優(yōu)勢(shì)一、幼兒學(xué)習(xí)英語受母語干擾小

　　因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子的語言思維和語言習(xí)慣都還沒有完全養(yǎng)成，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的時(shí)候受到母語的干擾是比較小的。隨著年齡的增大孩子的母語會(huì)越來越流利，那么他們的母語習(xí)慣也會(huì)變得更加鞏固。這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)英語的話是很難建立起語言思維的，所以3~6歲是孩子接受第二語言啟蒙的最佳年齡階段。

　　優(yōu)勢(shì)二、幼兒英語學(xué)習(xí)的心理障礙小

　　在外語的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者的心理和情緒都是影響學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，成年人會(huì)比較介意自己的發(fā)音是否正確，說錯(cuò)了肯定也覺得自己很沒面子。但是小孩子的“語言自尊”還沒有形成，他們自然是不會(huì)分辨哪一個(gè)是自己的母語、哪一個(gè)是外語，并且就算是說錯(cuò)了他們也不會(huì)覺得有什么。因此從幼兒的心理特征來看的話，孩子們對(duì)任何新鮮事物都是比較感興趣的，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)英語也會(huì)表現(xiàn)的非常積極。

　　優(yōu)勢(shì)三、早學(xué)英語有利于幼兒各方面的發(fā)展

　　學(xué)習(xí)英語這第二語言對(duì)發(fā)展幼兒的語言、認(rèn)知、思維以及交際等各種能力，都是有著至關(guān)重要的作用的。大量的研究都表明從幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語的孩子，他們的認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于沒有學(xué)習(xí)外語的同年齡的兒童。所以說幼兒進(jìn)行英語學(xué)習(xí)對(duì)他們的幫助是很大的，無論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是開發(fā)智力以及活躍思維。