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《采薇》課文經(jīng)典教學(xué)設(shè)計
《采薇》不是抒發(fā)遣戍役勸將士的戰(zhàn)斗之情,而是將王朝與蠻族的戰(zhàn)爭沖突退隱為背景,表現(xiàn)周人對戰(zhàn)爭的厭惡和反感。下面是《采薇》課文經(jīng)典教學(xué)設(shè)計,一起看一下吧。
教材分析:
《采薇》是人民教育出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文必修2第二單元的精讀課文,選自《詩經(jīng)·小雅》詩歌以追憶的方式,抒發(fā)了戰(zhàn)士久戍在外的思念家鄉(xiāng)的情懷本單元處于高一上學(xué)期,學(xué)習(xí)內(nèi)容為先秦到南北朝時期的詩歌這些詩歌在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都堪稱后世詩歌的典范通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體現(xiàn)其蘊含的中華民族精神,為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ),掌握古詩的文體知識,學(xué)會賞析詩歌
本文安排在單元第二篇,學(xué)習(xí)第一篇《氓》時,已經(jīng)帶著學(xué)生復(fù)習(xí)了《詩經(jīng)》的知識,“六義”風(fēng)、雅、頌、賦、比、興等,所以本課要引導(dǎo)學(xué)生自己分析賦、比、興在詩歌中的體現(xiàn),并培養(yǎng)一定的賞析能力和審美情趣
正如教材中所說,“學(xué)習(xí)這個單元,要注意反復(fù)吟詠,體會詩中的思想感情,注意不同的作品在創(chuàng)作手法上的獨創(chuàng)性,還要注意不同詩體的節(jié)奏,感受由此產(chǎn)生的不同情趣”新課標(biāo)指出,文學(xué)閱讀必須“能感受形象,品味語言,領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵,體會其藝術(shù)魅力,有自己的情感體驗和思考”,因此,在教學(xué)中將體會感情,品味語言,賞析藝術(shù)特色作為教學(xué)的重點由于本詩是早期的文言詩歌,學(xué)生在語言感知上有一定困難,因此教學(xué)的難點是品味語言,把握情感
學(xué)情分析:
高一學(xué)生對詩歌已經(jīng)有了初步的閱讀能力,但是對詩歌的鑒賞,特別是對古詩鑒賞能力較弱在必修1中已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代詩歌,掌握了一些學(xué)習(xí)詩歌的方法,而且初中階段已學(xué)過《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》和《蒹葭》兩篇,對《詩經(jīng)》的基礎(chǔ)知識和表現(xiàn)手法有一定的了解但由于《詩經(jīng)》的語言和現(xiàn)代漢語,甚至和常見的文言文都相去甚遠(yuǎn),所以學(xué)生遇到的第一個問題就是語言障礙同時,由于初中階段的詩歌學(xué)習(xí)時重背誦輕理解,學(xué)生對理解作者的情感,對詩歌作出正確的評價,汲取詩歌等古代文學(xué)作品的精華,從而對自己的人生形成積極有益的影響和啟示還有一定得難度;尤其是對于比較復(fù)雜的情感,通常是理解的比較淺且片面,這在考試中的詩歌鑒賞題中表現(xiàn)得很明顯在這種現(xiàn)狀下,要盡力幫助學(xué)生解決語言障礙,讓他們透過語言理解深刻而細(xì)膩的情感
教學(xué)目標(biāo):
1、反復(fù)朗讀,體會士卒戍邊與思鄉(xiāng)的情感矛盾,把握其豐富而復(fù)雜的感情
2、品味本詩的語言美,賞析其重章疊句手法的藝術(shù)魅力
教學(xué)重點:
理解詩歌豐富而細(xì)膩的感情,思鄉(xiāng)與愛國的矛盾
教學(xué)難點:
理解詩歌對戰(zhàn)爭的復(fù)雜情感
課時安排:1課時
