答謝中書書知識點3篇
在我們平凡無奇的學生時代，是不是經常追著老師要知識點？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。掌握知識點有助于大家更好的學習。下面是小編整理的答謝中書書知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
答謝中書書知識點1
課文分析：
《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。
文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事。
接下來的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風物，境界清新。“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，又改用平遠、高遠的視角極目遠眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發(fā)的生命力。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕陽欲頹，沉鱗競躍”，由靜景轉入對動景的描寫。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲。這四句通過朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，又為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。最后，文章又以感慨收束，“實欲界之仙都”，這里實在是人間的仙境啊!自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。
本文寫景，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。
一、指出加橫線詞的含義
1、四時俱備 四時：四季。 俱：都
2、曉霧將歇 歇：消散
3、夕日欲頹，沉鱗競躍 欲：將要。頹：墜落。 沉鱗：潛游在水中的魚 競躍：爭著跳躍
4、未復有能與奇者 與：參與，這里指欣賞
5、五色交輝 交輝：交相輝映
二、翻譯句子
1、兩岸石壁，五色交輝 譯文：兩岸的.石壁色彩斑斕，交相輝映。
2、夕陽欲頹，沉鱗競躍。 譯文：夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。
3、未復有能與其奇者。 譯文：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。
三、回答下列問題
1、本文反映了作者什么思想? 答：反映了作者娛情山水的思想。
2、中心思想(表達的思想感情) 答：本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
3、書是一種怎樣的體裁? 答：書即書信，是一種應用性文體，可具有文學性。
4、文中提到的“康樂”指誰?作者舉他有什么用意?
答：“康樂”指謝靈運。說明能夠欣賞領略山川之美的人很少。
5、找出文中的議論句，說說其作用。
答：最后一句。說明能夠欣賞山水之美的人很少。
6、文中描繪了哪些景物?請用一個短語來概括短文內容。
答：峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物。短文是：欲界之仙都
四、填空
1、“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 山水相映 之美。
2、“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了 色彩配合 之美。
3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了 晨昏變化之美。
五、譯文：
山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。
答謝中書書知識點2
一、文學常識
1、陶宏景：南朝齊梁時道教思想家、醫(yī)學家。字通明，自號華陽隱居。人稱“山中宰相”。
2、謝中書, 即謝征，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。
3、康樂, 即謝靈運（385～433）東晉著名田園詩人，漢族，陳郡陽夏（今河南太康）人，出生于會稽始寧（今浙江上虞）。為陳郡謝氏士族，東晉車騎將軍謝玄之孫，晉時襲封康樂公，故稱“謝康樂”。
二、重點字詞
1、四時俱備 四時：四季。俱：都 2、曉霧將歇 歇：消散
3、夕日欲頹，沉鱗競躍。欲：將要。頹：墜落。 沉鱗：潛游在水中的魚競躍：爭著跳躍
4、未復有能與奇者與：參與，這里指欣賞 5、五色交輝 交輝：交相輝映
三、重點句子翻譯
1、兩岸石壁，五色交輝 譯文：兩岸的'石壁色彩斑斕，交相輝映。
2、夕陽欲頹，沉鱗競躍。 譯文：夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。
3、未復有能與其奇者。 譯文：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。
四、主要問題
1、本文反映了作者什么思想？ 答：反映了作者娛情山水的思想。
2、中心思想（表達的思想感情）答：本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
3、書是一種怎樣的體裁？ 答：書即書信，是一種應用性文體，可具有文學性。
4、文中提到的“康樂”指誰？作者舉他有什么用意？
答：“康樂”指謝靈運。說明能夠欣賞領略山川之美的人很少。
5、找出文中的議論句，說說其作用。
答：最后一句。說明能夠欣賞山水之美的人很少。
6、文中描繪了哪些景物？請用一個短語來概括短文內容。
答：峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物。短文是：欲界之仙都
7、“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 山水相映 之美。
8、“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了 色彩配合 之美。
9、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了 晨昏變化之美。
答謝中書書知識點3
一、基礎知識：
1、作家作品。陶弘景，字通明，號華陽隱居。南北朝時期著名作家，著有《陶隱居集》。
2、要點剖析：這是一篇優(yōu)美的散文，文章以優(yōu)美凝練的筆觸，描繪了山川的秀美景色，表達了作者對“山川之美”的獨特看法，流露出對自然的無比熱愛以及對俗世的鄙棄情懷。
語言凝練生動，優(yōu)美流暢是這篇散文的主要特點，文章以四言為主，節(jié)奏諧婉，極富韻味，讀來朗朗上口，對“山川之美”的描繪生動優(yōu)美，令人神往。
