要求和高期望。從第一天培訓(xùn)至今，大家每天晚上都按時按點的到網(wǎng)控樓自覺的看書，復(fù)習(xí)每天白天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。或是煤入廠的流程，或是化學(xué)除鹽水制備，抑或是凝結(jié)水系統(tǒng)。除了理論上的學(xué)習(xí)，師傅們還親自帶著我們進(jìn)入現(xiàn)場，對應(yīng)著系統(tǒng)圖向我們講解流程，了解設(shè)備。進(jìn)入現(xiàn)場時，時刻向我們灌輸著“安全第一”的理念。

　　以化學(xué)培訓(xùn)為例，我本科專業(yè)是電廠化學(xué)。那時候我覺得我已經(jīng)學(xué)的很好了，來到電廠就算有培訓(xùn)，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不會有太多變化了吧。直到培訓(xùn)我才意識到，自己以前所學(xué)實在是皮毛中的皮毛，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。自己要靜下心來，虛心向所有人學(xué)習(xí)。要有達(dá)者為師的觀念。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，每位師傅都有我們可以學(xué)習(xí)的地方。虛心和努力一定會讓我不斷的充實起來。

　　這一周在培訓(xùn)集控相關(guān)的內(nèi)容——凝水系統(tǒng)。周一一大早，x工將系統(tǒng)圖告訴了我們，然后明確的告訴我們周三早上就來默畫這一張圖。以前從未接觸過這個的我，在看到這么復(fù)雜的一張系統(tǒng)圖以后就傻了眼，覺得這根本就不可能嗎。可任務(wù)已經(jīng)布置了下來，當(dāng)時就咬咬牙，死記硬背也得背下來啊。可實際情況是，在x師傅仔細(xì)耐心的對我們講解完書中的內(nèi)容以及盡可能詳細(xì)的解釋每一部分，以及晚自習(xí)認(rèn)真地畫了好幾遍以后，突然發(fā)現(xiàn)其實這張圖也沒有想象中的那么難畫。于是周三一大早信心滿滿地將這張圖的主要流程和用戶都畫了出來，覺得測點和一些排氣閥門沒有畫無傷大雅，自認(rèn)為這下肯定沒有問題了。可是實際情況是，當(dāng)天下午，x工拿著我們的圖嚴(yán)肅的指出了我們圖中的缺陷，然后針對凝汽系統(tǒng)還對我們進(jìn)行了提問，考察的效果不是很令人滿意。我們當(dāng)時心中還有不滿，覺得對我們要求太高。可是后來，我們突然意識到，是我們對自己太松懈了。工作中容不得一絲的疏忽。感謝王工讓我們意識到了這些問題，也感謝x工嚴(yán)格的要求，讓我們學(xué)會了該怎樣去學(xué)習(xí)系統(tǒng)。這對我們今后的學(xué)習(xí)和工作，都大有裨益。

　　周五上午，xx主任來和我們開了一個簡短的見面會。會議時間很短，可是會議中x主任提到的每一個內(nèi)容都在我的腦中留下很深的印象。他告訴我們要多去讀書，讀書會使一個人的.思想更有深度，要去學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的知識。x主任告誡我們需要一個強(qiáng)健的體魄去努力的工作，所以需要自律，要勞逸結(jié)合，不要放縱自己；在工作中要有工作精神，要對自己的工作負(fù)責(zé)；要知道自己的愛好，并且真正的去培養(yǎng)這個愛好？？每一件都讓我很受觸動。

　　除了x主任和x工，給我們上課的老師們在上課時，將他們所知道的也都悉數(shù)相授。總而言之，能碰見這么多負(fù)責(zé)任又有耐心的前輩們，是我的幸運。而我在接下來的工作中，會一如既往的虛心學(xué)習(xí)，謹(jǐn)記認(rèn)真、踏實，發(fā)揮工作精神，將自律進(jìn)行到底。不斷的自我定位，不斷的超越自我。

徒弟給師傅的14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　在這桃李金黃、碩果累累的季節(jié)里，我們在這里隆重集會，舉行“師徒結(jié)對”儀式，有幸作為徒弟代表的我，心情和在坐每位新教師一樣，感到萬分的歡欣鼓舞。在此，請允許我代表所有的新教師向為我們提供了寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在未來工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。

　　自從跨入歷城雙語實驗學(xué)校的那天，我們就為加入這個光榮而團(tuán)結(jié)的集體而倍感自豪，但同時也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力。作為一名新教師，我們深知自己存在很多的不足：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與老教師的學(xué)識相比，與班主任的職責(zé)相比，都還有太多的差距。好在學(xué)校開展了這一項師徒幫教工程，這對于我們，也正如一場及時雨。“學(xué)高為師，身正為范”，我們迫切地期待在師傅們的帶領(lǐng)下，盡快勝任這份工作，盡快挑起雙語學(xué)校青年教師隊伍的大梁。

　　在未來的教育教學(xué)當(dāng)中，我們定會勤學(xué)多問，及時總結(jié)，仔細(xì)研究教法，提高我們自身教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。在拜師學(xué)習(xí)的過程中，誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的.方法；成長、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此我們將經(jīng)常聽師傅和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為具有創(chuàng)造性和反思能力的實踐者。

