古詩歌的品鑒方法推薦

　　中國文學(xué)史上一個(gè)重要的組成部分就是古代詩歌，它是中國文學(xué)史上的一座屹立不倒的豐碑，也是當(dāng)今初中語文教學(xué)中的必修部分。詩是語言的藝術(shù)。古詩的鑒賞的一個(gè)最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)就是理解詩歌的語言含義。但由于詩歌語言的特殊性，造成我們?cè)谫p析時(shí)首先碰到的就是語言的障礙，這就成對(duì)于活潑好動(dòng)，好奇心又強(qiáng)的中學(xué)生來說，很難對(duì)于古代詩歌有著很好的理解鑒賞，而同時(shí)，古代詩歌鑒賞歷來在試卷上占據(jù)較重要的地位，很多考生對(duì)此是望而卻步。本文對(duì)如何做好古代詩歌鑒賞，讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容，詩歌的意境等，領(lǐng)略詩歌的美麗，從幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述。

　　一、品味詩歌，分析語言

　　詩歌的精華之處就是在于詩歌的語言，在如何運(yùn)用語言方面，歷代文人騷客最是嘔心瀝血，務(wù)必要達(dá)到一種語不驚人死不休的效果，利用最少的字來表達(dá)最深厚的情感。唐朝詩人盧延讓《苦吟》詩云：吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。，以及著名的苦吟詩人賈島的《送無可上人》詩云：兩句三年得，一吟雙淚流。，都充分的表達(dá)了古人對(duì)于語言的極致追求，煉句之苦由此可見一斑。

　　古代人在鑒賞詩詞中，會(huì)十分講究詩詞中的每個(gè)字詞例如，在宋朝時(shí)代，杜甫的詩詞非常備受推崇，一次有人在讀到他的一首詩，《送蔡都尉》時(shí)，由于紙張的原因，其中有一句詩句漏掉一個(gè)字，也就是其中的身輕一鳥之句，原本的五個(gè)字看不到最后一個(gè)字了，而這時(shí)，他和他的朋友們就開始猜測最后一個(gè)應(yīng)該是個(gè)什么樣的字，有人說是起，有人說是疾,還有說是落，這些字眼用上之后，他覺得總是少點(diǎn)什么，于是找來完本，最終發(fā)現(xiàn)，杜甫用的是過字。仔細(xì)一想，過字表現(xiàn)身影象飛鳥一樣從眼前飄掠而過，正與下句樺急萬人呼氣勢相應(yīng)，實(shí)在用得好，經(jīng)過這一番思索、議論，對(duì)詩的韻味體會(huì)深入多了。

　　在鑒賞詩歌中，分析詩眼也是極為重要的。就如著名詩人劉鐵冷在《作詩百法》中所說：詩之有眼，猶人之有目也。詩眼就好比人的眼睛一樣，眼睛是心靈的窗戶，詩眼是詩歌的敲門磚。從詩眼中我么可以看出詩的主旨、意境，所以在鑒賞詩歌時(shí)，我們要善于抓住是詩眼。例如，在張先的一首詞《水調(diào)》中有一句，沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。，即為這首詞的詩眼所在。明月沖破花層，淡淡月光下花枝搖曳，帶出華影綽綽。這一句是千古傳誦的名句，破與弄字是詩眼。兩個(gè)動(dòng)詞下得極其生動(dòng)細(xì)致，天上，月移云飛；地上，花影搖曳。從詞中，我們可以感受到一種云、月、花三種景物的美好生命力。

