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賞析冰心《成功的花》這首詩
冰心的成功的花這篇文章告訴我們不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽，而要了解在這成功的背后所蘊含的艱苦努力，要學習花的奮斗和犧牲精神，從它的成功中吸取成長的經驗，這才是最重要的。
成功的花
成功的花，
人們只驚羨她現時的明艷!
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
說到花，人們總會想到花兒明亮的色澤、美艷的姿態(tài)。是啊，有誰會去追尋花兒成長過程中經歷過多少艱苦的奮斗和巨大的犧牲呢? 詩中用“明艷”一詞，形象生動地突出了花的“成功”;艷麗的鮮花待到她亮出成功時，確實是令人羨慕的、欣賞的，但她背后的艱辛是不是每個人都能明白呢?我們常常只懂得驚嘆、羨慕別人的成功，而看不到在成功背后所付出的艱辛勞動。花之所以成功，并不是生來就有的，在她還是小芽兒的時候，就已經開始努力奮斗了，到成為今天明艷的花兒，一路上浸透了無盡辛酸乃至痛苦，撒遍了鮮紅的血淚，甚至付出了犧牲的代價。
原來“成功的花”是血與淚滋潤的結晶，是奮斗與犧牲孕育的蓓蕾。只有經歷這樣的一種洗禮，才會有花“現時”的明艷。這首詩告訴我們不要只驚羨別人的成功，更應該知道別人的成功是經過艱苦奮斗的結果，要從中吸取成功的經驗。
詞語解析
“明艷”就是指色彩鮮明、艷麗。“明艷”一詞，形象生動地說明、突出了花的“成功”; 而“驚羨”一詞用在這里比“羨慕”多了一層驚嘆的意思，從而又更襯托出成功之花的明艷美麗。
不管是艷麗的鮮花還是其他成果，當別人亮出自己輝煌的成功時，確實是令人羨慕的、欣賞的，但人背后的艱辛是不是每個人都能明白呢?作者用驚嘆號抒發(fā)了對人們僅僅懂得驚嘆、羨慕別人的成功，而看不到在成功背后所付出的艱辛勞動的感慨。
“然而”一詞承接了“只”字，自然地轉折，開啟了后面的思維：追溯成功的歷程。花之所以成功，并不是生來就有的，是她還在小芽兒的時候，就已經開始努力奮斗了，到成為今天的明艷的花兒，一路上浸透了辛酸乃至痛苦的無盡淚水，撒遍了鮮紅的血淚，甚至付出了犧牲的代價。一句話，“成功的花”是血與淚滋潤的結晶，是奮斗與犧牲孕育的蓓蕾。只有經歷這樣的一種洗禮，才會有花“現時”的明艷，花的成功。作者將“現時”與“當初”對比，將“奮斗”、“犧牲”與“成功”關聯(lián)，“淚泉”、“血雨”與“明艷”關聯(lián)，更加突出了花的成功之不易。
“花”指的是人，“芽兒”指的是未成功之前，“淚泉”是指付出的努力，“血雨”是指道路上的艱辛。詩人想告訴我們的是：不要只看到成功者無比榮耀的一瞬間，還要看到成功者為之努力、為之奮斗的過程，從而激勵自己，也積極地去付出，奔著那個成功的目標奮進。
《成功的花》同步練習
1.常識填空。
冰心，原名________，現代著名作家，________文學家。課文中的四首詩分別出自她的詩集《________》、《________》。
2.默寫。
①青年人：________________________________________________。
②成功的花。________________________________________!
3.閱讀《嫩綠的芽兒》，完成練習(原文略)。
①本詩所選擇的三個意象是什么?這三個意象次序能否調換?
②芽兒、花兒、果兒各自的愿望是什么?從中你能否領悟出這首詩的寓意?
③這首詩運用了什么修辭手法?請舉例說明。
4.閱讀冰心《紙船》，完成①-③題。(03年蘇州)
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，
求它載著她的愛和悲哀歸去。
①下邊句子中的“/”和“.”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當?
A.我/從不肯/妄棄了/一張紙
B.疊成/一只一只/很小的/船兒
C.我/仍是/不灰心的/每天的/疊著
D.這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的
②作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情。假如詩人的母親在夢中見到了這只小船，她會想些什么?試以“母親”的口吻把它寫出來。
________________________________________________
③詩人常常用寫夢境的方式來抒寫自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊，卻希望它能進入母親的夢中。回憶你讀過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。
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5.對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是( )
樹
艾青
一棵樹，一棵樹/彼此孤立地兀立著/風與空氣，/告訴著它們的距離。/但是在泥土的覆蓋下，/它們的根伸長著，/在看不見的深處，/它們把根須糾纏在一起。
A.全詩寫出了樹的特點，表達了詩人對大自然的熱愛。
B.前四行詩描寫了樹的實實在在的形象。
C.后四行詩寫樹的地下景觀，暗含中華民族的團結精神。
D.詩人以樹作為象征，把深厚的社會內容涵蓋其中。
參考答案
1.謝婉瑩 兒童 繁星 春水
2.略。
3.
①芽兒，花兒，果兒。不能調換。這樣排列暗指果樹從芽兒到花兒開到結果的過程，符合了植物的生長順序。
②芽兒：快快成長，盛開花;花兒：結出飽滿的果實;果兒：香甜可口，讓人們品嘗。寓意：青年人奮發(fā)努力不斷充實、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。
③排比：三段的文字相同，意義相近，三段間采用此修辭手法。擬人：和青年說話。反復：三次“和青年說”。
4.
①C 此題問題主要在重音確定得不對。其重音應在“不灰心的”、“每天的”兩詞上，以此來表達自己對母親的執(zhí)著的思念。解題關鍵在于對詩歌內容要有著較深入的理解。
②略。面對女兒如此執(zhí)著的思念，同樣思念著女兒的母親會說些什么呢?不妨作個換位思考。
③“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”等。有“夢”的詩句均可，關鍵在于平時對古詩詞的積累。
5.A 詩歌的語言具有抒情性，隱含性(隱喻性)，要注意靜下心來品味。
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