運(yùn)用對(duì)比手法的句子

時(shí)間：2020-09-05 14:41:05 句子我要投稿

運(yùn)用對(duì)比手法的句子

　　1 . 朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。

運(yùn)用對(duì)比手法的句子

　　2 . 有的人活著，卻已經(jīng)死了，有的人死了，卻還活著。

　　3 . 有的人過(guò)了一生，連一刻都不曾擁有;有的人僅僅過(guò)了一刻，已經(jīng)是生命的永恒。

　　4 . 海真是個(gè)多變的怪物。昨天，滿眼好似黃滔滔的濁浪，幾天卻成了一片無(wú)邊無(wú)際的青翠的草原。

　　5 . 大道如青天，我獨(dú)不得出。

　　6 . 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

　　7 . 用功學(xué)習(xí)的人把閱讀當(dāng)成樂(lè)趣;懶于進(jìn)取的人卻把閱讀當(dāng)成煩事。

　　8 . 寬恕別人是一件快樂(lè)的事;不愿諒別人是十分痛苦的事。

　　9 . 生意好的時(shí)候，這里門(mén)庭若市;生意差的時(shí)候，這里門(mén)可羅雀。

　　10 . 春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。

　　11 . 昨日偷桃，鉆狗洞不知是誰(shuí);他年攀桂，登月宮必定有我。

　　12 . 青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛(ài)多了。

　　13 . 兩個(gè)人在玫瑰園里摘玫瑰，一個(gè)看到的是玫瑰下棘手的刺，一個(gè)看到的是滿園的紅玫瑰。

　　14 . 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　15 . 月亮的光芒是柔和的，她不似太陽(yáng)那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧?kù)o之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會(huì)給人們的心頭添上一抹溫馨之感。

　　16 . 一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。’因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對(duì)身體有益，但也有副做用。讀書(shū)是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。

　　17 . 書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營(yíng)養(yǎng)的小苗，只有讀書(shū)，豐富課外知識(shí)，才能吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。當(dāng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，但開(kāi)卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書(shū)都可以。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。’書(shū)既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以置人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎?

　　18 . 舊的.經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式主要是是通過(guò)廉價(jià)勞動(dòng)力，而新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的創(chuàng)新發(fā)展。

　　19 . 近日新聞報(bào)道了美國(guó)少年泰勒·威爾森的事跡，14歲建核聚變反應(yīng)堆，19歲登上科技、娛樂(lè)、設(shè)計(jì)大會(huì)，即TED大會(huì)的演講臺(tái)。可見(jiàn)，孩子的創(chuàng)造力是從小培養(yǎng)的，我們的國(guó)家若能及早轉(zhuǎn)變教育模式，也是能夠培養(yǎng)出同樣杰出的少年科學(xué)家的。

　　20 . 我已經(jīng)做完作業(yè)了，小紅還在那慢條斯理的玩，她似乎已經(jīng)忘記了作業(yè)這回事。

　　21 . 和蜂鳥(niǎo)相比，啄木鳥(niǎo)的個(gè)頭就大多了，啄木鳥(niǎo)不但在體型上比蜂鳥(niǎo)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，在養(yǎng)兒育女方面也比蜂鳥(niǎo)得到的益處多蜂鳥(niǎo)每天不辭辛苦，四處采蜜，也最多只能喂抱2只雛鳥(niǎo)，而啄木鳥(niǎo)只需要在自己的鳥(niǎo)窩前用它那斧鋸般的嘴在樹(shù)木之間桌來(lái)桌去，就可以輕而易舉的得到食物了。

　　22 . 不知什么時(shí)候，草鉆出了土地，花，也含苞欲放了，花園的空氣一下變的十分清新。遠(yuǎn)處，一只大雁從天空飛過(guò)，仿佛在給人們報(bào)春。近處，一朵嫩黃的迎春花慢慢的綻開(kāi)，飄出淡雅的清香，聞起來(lái)沁人心脾，香飄十里，仿佛是一個(gè)春天的禮物。

　　23 . 我喜歡乘公交，因?yàn)槲也幌朐俳o地球加一分重?fù)?dān)--積少是會(huì)成多的。但我更喜歡騎單車(chē)，不管沿路的風(fēng)景是否美麗魅人，最起碼這是我親眼看到的，路途的抉擇也是我親自選的，行走的速度距離······都是我的決定!!就好像人生一般，如果乘公交，可以讓愛(ài)我的人們放心，我愿意;但我更喜歡騎單車(chē)。

　　24 . 少年閏土是一個(gè)“十一二歲的少年”，“我”第一次和他見(jiàn)面，閏土“正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”。二十年后，“我” 回到故鄉(xiāng)，再見(jiàn)閏土?xí)r，他“先前紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋”，“他頭上是一頂舊氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著”，“那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

　　25 . 普通的老師在教學(xué)生的時(shí)候，都力求踏踏實(shí)實(shí)地把知識(shí)傳遞下去，采用明白易懂的語(yǔ)言，甚至反復(fù)講解，直至學(xué)生用勉強(qiáng)的表情說(shuō)“我懂了”。可是我們看古時(shí)候老子是怎樣教學(xué)生的?孔子向老子請(qǐng)教，老子什么都沒(méi)說(shuō)，只是伸伸舌頭，孔子就能領(lǐng)悟，得出以柔克剛的道理，這玄之又玄的教學(xué)方法在今天看來(lái)非常不可思議，可為什么教學(xué)效果這樣好呢?恐怕還是名師高徒的關(guān)系。

　　26 . 秋天，不如春天充滿希望，不如夏天生機(jī)勃勃，不如冬天銀裝素裹。但是，秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，帶給人們無(wú)限喜悅。

　　27 . 這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。

　　28 . 寒風(fēng)呼呼地刮著，大街上的人都裹著厚厚的棉襖，而凡卡呢，穿著一件單薄，有5、6個(gè)補(bǔ)丁的破衣裳;褲子呢，只有半條。

　　29 . 郵差非但不下馬車(chē)救凡卡，而是輕蔑地對(duì)凡卡說(shuō)：“窮小子，撞死活該!寫(xiě)封信——不貼郵票，不寫(xiě)收信人地址，誰(shuí)給你寄!”

　　30 . 露露雖是一個(gè)孤兒，但他有很多朋友卻不孤單;小紅身事高貴，卻沒(méi)有一個(gè)好朋友，只是自己獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很孤單。

　　31 . 四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。

　　32 . 有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相逢。

　　33 . 江頭宮殿鎖千門(mén)，細(xì)柳新蒲為誰(shuí)綠。憶昔霓旌下南苑，苑中景物生顏色。

　　34 . 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

　　35 . 少壯不努力，老大徒傷悲。

　　36 . 只見(jiàn)新人笑，那聞舊人哭。

　　37 . 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?