教法與學(xué)法:
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點采用誦讀法和分析法進(jìn)行教學(xué)(1)誦讀法是學(xué)習(xí)古詩最基礎(chǔ)、最重要的方法,也是最有效的方法關(guān)鍵是要根據(jù)情感的變化,讀出節(jié)奏、語氣、語調(diào)而把握文意,體味感情(2)分析法在于讓學(xué)生在老師的指引下對課文的思想內(nèi)容進(jìn)行探究,從而使學(xué)生了解詩中體會的情感,體現(xiàn)語文課程的人文性
關(guān)于學(xué)法,在本課教學(xué)中貫穿自主探究,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)詩歌,只有這樣才能真正達(dá)到提高學(xué)生語文綜合能力的目標(biāo)可以把疏通文意和課文思路的任務(wù)交給學(xué)生,鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們軍訓(xùn)時學(xué)了軍歌,大家還記得嗎?有一首很好聽的軍歌,叫做《說句心里話》,聽過嗎?唱的是什么啊?(學(xué)生答:想家)什么人想家?(學(xué)生答:戰(zhàn)士),學(xué)過范仲淹的《漁家傲》嗎?(學(xué)生背:濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計,羌管悠悠霜滿地人不寐,將軍白發(fā)征夫淚)這種表達(dá)戰(zhàn)士思鄉(xiāng)的感情,我們現(xiàn)在歌唱,宋人也在歌唱,那么更早的時候有沒有呢?今天我們就一起走進(jìn)《詩經(jīng)·小雅》的《采薇》
二、朗讀課文
三、內(nèi)容分析
1.詩歌表達(dá)了什么情感?
明確:戰(zhàn)士思鄉(xiāng)
由此引出詩歌的兩大主題:思鄉(xiāng) 戰(zhàn)爭(板書)
2.劃分段落
明確:123章寫集中寫思鄉(xiāng),45章集中寫戰(zhàn)爭,6章寫歸鄉(xiāng)
3.前三章寫的思鄉(xiāng)的感情有什么變化?怎么體現(xiàn)出來的?
明確:1)逐漸加深
2)直接表現(xiàn)的語句:憂心烈烈 憂心孔疚
間接表現(xiàn)的句子:薇的變化(作 柔 剛) 時間的流逝(莫止 陽止)
分析:我戍未定,靡使歸聘 聯(lián)系:烽火連三月,家書抵萬金
4.詩歌前三節(jié)詩句有什么的特點?這種手法有什么作用?
明確:
手法:詩歌前三節(jié)的語句有一些相同或相似,句型重復(fù),只在句子的個別出換幾個字,這種手法叫“重章疊句”
作用:內(nèi)容上,通過反復(fù)可以更加深刻地表達(dá)戰(zhàn)士戍邊遠(yuǎn)離家室、歷久不歸的凄苦心情以植物的生長暗示時間流逝,時序更替,而人物內(nèi)心的焦慮、痛苦也隨之加重,從而突出了主題音節(jié)和結(jié)構(gòu)上造成了回環(huán)往復(fù)的效果,再加上疊音詞,一唱三嘆,音節(jié)和諧,體現(xiàn)了詩歌的音樂美,有利于情感的抒發(fā)
5.我們學(xué)習(xí)過詩經(jīng)賦比興的表現(xiàn)手法,在前三章中找一找
明確:前三章整體上是賦,采薇是興
6.四五章描寫戰(zhàn)爭寫了什么內(nèi)容?體現(xiàn)什么感情?
提示:寫戰(zhàn)爭一般應(yīng)該寫戰(zhàn)場上的刀光劍影,廝打拼殺而本詩這樣寫了嗎?沒有
明確:寫了戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、象弭、魚服等細(xì)節(jié),又用了“四牧業(yè)業(yè)”、“四牧骙骙”、“四牧翼翼”等疊音詞,用賦的手法,極寫戰(zhàn)馬之強壯,步伐之整齊,裝備之精良傳達(dá)出抒情主人公強烈的自豪感,高昂的斗志,必勝的信念和飽滿的愛國熱情
7.結(jié)合前三章,說一說詩中對戰(zhàn)爭的情感、態(tài)度如何?
明確:既有自豪感,榮譽感,是出于保家衛(wèi)國的愛國之情,又有無奈厭倦,是由于戰(zhàn)爭帶給人們的傷害和苦難
8.最后一章寫了什么景?什么情?
