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古詩(shī)嫦娥名師教學(xué)實(shí)錄
感受了嫦娥的心，詩(shī)人的心，現(xiàn)在你想想你自己的心，讀著這首詩(shī)，你跳動(dòng)著一顆怎樣的心？接下來(lái)是小編為您整理的古詩(shī)嫦娥名師教學(xué)實(shí)錄，希望對(duì)您有所幫助。
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)新課之前，先來(lái)看一幅圖畫(huà)。這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她的故事你能講講嗎？（多媒體出示嫦娥圖）
生講嫦娥奔月的故事。
師：故事中的嫦娥給你留下什么樣的印象？
生：溫柔 善良 美麗
師：嫦娥的故事千古流傳。那么，在詩(shī)人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢？今天我們一起走進(jìn)晚唐詩(shī)人李商隱的名詩(shī)《嫦娥》。（大屏幕出示《嫦娥》詩(shī)配畫(huà)）
二、新授
（一）導(dǎo)學(xué)
師：學(xué)一首古詩(shī)，我們應(yīng)該做些什么呢？
生 會(huì)讀 會(huì)寫 會(huì)背 會(huì)意思 悟情感 知詩(shī)人
師：是的，知人論詩(shī)。讓我們先走近詩(shī)人李商隱。誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他？你會(huì)背他的詩(shī)嗎？
生背李商隱詩(shī)《登樂(lè)游原》。
大屏幕出示李商隱簡(jiǎn)介：晚唐著名詩(shī)人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”，其詩(shī)意境朦朧，情感憂郁感傷。我們?cè)趯W(xué)《嫦娥》詩(shī)時(shí)會(huì)有所感受。
（二）粗讀古詩(shī) 讀正確
生自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
抽生讀。
度屏幕出示生字詞，師抽讀檢測(cè)，并相機(jī)指導(dǎo)正音。
指導(dǎo)生字“屏”、“燭”“曉”“偷”的書(shū)寫，生每字些三遍。
（三）細(xì)讀古詩(shī) 會(huì)詩(shī)意
讀出節(jié)奏
讀出韻律本詩(shī)一、二、四句押韻，押韻的字是“深”“沉”“心”，這幾個(gè)字兒都是前鼻音，注意讀準(zhǔn)確。
讀出畫(huà)面 讓學(xué)生邊讀邊想：你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么樣的？
師生互相啟發(fā)，把想象的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。
師生共同歸納詩(shī)的大意 室內(nèi)：云母屏風(fēng)上印著幽暗的燭影 室外：銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失廣寒宮：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。
（四）品讀古詩(shī) 悟詩(shī)情
師：細(xì)細(xì)品讀，邊讀邊體會(huì)，你有什么感受？
生 嫦娥偷吃靈藥奔月后，十分后悔 心情孤獨(dú)寂寞。
師：作者寫詩(shī)，總是要表達(dá)自己的思想感情的。我們讀詩(shī)的人，要善于從詩(shī)中找到最能表達(dá)感情的詞語(yǔ)，來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的情感。你認(rèn)為在這首詩(shī)中最能表達(dá)作者情感的詞是哪個(gè)或那些？
生“悔” “心”
師：我們來(lái)感受嫦娥的“悔”。嫦娥為什么而后悔？
生 以前生活的幸福，現(xiàn)在生活的痛苦
對(duì)不起心愛(ài)的丈夫
想到世人的譴責(zé)
師：讓我們帶著我們體會(huì)到的情感來(lái)讀詩(shī)句。
生讀“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”
