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    《春江花月夜》優(yōu)秀教學設(shè)計

    時間:2024-12-01 05:30:56 春江花月夜 我要投稿

    《春江花月夜》優(yōu)秀教學設(shè)計2017

      《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的作品,詞清語麗,韻調(diào)優(yōu)美,膾炙人口,乃千古絕唱,素有“孤篇蓋全唐”之譽。下面是《春江花月夜》教學設(shè)計,供大家參考!

    《春江花月夜》優(yōu)秀教學設(shè)計2017

      《春江花月夜》教學設(shè)計

      【教學目標】

      1、培養(yǎng)學生在誦讀中感悟詩歌的能力。

      2、掌握詩歌鑒賞的基本方法——賞析意象、品味意境、把握情感。

      3、分析本詩感情表達的層次結(jié)構(gòu),體會畫面美、哲理美、情感美的融合。

      【教學重點】

      賞析意象、品味意境、把握情感。

      【教學難點】

      詩歌中景、理、情的融合。

      【教學方法】

      1、借助多媒體,合作探究、緣景明情。

      2、朗讀法。

      【教學過程】

      一、導入新課

      曾經(jīng)有一位詩人,因為一輪明月,引發(fā)了一串靈感,成就了他在詩壇上的千秋美名。他就是初、盛唐時期的詩人張若虛,這首詩就是千百年來無數(shù)人為之迷戀、傾倒的《春江花月夜》。

      二、配樂朗誦,整體感知

      以“月”為典型意象。

      月的流動變化過程:月生——月懸——月斜(月落)。

      三、賞析詩歌

      (一)第一部分:月生

      原文:

      春江潮水連海平,海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里,何處春江無月明。

      江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見。

      1、意象

      提問:開頭八句寫了什么意象?請找出來。

      2、意境

      提問:這里的景物描寫有何特點?構(gòu)成了一種什么樣的意境?

      3、學生朗讀。

      (二)第二部分:月懸

      原文:

      江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月,江月何年初照人。

      人生代代無窮已,江月年年望相似。不知江月待何人,但見長江送流水。

      1、提問:這樣的良辰美景,引發(fā)了作者怎樣的遐想?感情基調(diào)是怎樣的?

      2、朗讀。

      (三)第三部分:月落

      游子思婦情

      1、兩地相思

      原文:

      白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子,何處相思明月樓。

      2、思婦懷遠

      原文:

      可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來。

      此時相望不相聞,愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文。

      3、游子思歸

      原文:

      昨夜閑潭夢落花,可憐春半不還家。江水流春去欲盡,江潭落月復西斜。

      斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹。

      小結(jié):

      《春江花月夜》在思想與藝術(shù)上都超越了以前那些單純模山范水的景物詩,“羨宇宙之無窮,哀吾生之須臾”的哲理詩,抒兒女別情離緒的愛情詩。詩人將這些屢見不鮮的傳統(tǒng)題材,注入了新的含義,融詩情、畫意、哲理為一體,憑借對春江花月夜的描繪,盡情贊嘆大自然的奇麗景色,謳歌人間純潔的愛情,把對游子思婦的同情心擴大開來,與對人生哲理的追求、對宇宙奧秘的探索結(jié)合起來,從而匯成一種情、景、理水交溶的幽美而邈遠的意境。詩人將深邃美麗的藝術(shù)世界特意隱藏在惝恍迷離的藝術(shù)氛圍之中,整首詩篇仿佛籠罩在一片空靈而迷茫的月色里,吸引著讀者去探尋其中美的真諦。

      四、拓展

      回顧曾經(jīng)讀過的與“月”有關(guān)的詩歌。

      如:舉杯邀明月,對影成三人。——李白《月下獨酌》

      春花秋月何時了,往事知多少。——李煜《虞美人》

      明月幾時有,把酒問青天。——蘇軾《水調(diào)歌頭》。

      五、作業(yè)

      課后搜集、整理古典詩歌中關(guān)于“月”“落花”“流水”等意象的詩歌,總結(jié)古典詩歌中這些意象的普遍含義。

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