語文五年上冊手抄報

時間：2024-10-18 00:19:10 板報大全我要投稿

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語文五年上冊手抄報

　　閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智;下面就是小編收集的語文五年級上冊手抄報資料，歡迎大家閱讀學習。

　　語文五年上冊手抄報

　　人教版五年級上冊語文第一單元復習資料

　　一、重點課文內(nèi)容：

　　1.《竊讀記》，作者林海音，主要描寫了作者放學后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛，對知識的渴望。

　　2.《走遍天下書為侶》主要寫了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由;并介紹了自己反復讀書的方法。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛;并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。

　　3.《小苗與大樹的對話》是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書;要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。

　　二、生字詞

　　1.易錯音

　　轉(zhuǎn)(zhuǎn)過街角　　目的(dì)地

　　踮(diǎn)起腳尖　　暫(zàn)時

　　2.易錯字

　　餓　柜　懼　撐　憂　伴侶　背誦　鍋碗　盜竊　屋檐　酸痛　豫

　　3.多音字

　　綠　樂

　　4.近義詞

　　擔憂——　　　　　急切——

　　三、重點詞句

　　1.重點詞：

　　適宜：適合，相宜。

　　知趣：知道好歹，不惹人討厭。

　　饑腸轆轆：餓得肚子直叫。

　　白日夢：比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。

　　依依不舍：留戀，不忍分離。

　　毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。

　　2.重點句：

　　(1)急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

　　“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

　　(2)我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!

　　這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。

　　(3)我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些!再大些!”

　　這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。

　　(4)這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的.，也是讀書長大的!”

　　“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求;“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

　　(5)你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

　　作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

　　(6)這真像與另一個人同船而行。

　　這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。

　　(7)一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

　　“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

　　(8)從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

　　“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。

　　四、課后習題

　　根據(jù)你自己的讀書感受，填一填，讀一讀，尊重學生個性化見解。

　　一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。

　　(如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品;是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。)

　　五、補充練習

　　1.用橫線畫出句中的錯別字，并在括號中改正。

　　(1)國慶節(jié)已后，學校要舉行一次朗頌比塞。(　　　)

　　(2)同學們在教舍里聚精會神地作做業(yè)。(　　　)

　　(3)休息了一署假，同學們又從新回到了美麗的校圓。(　　　)

　　(4)我們園滿地完成了老師教給的訓練任務。(　　　)

　　(5)祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。(　　　)

　　2.把詞語補充完整。

　　(　　)(　　)不舍　不求甚(　　)　不(　　)而喻　(　　)(　　)有味

　　滾瓜爛(　　)　毫不(　　　)豫　別出心(　　)　大(　　)身手

　　3.巧填量詞：

　　一(　　　)圖畫　一(　　　)口琴　一(　　　)八音盒　　一(　　　)朋友

　　一(　　　)旅行　一(　　　)書　　一(　　　)撲克牌　　一(　　　)船

　　4.積累詞語：

　　急匆匆(ABB)________ ________ ________

　　舒舒服服(AABB)____________ _____________ ___________ __________

　　5.聯(lián)系實際談對句子的理解：

　　(1)“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”

　　(2)你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

　　讀句子進行仿寫：

　　一本你喜愛的書就是______________，也是_________________。

　　人教版五年級上冊語文第二單元復習資料

　　一、重點課文內(nèi)容：

　　1.《泊船瓜洲》

　　全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。

　　2.《秋思》

　　全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。

　　3.《長相思》

　　詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。

　　4.《泊船瓜洲》是寫景抒情(借景抒情)，《秋思》是敘事抒情(寓情于事)，《長相思》則融寫景與敘事于一體(情景交融)，來表達作者的思想感情。

　　5.《梅花魂》課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的`象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情。表達了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。

　　6.直接表達這種感情：①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。

　　間接表達這種感情：①因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣②臨走送我墨梅圖③到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?/p>

　　7.課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾：首尾呼應，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。

　　8.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句;“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，(“王孫”是古代對人的尊稱);“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。

　　二、生字詞

　　1.易錯音

　　泊船　一水間　聒碎　衰老　一縷

　　2.易錯字

　　帳　魂　葬　腮　甚　衰(哀)

　　3.多音字

　　娜

　　“間”讀jiàn;

　　“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng;

　　“還”讀huán;

　　“風一更”的“更”讀gèng。

　　三、重點詞句

　　1.重點詞：

　　秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

　　玷污：弄臟。

　　骨氣：剛強不屈的氣概。

　　折節(jié)：屈服。

　　2.重點句：

　　(1)這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

　　告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰瘛！睹坊ɑ辍分械幕辏谶@里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。

　　(2)“春風又綠江南岸明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。

　　(3)“洛陽城里見秋風欲作家書意萬重。”寫了詩人在洛陽城見秋風而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。

　　四、補充練習

　　1.默寫《泊船瓜洲》和《秋思》：

　　___________________ _________________

　　“梅花魂”在本課指_________，課文寫了外公的五件事，分別是：__________，_________，_____________，__________________，_______________。

　　2.火眼金睛，辨字組詞：

　　畔(　　　)　臨(　　　)　概(　　　)

　　伴(　　　)　監(jiān)(　　　)　慨(　　　)

　　杭(　　　)　浸(　　　)　擾(　　　)

　　抗(　　　)　侵(　　　)　撓(　　　)

　　3.在括號里添上合適的詞語：