　　二、從詩歌意象入手

　　從詩歌意象入手，主要在于意象，這需要準(zhǔn)確的把握住意象，所謂象，即為客觀存在的事物，好比如，山川河流，樹木花鳥等。所謂意，即為詩歌的作者所要表達(dá)的他的思想情感。想要很好鑒賞古典詩歌，就要將詩歌的意象聯(lián)系起來，理解這些意象所要表達(dá)的意義以及情感。如在理解落花的意象時(shí)，首先，落花是一種客觀存在的自然現(xiàn)象，這是意，但在古詩詞中，作者又賦予它們以情感和生命，用來表達(dá)一種意境。例如，在夜來風(fēng)雨聲，花落知多少（孟浩然《春曉》）中，我們可以構(gòu)建出一種意境，涼涼夜風(fēng)中，伴隨著雨滴的掉落，傾聽著風(fēng)雨之聲，眼見花瓣慢慢飄落，滿地繽紛，瞬間聯(lián)想到春天的到來，大地的復(fù)蘇，嫩草的發(fā)芽，孩童的笑顏。而如果在另外一首詩中，如《紅樓夢》中林黛玉的葬花詞儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？這里作者表達(dá)的就完全不同了，落花飄去，榮華不在，身世飄零，無可托付，道盡了心中綿綿的悲苦。還有另外一種中國古典詩歌中經(jīng)常用到的賦予了情感與寓意的事物，梅花。梅花因其高雅脫俗的形象，并在寒風(fēng)中傲然開放而受到古代文人的青睞。例如，眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。這是北宋詩人林逋的《山園小梅》，在這里，一句眾芳搖落獨(dú)暄妍，形象的刻畫了梅花的高雅圣潔，園子中所有的花朵都抵不住寒風(fēng)的侵襲，而只有梅花傲然挺立，展露風(fēng)情，黃昏后的月光下，處處漂浮著梅花的香氣，浮動(dòng)鼻尖，這也正是說明了詩人的清高幽靜，淡泊名利的高尚人格。讀懂這些意象所暗含的情感與寓意，對(duì)古代詩歌鑒賞就能更進(jìn)一步。

　　三、從體會(huì)詩歌語言含蓄入手

　　古詩詞語言還有另一重意境，可以用言外之味，弦外之響來概括。古代文人很是講究詩詞語言的含蓄婉曲之美，重在讓人有一種言有盡而意無窮之感，因此，在鑒賞詩詞上，應(yīng)該反復(fù)品味尋找作者的意猶未盡之感。

　　在詩詞的表現(xiàn)中，最明顯的一種含蓄悠遠(yuǎn)表現(xiàn)即為化景物為情思，例如，王之渙的《涼州詞》，黃河遠(yuǎn)上白云間，首先前兩個(gè)字為黃河，給人以廣闊的感覺，再加上白云，瞬間讓人有一種處于廣漠壯闊場景中。還比如，在《揚(yáng)州慢》中：念橋邊紅藥，年年知為誰生？，如果只理解字面意境，看著橋面的芍藥花，對(duì)它發(fā)問：你年年開在橋邊，這是為誰而開的呢？這并不能看出什么，實(shí)際上，作者是通過這個(gè)來表述經(jīng)過戰(zhàn)火后的揚(yáng)州無論是經(jīng)濟(jì)。文化還是人戶都開始蕭條冷落，表大理一中冷清沉寂的景象，堪為千古絕唱。

　　另外一種表現(xiàn)手法是從側(cè)面入手，弦外有音。如我們最為熟悉的《回鄉(xiāng)偶書》，少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬃毛衰，作者先是點(diǎn)明了長久了離別家鄉(xiāng)的事實(shí)，已暗寓客在他鄉(xiāng)之情，然后具體寫自己老大之態(tài)，以不變的鄉(xiāng)音襯托變化了的鬃毛，為下文兒童想見不相識(shí)，笑問客從何處來，富于戲劇性的場面描寫作了鋪墊。

　　詩詞的語言，不像其他文學(xué)樣式有著直抒主題、直露情感的表達(dá)方式，古代詩詞講究的是含而不露，意在言外，耐人尋味。可以說，詩愈隱而不露，意在字外，其味愈濃郁強(qiáng)烈。

　　總之，詩詞鑒賞是比較難的一道題，一方面我們平時(shí)多讀，多背，多積累。另一方面要學(xué)會(huì)鑒賞的基本方法，還要就是多做題，從所給的答案中尋找解題思路，作題要注意層次性，循序漸進(jìn)，一定會(huì)使你的鑒賞水平有所提高。

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