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冰心《綠的歌》欣賞
導(dǎo)語：冰心《綠的歌》這篇散文給人突出的感受便是作者精巧的藝術(shù)構(gòu)思和色彩意境的營造。作者以“藍色”、“紅色”、“綠色”分別象征人生中的某一階段，象征人生中某一階段的心境和哲學(xué)意義。以下是小編整理的冰心《綠的歌》欣賞，歡迎大家閱讀！
冰心《綠的歌》欣賞 篇1
我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍湛藍的大海，身后是一抹淺黃的田地。
那時，我的大半個世界是藍色的。藍色對于我，永遠象征著闊大，深遠，莊嚴(yán)……
我很少注意到或想到其他的顏色。
離開海邊，進入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。
我開始向往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。
我到西山去尋找楓林的紅葉。但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風(fēng)吹落了。
在悵惘迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢了起來！
“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤培養(yǎng)它的新的一代。
這時，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進入祖國的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹，襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來了。我從驚喜而沉入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。
我深深地體會到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……
綠，是人生中的青年時代。
個人、社會、國家、民族、人類都有其生命中的青年時代。
我愿以這支“綠的歌”獻給生活在青年的社會主義祖國的青年們！
一九八三年二月十七日
藍色→紅色→綠色，宛如一條幻彩斑斕的絲帶，貫串起這篇玲瓏而又深長的散文，又像一條曲折迷蒙的小路，貫串起一個坎坷而又豁然的人生。
藍色，用來襯托兒童天真純潔、一塵不染的心靈，也許是最恰切不過的了。在兒童稚嫩無邪的目光中，世界便是“一望無際的湛藍湛藍的大海”，生活的全部(至少大半)是由真善美組成的。兒童當(dāng)然盼望長大、成熟，而對他們來說，成熟的人生無疑都是英雄的人生，因此他們除了驚嘆于、向往于那藍色象征的“闊大、深遠、莊嚴(yán)”之外，“很少注意到或想到其他的.顏色”。
走出童年，也就走出了那掩蓋著大半個世界的藍色，于是便有了“目迷五色”，有了“雜色的黯淡的一切”，這“雜色的黯淡的一切”寥寥數(shù)字，輕輕地概括了作者幾十年人生的風(fēng)雨和無限的感喟。在雜色而黯淡的世界中仍孜孜以求 “一大片的紅色”，固然需要真純的理想和勇氣，而當(dāng)秋天的落紅無情地宣示人生的暮年臨近之時，又需要怎樣高尚寬廣的襟懷方能坦蕩而歡暢地告別悵惘與迷茫！
“綠，是人生中的青年時代”，是“象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……”只有甘為護花的春泥，才能夠在人生的秋季欣賞到“綠意迎人的圖畫”，韶華盡逝的生命才能夠在“鋪天蓋地的綠色之中”獲得再生。
這篇寫于十一屆三中全會之后的散文，把一個久經(jīng)風(fēng)霜、與世紀(jì)同齡的老作家對歷史的沉思、對人生的感悟和對社會主義祖國的熱愛淋漓盡致地表達了出來，尤其感人的是它在“綠的歌”的旋律中呈現(xiàn)的題旨：落紅不是無情物，化作春泥更護花。充分展示出老一輩對青年一代的拳拳愛心與博大的胸懷。
這篇散文給人突出的感受便是作者精巧的藝術(shù)構(gòu)思和色彩意境的營造。作者以“藍色”、“紅色”、“綠色”分別象征人生中的某一階段，象征人生中某一階段的心境和哲學(xué)意義，這種心境和哲學(xué)意義則又是透過三種不同的色彩意境體現(xiàn)出來的。如“一望無際的湛藍湛藍的大海，身后是一抹淺黃的田地”，呈現(xiàn)出一種明麗純真的情調(diào);又如“光艷一閃”的楓林紅葉，在颯颯朔風(fēng)中紛紛飄落，表現(xiàn)的則是“逝者如斯”的失意和緊迫感;而那“蒼綠的”、“翠綠的”、“深淺不同”、“鋪天蓋地”的綠色，又浸透著一種無限歡暢與恬靜的情緒，那是生命升華后必然產(chǎn)生的，給讀者以清新、歡悅的藝術(shù)享受，同時恰到好處地烘托出作品的主旨。
冰心《綠的歌》欣賞 篇2
我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍藍的大海，身后是一抹淺黃的田地。
那時，我的大關(guān)個世界是藍色的。藍色對于我，永遠象征著闊大、深遠、莊嚴(yán)……
我很少注意到或想到其他顏色。
離開海邊，進入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。
我開始向往看到一大片的紅色，來振奮我的精神。
我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風(fēng)吹落了。
在悵惆迷茫之中，我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉，而“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來!
“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤培養(yǎng)它新的一代。這時，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫!那是有一年的科天，我回到我的故鄉(xiāng)參天綠樹;蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹，襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的`綠色之中。
我深深地體會到“綠”是象征著：濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……
綠，是人生中的青年時代。
個人、社會、祖國、民族、人類都有其生命中的青年時代。
我愿以這支“綠之歌”獻給生活在青年的生命中的青年時代。
《綠的歌》閱讀題目：
1、為什么作者說“那時，我的大半個世界是藍色的”?用原文回答：(不超過14個字)
【答案】我的童年是在大海之濱度過的
2、作者是在什么季節(jié)去西山尋找楓林的紅葉的?( )
A 初秋 B 仲秋 C 深秋 D 初冬
【答案】C (提示：從“一閃光艷”、“臨去秋波”、“朔風(fēng)”等詞可推斷出此時處于深秋季節(jié)。)
3、文中寫“是秋天的‘臨去秋波’，很快的便被朔風(fēng)吹落了”，這里“臨去秋波”比喻 (不超過8個字)，抒發(fā)了作者 (不超過12個字)的思想感情。
【答案】即將凋零的紅葉 對楓林紅葉喜愛而又惋惜。
4、文中寫“向前看”的思路，卻把我的心情漸漸“引得歡暢起來”，摘錄原文回答這里“向前看的思路”指的是
【答案】“落紅不是無情物”，它將在大體上泥中融化，來滾滾培養(yǎng)它新的一代。
5、“‘綠’把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜靜地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中”，試用簡潔的語言回答作者見到“綠”從“驚喜”到“恬靜”進而“陶醉”其中的原因。 (不超過30個字)
【答案】綠是春天、表春的象征者，亦是作者的理想和希望之所在。
6、下面對文章內(nèi)容和寫作技巧的評析，不正確的兩項是( )
A、“我”離開海為，進入城市后，“看到的只是雜色的黯淡的一切”，這里暗指城市色彩的駁雜，與遼闊大海的一片湛藍相比顯得黯然失色。
B、作者先寫大海的藍色，城市的雜色，楓林的紅色，目的都是為了襯托后面的綠色。
C、文中“落紅不是無情物”是引自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》，其下句是“化作春泥更護花”，“落紅”的“紅”運用了借代的手法，冰心在文中與龔自珍在詩中所指代的對旬是一致的。
D、文章成功地運用了象征或比喻的手法，分別賦于藍色、紅色和綠色以人的品格。
E、文章最后以祈使句表達了作者對祖國和青年們的熱切期望。
【答案】AC (提示：A文中的“雜色”比喻城市生活的復(fù)雜，并無貶義;C項中冰心文中的“紅”指代楓葉，龔撲克珍詩中的“紅”指代“紅花”，二者指代的對象并不一致。)
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