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描寫(xiě)童年的古詩(shī)欣賞
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都對(duì)那些朗朗上口的古詩(shī)很是熟悉吧，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。那什么樣的古詩(shī)才是大家都稱(chēng)贊的呢？以下是小編收集整理的描寫(xiě)童年的古詩(shī)欣賞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)童年的古詩(shī)欣賞
1、小兒垂釣（胡令能）
篷頭稚子學(xué)垂倫，
側(cè)臥莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，
怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
2、村居
草長(zhǎng)鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙.
兒童放學(xué)歸來(lái)早,
忙趁東風(fēng)放紙鳶.
作者是清代的高鼎.
3、池上
詩(shī)詞原文：
小娃①撐②小艇③，
偷采白蓮④回。
不解⑤藏蹤跡，
浮萍⑥一道⑦開(kāi)⑧。
詩(shī)詞注釋?zhuān)?/p>
①小娃：小男孩兒或小女孩。
②撐：撐船，用篙使船前進(jìn)。
③艇：船。
④白蓮：白色的蓮花。
⑤不解：不知道；不懂得。
⑥浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，下面有須根，夏季開(kāi)白花。全草類(lèi)。
⑦一道：一路。
⑧開(kāi)：分開(kāi)。
詩(shī)詞譯文：
一個(gè)小孩撐著小船，
偷偷地采了白蓮回來(lái)。
他不知道怎么掩藏蹤跡，
水面的浮萍上留下了船兒劃過(guò)的痕跡。
描寫(xiě)小學(xué)的古詩(shī)欣賞
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。
君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。
【作者簡(jiǎn)介】
范仲淹（989年～1052年）（即太宗端拱二年～皇釣四年）字希文，原名朱說(shuō)。北宋政治家，文學(xué)家，軍事家，謚號(hào)“文正”。漢族，祖籍陜西彬州（今陜西省咸陽(yáng)市彬縣），生于蘇州吳縣（今江蘇省蘇州市）。公元1015年（真宗大中祥符八年）進(jìn)士，恢復(fù)范姓，后官至參知政事（副宰相）。
【注釋】
漁者：捕魚(yú)的人。
但：只。愛(ài)：喜歡。
鱸魚(yú)：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、味道鮮美的魚(yú)。生長(zhǎng)快，體大味美。
君：你。一葉舟：像飄浮在水上的一片樹(shù)葉似的小船。
出沒(méi)：若隱若現(xiàn)。指一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)。
風(fēng)波：波浪。
一葉舟：像落葉漂浮在水面的小船。
【譯文】
江上來(lái)來(lái)往往無(wú)數(shù)人，只知喜愛(ài)鱸魚(yú)之鮮美。
您請(qǐng)看看一葉小扁舟，出了風(fēng)口又入波浪里。
【欣賞】
范仲淹是主張革新的政治家，北宋仁宗時(shí)曾擔(dān)任參知政事，主持變法。他能夠關(guān)心生活在社會(huì)下層的一般民眾的疾苦，寫(xiě)過(guò)一些同情勞動(dòng)人民的詩(shī)歌作品，但流傳下來(lái)的很少。這首《江上漁者》生活勞動(dòng)的艱苦。指出江上來(lái)來(lái)往往飲酒作樂(lè)的人們，只知道品嘗鱸魚(yú)味道的鮮美，卻不知道也不想知道打魚(yú)人出生入死同驚濤駭浪搏斗的艱辛。時(shí)句樸實(shí)流暢，就像一首漁歌號(hào)子，吟誦起來(lái)瑯瑯上口，饒有韻味。
江南水鄉(xiāng)，川道縱橫，極富魚(yú)蝦之利。其中以江蘇松江四腮鱸魚(yú)最為知名。凡往來(lái)于松江水上的，沒(méi)有不喜歡這一特產(chǎn)，不希望一嘗這一美味佳肴的。范仲淹江蘇吳縣人，生長(zhǎng)在松江邊上。對(duì)這一情況，知之甚深。但他發(fā)之于詩(shī)，卻沒(méi)有把注意力僅僅停留在對(duì)鱸魚(yú)這一美味的品嘗和贊嘆上，而是注意到了另外一些更值得注意的東西。注意到了隱藏在這一特產(chǎn)背后的漁民的痛苦和艱險(xiǎn)，并且深表同情。
作者感情：
表達(dá)作者對(duì)漁民工作痛苦艱險(xiǎn)的同情。
這首語(yǔ)言樸實(shí)、形象生動(dòng)、對(duì)比強(qiáng)烈、耐人尋味的小詩(shī)，反映了漁民勞作的艱辛，喚起人們對(duì)民生疾苦的注意。首句寫(xiě)江岸上人來(lái)人往，十分熱鬧。次句寫(xiě)岸上人的心態(tài)，揭示“往來(lái)’的原因。后二句牽過(guò)的視線，指示出風(fēng)浪中忽隱忽現(xiàn)的捕魚(yú)小船，注意捕魚(yú)的情景。鱸魚(yú)雖味美，捕捉卻艱辛表達(dá)出詩(shī)人對(duì)漁人疾苦的同情，深含對(duì)“但愛(ài)鱸魚(yú)美”的岸上人的規(guī)勸。“江上”和“風(fēng)波”兩種環(huán)境，“往來(lái)人”和“一葉舟”兩種情態(tài)、“往來(lái)”和“出沒(méi)”兩種動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈對(duì)比，顯示出全詩(shī)旨在所在。
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