幼兒園《登鸛雀樓》教案

時(shí)間：2024-06-04 15:16:31 登鸛雀樓我要投稿

幼兒園《登鸛雀樓》教案

　　引導(dǎo)語(yǔ)：《登鸛雀樓》是王之渙的成名作，“欲窮千里目，更上一層樓。”更是千古名句，對(duì)于幼兒園小朋友來(lái)說，學(xué)習(xí)這首詩(shī)不需要做太深層次的討論，只要明白詩(shī)中所表達(dá)的“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理就可以了，下面分享一篇幼兒園《登鸛雀樓》教案。

幼兒園《登鸛雀樓》教案

　 目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。

　　一、準(zhǔn)備：

　　畫有古詩(shī)內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩(shī)掛圖四、活動(dòng)過程：

　　(一)通過圖畫初步理解古詩(shī)內(nèi)容。

　　1.出示第一幅圖(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

　　陳老師看見了什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽：

　　站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。

　　(3)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說一說。

　　陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說一說吧!

　　2、出示第二幅圖。

　　(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

　　陳老師看見了什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽：

　　那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。

　　(3)朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說一說。

　　陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說一說吧!

　　2、出示第三幅圖。

　　(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

　　陳老師看見了什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽：

　　景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎?

　　(3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說一說。

　　陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說一說吧!

　　3、出示第四幅圖。

　　(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?

　　(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

　　陳老師看見了什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽：

　　你再登上一層吧，那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的。

　　( 3 )現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說一說。

　　陳老師用完整的話說了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說一說吧!

　　二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

　　1、今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一首古詩(shī)《登鸛雀樓》，我們一起來(lái)念一念。(3遍，和古詩(shī)解釋)2、教師出示古詩(shī)掛圖，引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。(變換節(jié)奏念)三、用肢體動(dòng)作來(lái)吟誦古詩(shī)，并感知韻律美。

　　1、請(qǐng)小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

　　2、請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

　　3、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

【知識(shí)延伸】

　　登鸛雀樓

　　唐代　　暢當(dāng)

　　迥臨飛鳥上，高出世塵間。

　　天勢(shì)圍平野，河流入斷山。

　　注釋

　　⑴鸛(guàn)雀樓：古名鸛鵲樓，因時(shí)有鸛鵲棲其上而得名，其故址在永濟(jì)市境內(nèi)古蒲州城外西南的黃河岸邊。

　　⑵迥(jiǒng)臨：遠(yuǎn)道而來(lái)。飛鳥：指鸛雀。

　　⑶天勢(shì)：天體的勢(shì)。圍：這里有“籠蓋”的意思。

　　⑷斷山：指西山之間。