明確:大雪紛飛,一個疲憊的戍卒孤獨的走在漫長的回家路上充滿了哀傷的感情
9.為什么凱旋生還,還要傷悲?(討論)
明確:1)雨雪霏霏,載渴載饑,長路漫漫
2)對家人的擔(dān)心(近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人)
3)長久的戰(zhàn)爭造成的傷害
10.本詩的最后一章歷來評價很高,《世說新語》:謝公(謝安)因子弟集聚,問《毛詩》何句最佳,遏(謝玄)稱曰:“昔我往矣,楊柳依依,今我來思,雨雪霏霏”圣經(jīng)若論佳句,譬諸九天而較其高也試著賞析一下
鑒賞:這四句包含了兩個情景交融的畫面,以景顯情,韻味無窮,非常經(jīng)典當(dāng)年我離開家鄉(xiāng),戍守邊關(guān),正是風(fēng)光旖旎的春天,春風(fēng)中絲絲垂柳,仿佛親人難分難舍的牽掛,生死未卜,離家的心是多么傷痛!現(xiàn)在,經(jīng)過多少歲月,經(jīng)過多少磨難,九死一生,終于迎來了勝利的這一天,終于可以回家了!然而陪伴我的只有風(fēng),只有雪,不禁百感交集,凄愴難言回家的路那么漫長,誰理解自己這么多年在外奔波的痛苦、返家路上的艱辛和內(nèi)心的悲傷啊!
評價:
1、以往昔之虛襯眼前之實,以眼前之樂襯內(nèi)心的悲苦
2、以景寫情,情景交融,含蓄蘊藉,耐人尋味
3、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比,突出不勝今昔之感
4、大雪交加,饑渴難當(dāng),情景實悲
5、語調(diào)低沉,低回往復(fù),氣氛悲愴
四、小結(jié)
讀罷全詩,我仿佛看到了這個身心交瘁的戍卒,冒著雨雪,沿著泥濘的小路慢慢騰騰地走向畫面深處,走向雨雪濃重的遠(yuǎn)方只給我們留下一個孤獨的背影,一聲幽怨的嘆息
拓展閱讀:采薇原文與翻譯
小雅·采薇
采薇1采薇,薇亦作2止3。曰4歸曰歸,歲亦莫5(mù)止。 靡6室靡家,獫(xiǎn)狁(yǔn)之故。不遑7(huáng)啟居8,獫狁9之故。
采薇采薇,薇亦柔10止。曰歸曰歸,心亦憂止。 憂心烈烈11,載12饑載渴。我戍13未定,靡(mǐ)使歸聘14。
采薇采薇,薇亦剛15止。曰歸曰歸,歲亦陽16止。 王事靡17盬18(gǔ),不遑啟處19。憂心孔20疚21,我行不來22!
彼爾維何?維常23之華。彼路24斯何?君子25之車。 戎27車既駕,四牡28業(yè)業(yè)29。豈敢定居30?一月三捷31。
駕彼四牡,四牡骙(kuí)骙32。君子所依,小人26所腓33(féi)。 四牡翼翼34,象弭35(mǐ)魚服。豈不日戒36?獫狁孔棘37!
昔38我往43矣,楊柳依依39。今我來思40,雨(yù)雪霏霏41。 行道遲遲42,載渴載饑。我心傷悲,莫知我哀!
