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    《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-10-27 03:00:14 登鸛雀樓 我要投稿

    《登鸛雀樓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《登鸛雀樓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《登鸛雀樓》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      設(shè)計理念:

      語文教學(xué)突出學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過鮮明的圖畫入手,創(chuàng)設(shè)情景,營造氣氛,主動探求知識,采用直觀教學(xué)、情境教學(xué)等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。而后由圖入文,圖文結(jié)合,不斷理解文字傳達(dá)的意境。最后通過有感情地朗誦,漸入佳境,在讀中思、在讀中想、讀中悟,直至最后融情于景,感悟其哲理。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會本課的生字。

      2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

      3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力,感悟詩人積極向上、高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟,略知只有站得高,才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。

      教學(xué)重點(diǎn):

      誦讀詩文,理解其意思,感受其意境。

      教學(xué)難點(diǎn):

      感悟只有站得高,才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。

      教具準(zhǔn)備:

      掛圖、畫紙。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩,你能朗誦一首嗎?

      2、你們知道嗎?唐代有位非常有名的大詩人,他叫王之渙,他有一首詩非常有名,那是他登上一座樓之后,看到將要落山的太陽和奔騰的黃河,想了很多,就寫下這首詩《登鸛雀樓》。(師出示板書,并解題)

      3、(師范讀)邊聽邊想:詩人在樓上會看到什么?想到什么?

      二、新課講授

      (一)、課前感知:(出示掛圖)在這幅圖上,你們看到了什么?

      (二)、精讀詩句,悟意明理。

      學(xué)習(xí)第一行詩句。

      1、輕讀,邊讀邊看插圖,看看哪個詞的意思表示圖上的景色,想想什么意思?

      2、“日”:太陽。“盡”:完了。天上的那一輪紅日是夕陽還是朝陽?從哪看出?

      3、“白日依山盡”是什么意思?(師帶讀、自讀、指讀、齊讀)

      學(xué)習(xí)第二行詩句。

      1、除了夕陽,那滾滾黃河水又將奔向哪里呢?

      2、你能說說黃河的流水聲嗎?(生模仿)

      3、把這氣勢通過讀表現(xiàn)出來。

      4、師讀:慢慢閉上眼睛聽,詩人在吟誦呢!(自讀、指讀、賽讀)

      小結(jié):這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去,黃河滾滾地流入大海過渡:看到如此美麗的景色,詩人產(chǎn)生什么想法呢?

      學(xué)習(xí)第三、四行詩句。

      1、太陽從遙遠(yuǎn)的山邊落下,天空中布滿燦爛的云彩。黃河滾滾向大海奔騰而去,發(fā)出巨大的聲響。可是,在遙遠(yuǎn)的山那邊,景色是不是更加吸引人,大海中的波浪是不是更為壯觀,想看到更遠(yuǎn)更美的景色,該怎么辦呢?讀一下詩文,想一想?

      2、請仔細(xì)觀察圖,鸛雀樓共有幾層?哪一層有人?

      3、多少小朋友有這樣的經(jīng)歷?(板書:只有站得高,才能看得遠(yuǎn))知道什么意思嗎?

      4、是呀,只有站得高,看到的美景才會更多,所以詩人就這樣發(fā)出了感慨:“欲窮千里目,更上一層樓”,誰愿意來讀一讀這句詩,當(dāng)一下小老師?

      5、(齊讀),“千里目”表示看得怎樣?

      6、這兩句詩是詩人在鸛雀樓上所想到的,并告訴我們一個深刻的道理,什么道理呢?

      (三)、朗讀指導(dǎo)

      1、老師提個建議,詩歌還要講究韻律,如果掌握了詞與詞之間的停頓,也許會讀的更好?愿意聽老師的朗讀嗎?

      2、讓我們一起比比,看誰讀得最棒?最像我們的小詩人,好不好?

      3、指名讀,師生共同點(diǎn)評、再讀、齊讀。

      小結(jié):只有站得高,才能看得遠(yuǎn)這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識、本領(lǐng),眼界才能開闊。

      三、小結(jié)

      1、古詩是我們的國粹,學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么?

      四、延伸拓展

      1、我們有時候把許多事情比作登山,如學(xué)習(xí)、生活……那么,這些事情也有站得高看得遠(yuǎn)的情況嗎?課后想一想,然后說一說。

      2、根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。

      五、板書:

      登鸛雀樓

      白日/依山/盡,黃河/入海/流。(景)

      欲窮/千里目,更上/一層樓。(想)

      只有站得高,才能看得遠(yuǎn)!

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