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《春夜喜雨》優(yōu)秀教學案例
《春夜喜雨》詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩人的喜悅之情。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)怼洞阂瓜灿辍穬?yōu)秀教學案例，僅供參考，希望能夠幫到大家。
《春夜喜雨》優(yōu)秀教學案例
教學目標：
1、學會七個一類字“喜、發(fā)、閏、潤、勿、物、細”，兩個二類字“隨、潛”。
2、讀背古詩，發(fā)展想象，感悟古詩之美。
3、啟迪靈性，相機發(fā)展語言。
教學重點：識計一類字。
課時安排：一課時
教具準備：詞語卡片，多媒體軟件，生活場面幻燈片
教學過程：
一、運用各種方法讀，糾正字音。
導語：今天我們來學習唐朝詩人杜甫的另一首詩《春夜喜雨》。齊讀課題。
解題：春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一場雨，作者的心里很高興。
1、示范讀，學生聽準字音。
2、學生自讀，讀準字音。
3、檢查讀，糾正字音。
二、運用定位聯(lián)想認字。
1、學生在詩中劃出一類字。
2、教師劃出一類字，請學生看你劃的和老師劃的一樣嗎?
3、學生一邊慢讀一邊記詩中的一類字。
4、背誦后檢查。
5、一邊背詩一邊回憶一類字的樣子。
6、在詩中認，打亂順序認，脫離詩境認。
三、運用多種識字方法記字。
(一)、記憶字型
1、自己想辦法記并書寫。
2、在虛宮格中指導書寫。
3、分析喜的字理，讓學生感受漢字的可愛。
4、組詞理解意義。
5、相機發(fā)展語言。(例如用“喜歡”說一句話。)
發(fā)：運用數(shù)字筆畫以法記憶并在虛宮格中指寫。
細：部件組合法記憶并組詞。
物：1、部件組合法記憶。觀察“中”字做偏分發(fā)生了什么變化。
2、組詞理解字義。
3、學習“勿”。
(1)“物”是形聲字，去掉牛字旁后念什么?請你猜一猜。
(2)你在什么地方見過這個字。(出示有“請勿吸煙”“請勿喧嘩”生活場景圖，使學生在生活實際中理解“勿”的意思。)
小結：在生活中要細心觀察，你也會學到很多知識。
(3)出示物。(牛是一種溫順的動物，古時人們把它看成是吉祥的象征，所以人們把牛字旁作為物的偏旁，作為動物的總稱。右邊“勿”表示它的讀音，是“物”的`聲旁。
潤：1、部件組合法記憶。
2、“潤”是三點水秀，說明它和水有關系，組詞理解。
3、“潤”也是形聲字，三點水秀是它從形分表示它的意義，右邊“閏”是它的聲旁，猜一猜這個字念什么?
4、出示“閏”你在那見過這個字?
5、出示帶有“閏”字的臺歷并說明“閏”是“閏年”、“閏月”的閏，請你回家查資料看一看“閏年”“閏月”是怎么回事。
課中***
(二)小組內檢查一類字，然后教師用卡片檢查。
(三)卡片出示二類字“隨”，“潛”，學生認讀。
四、有感情的背誦。
(一)出示畫面并聽發(fā)音。
(二)學生有感情地朗讀。
(三)聽歌《春夜喜雨》，感情升華。
五、鞏固練習，(烏龜媽媽點名)
六、學習成語。(在語言環(huán)境中應用。)
喜出望外和風細雨
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