師：正因?yàn)檫@無(wú)窮的悔恨占據(jù)著嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤獨(dú)寂寞地看著這碧海青難以入眠，正所謂“碧海青天夜夜心”。我們來(lái)想象一下，嫦娥有一顆怎樣的心？
生 思念
悔恨
哀怨
痛苦
寂寞
師：漫漫長(zhǎng)夜，寂寞難耐，思念丈夫，思念人間，怎奈已吃藥成仙。嫦娥再也無(wú)法回到充滿溫暖、充滿愛(ài)念的人間了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)想一想，作者為什么要寫《嫦娥》這一首詩(shī)呢？在詩(shī)中，有寄托了作者怎樣的心呢？
生 同情
憐惜
惋惜
哀嘆
師：回想詩(shī)人的一生，二十多歲考取進(jìn)士，他原來(lái)也有很高的政治理想抱負(fù)，但一生中卻被政治的派別和感情的痛苦所糾纏，以致于抑郁不得志，而造成他感傷憂郁的性格。他與心愛(ài)的妻子結(jié)婚，本來(lái)過(guò)著美滿幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤獨(dú)寂寞的他，他為嫦娥而哀嘆，也為自己而感傷。所以，在這首詩(shī)里，詩(shī)人和嫦娥的心是相通的，正所謂“心心相通，同病相憐”，讓我們帶著對(duì)嫦娥對(duì)詩(shī)人情感的理解，再深情地朗誦這首詩(shī)。
生深情誦讀。
師：感受了嫦娥的心，詩(shī)人的心，現(xiàn)在你想想你自己的心，讀著這首詩(shī)，你跳動(dòng)著一顆怎樣的心？
生 對(duì)嫦娥的同情之心
對(duì)詩(shī)人的欽佩之心
師：讀一首詩(shī)，我們既要感悟詩(shī)人所描繪的主人公的情感，也要感受詩(shī)人的情感，還要體會(huì)自己的情感，這樣，我們的情感才會(huì)不斷豐富起來(lái)，做一個(gè)有情、有心的人。
（五）深讀古詩(shī) 領(lǐng)悟哲理
師：古詩(shī)是我們民族語(yǔ)言的精華，智慧的結(jié)晶。《嫦娥》這首詩(shī)不只飽含著豐富的情感，還有深刻的人生哲理呢。現(xiàn)在我們來(lái)討論討論，嫦娥該不該偷吃靈藥？
生 不該
師：為什么？
生 失去了幸福生活，得到的是痛苦。
雖然長(zhǎng)生不老了，但一個(gè)人生活在沒(méi)有人間溫暖的月宮中，又有什么意思呢？
師：是啊，嫦娥為了長(zhǎng)生不老，一念之差，偷吃了靈藥，飛奔入月。從此，她與丈夫凡仙相隔，永不相見(jiàn)。每日每夜，她孤獨(dú)寂寞的生活在廣寒宮上，沒(méi)有了丈夫的陪伴，沒(méi)有了親人的愛(ài)，沒(méi)有了人間的溫暖，她感到心酸，感到心痛，感到心寒。在碧海青天的月宮里，她遙望人間，有嘆不完的氣，有流不盡的淚，有說(shuō)不出的愛(ài)，有道不盡的悔。
師：所以，在人生的道路上，我們一定要慎重，做出正確的選擇，而不要像嫦娥那樣，因?yàn)橐患核侥睿荒钪睿诤藿K生。
（六）積累古詩(shī) 抄寫背誦
生 認(rèn)真抄寫古詩(shī)一邊 邊抄邊讀 邊抄邊記 抄后誦讀 直至背誦
三、拓展延伸
師：這位才情橫溢、多愁善感的詩(shī)人曾寫下了無(wú)數(shù)或感人肺腑或引人深思的詩(shī)篇。下面讓我們來(lái)欣賞其中的兩首。
多媒體展示李商隱名詩(shī)：《夜雨寄北》 《無(wú)題》
師：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年文明的古國(guó)，我們的祖國(guó)也是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。自從有了文明，詩(shī)就誕生了，詩(shī)經(jīng)、楚辭、唐詩(shī)、宋詞、元曲……源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承。孩子們，作為文明古國(guó)的子孫，我們真應(yīng)該多讀詩(shī)，多背詩(shī)，在詩(shī)中去豐富我們的情感，滌蕩我們的心靈，在詩(shī)中去追尋古老的文明，去感悟民族的精神和智慧。孩子們，讓我們以經(jīng)典為友，以詩(shī)書(shū)相伴，走向美好人生。
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