作品注釋
(1)薇:豆科野豌豆屬的一種,學(xué)名救荒野豌豆,又叫大巢菜,種子、莖、葉均可食用。《史記卷六十一 伯夷列傳》記載:“武王已平殷亂,天下宗周,而伯夷、叔齊恥之,義不食周粟,隱于首陽山,采薇而食之。”[4] 說的是伯夷、叔齊隱居山野,義不仕周的故事。《史記 周本紀(jì)第四》記載:懿王之時,王室遂衰,詩人作刺。刺就是指《采薇》。《漢書·匈奴傳》記載:至穆王之孫懿王時,王室遂衰,戎狄交侵,暴虐中國。中國被其苦,詩人始作,疾而歌之,曰:“‘靡室靡家,獫狁之故’,‘豈不日戒,獫狁孔棘’。”
(2)作:指薇菜冒出地面。
(3)止:句末助詞,無實意。
(4)曰:句首、句中助詞,無實意。
(5)莫:通“暮”,也讀作“暮”。本文指年末。
(6)靡(mǐ)室靡家:沒有正常的家庭生活。靡,無。室,與“家”義同。
(7)不遑(huáng):不暇。遑,閑暇。
(8)啟居:跪、坐,指休息、休整。啟,跪、跪坐。居,安坐、安居。古人席地而坐,兩膝著席,危坐時腰部伸直,臀部與足離開;安坐時臀部貼在足跟上。
(9)獫(xiǎn)狁(yǔn):中國古代少數(shù)民族名。
(10)柔:柔嫩。“柔”比“作”更進(jìn)一步生長。指剛長出來的薇菜柔嫩的樣子。
(11)烈烈:熾烈,形容憂心如焚。
(12)載(zài)饑載渴:則饑則渴、又饑又渴。載……載……,即又……又……。
(13)戍(shù):防守,這里指防守的地點。
(14)聘(pìn):問候的音信。
(15)剛:堅硬。
(16)陽:農(nóng)歷十月,小陽春季節(jié)。今猶言“十月小陽春”。
(17)靡:無。
(18)盬(gǔ):止息,了結(jié)。
(19)啟處:休整,休息。
(20)孔:甚,很。
(21)疚:病,苦痛。
(22)我行不來:意思是:我不能回家。來,回家。(一說,我從軍出發(fā)后,還沒有人來慰問過)
(23)常:常棣(棠棣),既芣苡,植物名。
(24)路:高大的戰(zhàn)車。斯何,猶言維何。斯,語氣助詞,無實義。
(25)君子:指將帥。
(26)小人:指士兵。
(27)戎(róng):車,兵車。
(28)牡(mǔ):雄馬。
(29)業(yè)業(yè):高大的樣子。
(30)定居:猶言安居。
(31)捷:勝利。謂接戰(zhàn)、交戰(zhàn)。一說,捷,邪出,指改道行軍。此句意謂,一月多次行軍。
(32)骙(kuí):雄強,威武。這里的骙骙是指馬強壯的意思。
(33)腓(féi):庇護,掩護。
(34)翼翼:整齊的樣子。謂馬訓(xùn)練有素。
(35)弭(mǐ):弓的一種,其兩端飾以骨角。一說弓兩頭的彎曲處。象弭,以象牙裝飾弓端的弭。魚服,鯊魚魚皮制的箭袋。
(36)日戒:日日警惕戒備。
(37)棘(jí):急。孔棘,很緊急。
(38)昔:從前,文中指出征時。
(39)依依:形容柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳的樣子。
(40)思:用在句末,沒有實在意義 雨:音同玉,為 “下” 的意思。
(41)霏(fēi)霏:雪花紛落的樣子。
(42)遲遲:遲緩的樣子。
(43)往:當(dāng)初從軍。
作品譯文
豆苗采了又采,薇菜剛剛冒出地面。說回家了回家了,但已到了年末仍不能實現(xiàn)。沒有妻室沒有家,都是為了和獫狁打仗。 沒有時間安居休息,都是為了和獫狁打仗。
豆苗采了又采,薇菜柔嫩的樣子。說回家了回家了,心中是多么憂悶。憂心如焚,饑渴交加實在難忍。駐防的地點不能固定,無法使人帶信回家。
豆苗采了又采,薇菜的莖葉變老了。說回家了回家了,又到了十月小陽春。征役沒有休止, 哪能有片刻安身。心中是那么痛苦,到如今不能回家。
那盛開著的是什么花?是棠棣花。那駛過的是什么人的車?當(dāng)然是將帥們的從乘。兵車已經(jīng)駕起,四匹雄馬又高又大。哪里敢安然住下?因為一個月多次交戰(zhàn)!
駕起四匹雄馬,四匹馬高大而又強壯。將帥們坐在車上,士兵們也靠它隱蔽遮擋。四匹馬訓(xùn)練得已經(jīng)嫻熟,還有象骨裝飾的弓和鯊魚皮箭囊(指精良的裝備)。怎么能不每天戒備呢?獫狁之難很緊急啊。
回想當(dāng)初出征時,楊柳依依隨風(fēng)吹。如今回來路途中,大雪紛紛滿天飛。道路泥濘難行走,又饑又渴真勞累。滿腔傷感滿腔悲,我的哀痛誰體會!
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