3、蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。為宋代豪放詞派的代表。著有《東坡全集》。本小品文寫作者夜游承天寺見到的美景，表現(xiàn)了詩人雖遭貶謫卻不以為意的豁達胸襟。運用比喻手法，將隨處可見的尋常景物描繪的充滿詩情畫意，充分表達了作者的藝術才能和豁達寬廣的胸襟。全文只有一段，融敘事、寫景、抒情于一體。寫景生動，將月下庭院點染的清輝四溢，如童話世界。篇末議論，又表現(xiàn)了詩人的曠達胸襟，情景交融，相得益彰。
二、課后題提示：
1、兩篇短文都寫自然景物，但表達的思想感情有所不同，試加以說明。
《答謝中書書》一文主要表達了作者對純真的山水自然的熱愛之情，并借謝靈運寄情山水來寄托對黑暗現(xiàn)實、世俗社會的批判與不滿。《記承天寺夜游》一文則主要表達了作者閑適自得的心情以及雖遭貶依然豁達的胸襟。
2、注意下列的詞：
①歇：消散②競越：爭相跳躍爭相跳出水面③念：考慮，想到；遂至：于是到，就到④但：只是
三、知識點歸類：
1、古今異義：
①四時俱備：時，季節(jié)②曉霧將歇：歇，消散③但少閑人如吾兩人耳：但，只是；閑人，悠閑自在的人。
2、一詞多義：與①未復有能與其者：欣賞②今無與為樂者：同，和③相與步于中亭：共同，一起
3、詞類活用：夕日欲頹：頹，墜落。
四、中考體驗：
（一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1．解釋下列句中加點的詞。（3分）
⑴遂至承天寺尋張懷民 ⑵懷民亦未寢 ⑶但少閑人如吾兩人者耳
2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
3．“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點？（2分）
4．本文寫于作者被貶黃州期間，你認為文章表達了作者哪些微妙而復雜的感情？（3分）
答案：1．①遂：于是，就 ②寢：睡覺 ③但： 只 2．月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的'藻、荇。 3．寫出了月光清澈透明的特點。 4．貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等。
（二）1.解釋下列加點的詞語在文中的意思。（3分）
（1）月色入戶，欣然起行 （2）念無與為樂者 （3）庭下如積水空明
2.翻譯句子。（3分） 但少閑人如吾兩人耳。
3.“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的心境？（2分）
答案：1．高興地 想 形容水的澄澈 2．只是缺少像我們倆這樣的清閑的人罷了。3．貶謫的悲涼 人生的感慨 賞月的欣喜 漫步的悠閑
（三）（甲） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！（袁宏道《西湖游記》）
1．解釋下列加點的詞。（2分） ①月色入戶。戶： ②其實湖光染翠著工。工：
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） ①庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
②此樂留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！
3．這兩段文字都寫了“月景”，但在寫法上有什么不同？（2分）
答案：1．①門 2．①月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。 3．[甲]用比喻的修辭手法具體描繪了月色的空明，[乙]則概括描繪月色的優(yōu)美。
（四）山東省棗莊市卷（6分）
《記承天寺夜游》）
1．下列加點的詞解釋有誤的一項是
A．月色人戶(窗戶) B．念無與為樂者(想到) C．懷民亦未寢(睡覺) D．相與步于中庭(一起)
2．下列句子翻譯有誤的一項是
A．庭下如積水空明——月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈。
B．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。
C．何夜無月?何處無竹柏?——哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏?
D．但少閑人如吾兩人者耳。——但是缺少像我倆這樣閑極無聊的人啊。
3．下列對文章的賞析不恰當?shù)囊豁検?/p>
A．“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。
B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。
C．蘇軾“念無與為樂者”的“樂”與<醉翁亭記)中歐陽修的“樂”在思想內容上有著相同的意味。
D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個“閑”字。
【答案】1．A 2．D 3．C
（五） 《答謝中書書》、《 記承天寺夜游 》
1.解釋加點詞的詞義
①曉霧將歇 ②月色入戶 ③庭下如積水空明 ④但少閑人如吾兩人耳
2.詞的用法、意思相同的一組是 （ ）
A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠
B．是：實是欲界之仙都 問今是何世
C．與：念無與為樂者 未復有能與其奇者
D．尋：尋張懷民 尋病終
3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
① 夕日欲頹，沉鱗競躍。 ② 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
4.簡答。①從表達方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱點睛之筆的。②從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同。《記承天寺夜游》的蘇軾是受到貶謫的“ ”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“ ”人（均填摘自文中的一個字）。
【答案】1.①消散（或“消歇”“散去”）②門 ③院子（或“庭院”）④只是（或“只”）2.B 3.①太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面 (表達與此相近即可)②水中藻、荇交錯，原來是竹子和柏樹的影子。(表達與此相近即可)（“蓋”是發(fā)語詞，可譯為“原來是”，也可以不譯出，直接翻譯出“也”字判斷句也可） 4.①描寫 議論（答“抒情”也可）②閑 仙
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