小學(xué)語文一年級(jí)古詩《所見》教案

時(shí)間：2024-08-21 00:48:41 古詩我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)語文一年級(jí)古詩《所見》教案

　　1. 認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩、林”等6個(gè)字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3.有朗讀古詩的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩、林”等6個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的韻味和美好的意境。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　所見

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本首古詩6個(gè)生字。了解詞語意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

　　3、通過朗讀，感受詩中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2、有感情地背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，感受詩中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡

　　教學(xué)過程：

　　（一）課件出示：課文動(dòng)畫

　　思考：圖上畫了誰？他在干什么？他想干什么？

　　（二）初讀感知，自學(xué)質(zhì)疑。

　　1.齊讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2.自由讀，圈出不理解的詞語、句子。

　　3.小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。

　　（三）再讀感悟，解決疑難。

　　1.自由讀，結(jié)合圖畫理解詩意。

　　2.小組內(nèi)交流自學(xué)。

　　3.課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　4.教師范讀，學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。

　　（四）簡述詩意，熟讀成誦。

　　⒈教師簡述詩意。

　　⒉教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。

　　（五）啟發(fā)想象，感情朗讀。

　　⒈聯(lián)系詩意，激發(fā)學(xué)生想象。

　　⒉有感情地朗讀。

　　（六）拓展：詩中寫的牧童捉到蟬了嗎？

　　（七）指導(dǎo)生字

　　小池

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。了解詞語的意思。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛之情。

　　4、默寫課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。了解詞語的意思。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛之情。背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡

　　教學(xué)過程

　　（一）初讀感知，自學(xué)存疑。

　　1.小組合作，試讀課文、討論詞義，圈出不理解的詞語。

　　2.交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，教師可以通過投影或多媒體課件重點(diǎn)講解“泉眼、晴柔”的意思。

　　3.學(xué)生提問自學(xué)不能解決的字詞。

　　（二）簡單講述詩意。

　　（三）啟發(fā)想象，感情朗讀。

　　1.教師范讀。

　　2.學(xué)生練讀。

　　3.教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象。

　　初夏的早晨，陽光燦爛。我們來到一個(gè)幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個(gè)尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。這時(shí)候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？

　　4.引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀。

　　5.朗讀反饋。

　　6 練習(xí)背誦。

　　（四）學(xué)習(xí)生字。

　　1. 出示帶音節(jié)生字認(rèn)讀。

　　2. 去掉音節(jié)認(rèn)讀。

　　3. 小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。

　　4.指導(dǎo)寫字。

　　（五）總結(jié)全文。

　　（六）拓展：自瀆詩集，找兩首描寫夏天的古詩。

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