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    丑小鴨課文原文

    時間:2020-08-25 14:03:59 課文大全 我要投稿

    人教版丑小鴨課文原文

      《丑小鴨》以極富感情色彩的語言把丑小鴨的經歷描寫得令人關注和同情。大家還記得嗎?

      《丑小鴨》

      太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等它的孩子出世。

      一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了,最后只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫它“丑小鴨”。

      丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛它,誰都欺負它。哥哥、姐姐咬它,公雞啄它,貓嚇唬它。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開了家。

      丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑它,獵狗追趕它。它沒有朋友,只好繼續(xù)流浪。秋風瑟瑟地吹著,樹葉飄落在丑小鴨身上,它孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。

      有一天,丑小鴨看見一個大湖,它跑過去,在湖水中自由自在地游起來。雖然湖水很涼,但丑小鴨卻游得十分高興,忘記了煩惱。忽然,它看見一群雪白的天鵝掠過湖面,向南方飛去。它們的樣子那么高貴,姿態(tài)那么優(yōu)雅,丑小鴨又驚奇又羨慕。

      冬天到了,湖面上結了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,它又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦叢中,昏睡過去,被一個農民救走了。

      第二年春天,丑小鴨離開了農民的家,又來到了湖邊。有幾只天鵝落在它的周圍,關切地看著它。“連你們也要嘲笑我嗎?”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓它大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝!

      周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。

      這時,鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝!”“瞧,它們飛得多高!”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。

      《丑小鴨》教學分析

      《丑小鴨》是人教版義務教育小語教材新選課文,安排在第4冊第4課。它揭示了事物總是發(fā)展變化的,我們必須透過現(xiàn)象,把握本質的深刻道理。對于低年級學生,如果機械說教,生硬灌輸,就收不到預期的.教學效果。為此,我們設計了樂學法。

      首先,指導學生看圖讀文,按照丑小鴨的經歷特點提出樂學措施:比快,比準,比說,讓學生熱烈而緊張的氛圍中學習。

      看了第一幅圖,結合課文,學生很快提煉一個“丑”字——丑小鴨毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,比起其他小鴨毛黃、嘴小、身胖來,確實很丑。

      看了第二幅圖,結合課文,學生也很快地提煉出一個“苦”字——丑小鴨在家中受欺負,哥姐咬,公雞啄,小姑娘討厭;在外邊也受欺負,小鳥譏笑,獵狗追趕。它只好“躲”,“悄悄地過日子”,最后凍僵在冰上。豈不是很苦嗎?

      看了第四幅圖,結合課文,經過一番討論,終于提煉出一個“變”字——丑小鴨飛向湖面,在鏡子般的湖水中見到了自己的影子,丑小鴨變成了潔白美麗的大天鵝。

      其次,引導學生根據“丑”、“苦”、“變”三個字,由表及里,再提煉出反映實質的三個字來,進而理解本文的主旨。

      丑小鴨的“丑”,學生易于辨識,但要找出與“丑”相對的內核來就比較困難,經過提示和討論,終于得出一個“異”字——丑小鴨的蛋“特別大”,丑小鴨出生要遲好幾天,丑小鴨一出蛋殼就“又大又丑”,這些“異”暗含著丑小鴨本來是一只天鵝。如果與其他鴨子沒有兩樣,哪會有后來的“變”?

      然而與“苦”對應的內質是什么?用一個什么恰當的字?這是難點。教學時,我們列出系列問題:丑小鴨在家挨欺,是甘心忍受,還是另有行動?(離家出走)在外邊也受欺,一見到天鵝,丑小鴨有什么內心活動?(又驚奇又羨慕)天氣越來越冷,丑小鴨回到受欺的環(huán)境中去了嗎?結果怎樣?(凍僵在冰上)這一切說明丑小鴨不簡單。緊扣第三幅圖聯(lián)想補充,學生終于歸納出絕妙的“志”字——丑小鴨不甘心受欺,向往天鵝。寧可凍僵也不向原來的處境屈服,充分表現(xiàn)了他是有“志”的。

      第三個字是“情”——丑小鴨變成了白天鵝,既驚且喜:“啊,這難道是自己的影子嗎?”這一反詰句表現(xiàn)了丑小鴨驚訝自己會變得如此漂亮,結合末了一句,他滿懷喜悅地發(fā)現(xiàn),自己再不是丑小鴨了!這種“情”還含蓄地暗示了丑小鴨的內心活動,從此他再不孤單、苦惱、受欺負了。自豪感不言而喻。

      “丑”——“苦”——“變”——,“異”——“志”——“情”,這六個字分別構成兩組,前一組反映現(xiàn)象,后一組揭示本質,從丑小鴨成長、發(fā)展、變化的過程,可以領悟到深刻的哲理,世界上的事物總是發(fā)展變化的,必須透過現(xiàn)象,把握本質,做到丑不厭棄,苦不失志,變不自滿。由于采用比賽的方法,學生思維活躍,聯(lián)系實際,獲得了深刻的啟迪。他們樂意這樣學習。

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