　　在學(xué)校我們是“新人”，是雙語實驗學(xué)校流動不息的血液中的新鮮成分，希望我們的鮮活能給學(xué)校的教學(xué)工作帶來更多的活力。而我們的師傅都是有著高尚的師德，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著很強(qiáng)的教學(xué)能力的優(yōu)秀教師，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，在師傅的帶動影響下，我們會更加嚴(yán)格要求自己。在學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗的同時，還要與自身特點相結(jié)合，學(xué)以致用，探索與積累相結(jié)合，力求在師傅的指導(dǎo)下，盡快積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，

　　創(chuàng)設(shè)獨特的教學(xué)思路，形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。 “三人行，必有我?guī)煛保�在雙語實驗學(xué)校，善教者、善導(dǎo)者比比皆是，身為新教師，我們感到十分的幸福。只有刻苦求索、不斷創(chuàng)新、自臻完善才能報答學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師傅們對我們的期待；只有教學(xué)相長，博采眾長，未來我們才能在這三尺講臺上一展風(fēng)采。

　　最后我代表全體新教師向?qū)W校、向領(lǐng)導(dǎo)保證：在今后的工作中，我們一定努力學(xué)習(xí)，不僅向師傅學(xué)習(xí)，也將向所有的老師學(xué)習(xí)，在實踐中嘗試，在嘗試中改進(jìn)，在改進(jìn)后提高。（）我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現(xiàn)人生的價值。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和

　　汗水愛灑桃李，用努力和奉獻(xiàn)與師傅們攜手，共創(chuàng)雙語學(xué)校的輝煌！

　　謝謝大家！

徒弟給師傅的15

　　今年九月，學(xué)校來了一批新教師，在一次教師大會上，由校領(lǐng)導(dǎo)主持，我們八對新老教師鄭重地簽下了師徒協(xié)議。

　　我的徒弟是漳州師院畢業(yè)的鄭燕蕓老師。剛見到燕蕓的時候，覺得她個子小小，說話細(xì)聲細(xì)氣，一副溫柔可人的樣子，一點沒有我認(rèn)為職高教師就有的那種撐得起大場面的氣勢，好擔(dān)心她上課會讓學(xué)生氣哭。嚴(yán)格說，燕蕓有三個師傅呢，在班主任工作上有經(jīng)驗豐富的葉玲娟老師協(xié)助；在物理教學(xué)上有資深的廖主任；而同樣是新教師的我則是做為她計算機(jī)這一門課程的入門師傅啦。如指導(dǎo)據(jù)宏宇老師所說，這次師徒搭配都是本著互補(bǔ)原則的，希望大家在相互的指導(dǎo)學(xué)習(xí)中也能發(fā)現(xiàn)各自身上的優(yōu)點和不足，從而促進(jìn)共同進(jìn)步。不得否認(rèn)，本人生性奇懶，可能是大學(xué)時在美術(shù)系呆久的緣故，對一些規(guī)章制度沒什么概念，丟三落四隔三岔五的就犯點小錯，而燕蕓果然是與我互補(bǔ)，她做事很是認(rèn)真，常常都看到她在組上悶頭練五筆或是備課，有時間都抱著聽課筆記四處聽課，到學(xué)校這一個學(xué)期，開了三次公開課，一次計算機(jī)兩次物理，這幾次課我都去聽了，雖然在教學(xué)上與老教師們相比還顯得比較青澀，但是每一次課后都能看出她可喜的進(jìn)步。學(xué)校把她交給我當(dāng)?shù)茏樱�一部分可能也是因為我與她最大的一個相同點；我們都不是科班出身。我畢業(yè)于美術(shù)系國畫專業(yè)，而她的專業(yè)是物理。我們都是在對計算機(jī)這門課程只有一知半解的情況下就站到了講臺上。每次聽課，我都能從她的'每一句話中聽出她自己的不自信，這是她在上物理課時所沒有的。為了克服這一點，她也做了很大的努力，花了大量的時間備課，從集備組長手里拿來的范例，自己總是一遍一遍地做，就擔(dān)心有哪個小知識點給漏過去了，不懂的地方，不僅問我這個師傅，也問其他計算機(jī)組的同事，只要是不懂的地方，一定得弄個水落石出。教案也是，寫得工工整整，之前有一段時間在寫教案的時候愛抄課本上的知識點，總是沒和上課用的范例結(jié)合起來，說了她一次后，很快就改了過來，現(xiàn)在教案上每個步驟都寫得很詳細(xì)。在專業(yè)上充實了，在講課的技巧上也是一樣，說句實話，在半期考后我上的那門corelDRAW課程已經(jīng)沒有什么新的知識點，講課的內(nèi)容也不多，就是在做一個企業(yè)標(biāo)識CIS設(shè)計的項目，但是還總是能看到燕蕓準(zhǔn)時抱著聽課筆記不聲不響地坐在后排角落里聽我的課。有時和她一起去聽其他教師的課，就能看到她在聽課筆記上圈圈點點，記得比誰都認(rèn)真，然后在下一次她的課上，我就又能看到她新的進(jìn)步。

　　當(dāng)然，燕云有一點還是欠缺了些，那就是遇到問題總是愛自己鉆進(jìn)去解決，不到萬不得以是不會輕易來找我，而我呢，也是比較懶的那種人，所以說，在一些師徒互動上，我們做得還是相對不夠的。

　　總之，燕蕓她比當(dāng)年的我好多了，認(rèn)真、細(xì)致，雖然在專業(yè)上與其他計算機(jī)專業(yè)的同事相比起點低了點，但是憑著她這份執(zhí)著，我相信，在今后，她一定會有更大的進(jìn)步。

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