《古詩三首》語文第七冊教案

　　教材分析

　　這篇精讀課文選編了三位唐代著名詩人的七言絕句，分別是李白的《望廬山瀑布》、杜牧的《山行》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會本課3個(gè)生字。朗讀、背誦課文，默寫《望廬山瀑布》《山行》。在理解詩句的基礎(chǔ)上，想象詩中描繪的景象，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解詩句，想象詩句中描繪的景象。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　先讓學(xué)生朗讀幾遍，并讓學(xué)生通過試著理解詞句，然后再抓住較難懂的詞語，指導(dǎo)學(xué)生逐詞逐句讀懂詩句，最后指導(dǎo)學(xué)生通過背誦體會詩中表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 投影片

　　教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)生結(jié)合投影片和預(yù)習(xí)要求，自讀古詩《望廬山瀑布》和《山行》。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

　　1 導(dǎo)入新課

　　（1）從課前全班背誦學(xué)過的一些古詩導(dǎo)入，板書課題《望廬山瀑布》，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　（2）讀課題。

　　（3）討論學(xué)習(xí)步驟和方法。我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩了，準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩呢？教師歸納學(xué)生發(fā)言，板書“讀、思、背”。

　　2 讀詩。

　　（1）試讀。按同學(xué)們討論的方法步驟，先讀詩。請同學(xué)們輕聲試讀。

　　（2）同位互讀。

　　（3）師生共同讀。學(xué)生可以自由站起來讀給別人聽，然后教師范讀。

　　3 理解。

　　（1）粗通詩意。同學(xué)們有哪些詞句讀不懂？（學(xué)生提問，互相解決，借助注釋和字典、辭典理解詞句，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。）

　　（2）說說詩的大意。先同位互說，再匯報(bào)說。

　　4 背誦。

　　（1）試背。剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會背了。誰來背一背。

　　（2）匯報(bào)背誦結(jié)果。

　　二、學(xué)習(xí)《山行》。

　　1 導(dǎo)入新課。

　　（1）出示投影，同學(xué)們，這是一幅多美的風(fēng)景畫。能不能用幾句話描繪一下這美麗的景色。

　　（2）板書課題及作者。

　　2 試讀古詩。自由輕聲讀、指名輪讀、分小組齊讀、教師范讀、全班齊讀。

　　3 理解詩句。

　　（1）分小組討論，解決重、難點(diǎn)詞句。學(xué)生邊讀邊畫出不懂的詞句，在小組內(nèi)進(jìn)行討論。解決不了的，做上記號，在全班交流中解決。小組討論。各組之間互相提問解答。

　　（2）粗通詩意。試著把每行詩的意思說一說。先自由試說，再指名說。

　　4 練習(xí)背誦《山行》。

　　三、指導(dǎo)感情朗讀。

　　1 展開想象。假如你是作者，你看到這樣如詩如畫的景色，你會想些什么？說些什么？做些什么？

　　2 再讀詩。分小組，小組成員進(jìn)行朗讀比賽，看誰讀得最美。

　　3 比較閱讀。看看這兩首詩有什么相同之處，又有什么不同之處？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　默寫《望廬山瀑布》《山行》。

　　板書設(shè)計(jì)

　　21 古詩三首

　　望廬山瀑布 李白

　　日照香爐生紫煙，

　　遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，

　　疑是銀河落九天。

　　山行 杜牧

　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

　　白云生出有人家。

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