基本原則

　　第一、堅(jiān)持科學(xué)性。緊緊圍繞立德樹人的根本要求,堅(jiān)持以人為本,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律,將科學(xué)的理念和方法貫穿研究工作全過程,重視理論支撐和實(shí)證依據(jù),確保研究過程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

　　第二、注重時(shí)代性。充分反映新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求,全面體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念,確保研究成果與時(shí)俱進(jìn)、具有前瞻性。

　　第三、強(qiáng)化民族性。著重強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展,把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤,系統(tǒng)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求,突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任和國家認(rèn)同,充分體現(xiàn)民族特點(diǎn),確保立足中國國情、具有中國特色。

　　價(jià)值定位

　　核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化,是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。黨的教育方針通過核心素養(yǎng)這一橋梁,可以轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐可用的`、教育工作者易于理解的具體要求,明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力,從中觀層面深入回答"立什么德、樹什么人"的根本問題,引領(lǐng)課程改革和育人模式變革。