《翠鳥》課文原文
《翠鳥》為菁莽寫作的一篇散文，收錄在人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材中 ，下面是關(guān)于《翠鳥》課文原文的內(nèi)容，歡迎閱讀！
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀!”
我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥飛來的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。
《翠鳥》課文導(dǎo)讀
《翠鳥這》一文，采用動(dòng)靜結(jié)合，以愿襯愛的手法，把一只色彩明麗、敏捷機(jī)靈的翠鳥活脫脫地勾畫了出來，令人憐愛。
【動(dòng)靜結(jié)合】
寫翠鳥外形緊扣“翠”字，寫了“頭上羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色彩的花紋，背上的羽毛就淺綠色的外衣，腹部的羽毛就像赤褐色的襯衫。它小巧又玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。”一連串的比喻，從翠鳥的羽毛、爪子、眼睛、嘴等方面進(jìn)行觀察，把一只鮮活的翠鳥描畫了出來，叫人喜愛。“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。”這是翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)，然后用表示動(dòng)作的“注視”、“等待”、“蹬開”、“像箭一樣飛”、“叼起”、“貼著”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確地把翠鳥在一瞬間進(jìn)行的活動(dòng)描寫出來，并以“機(jī)靈的小魚”作襯托，突出了翠鳥機(jī)警、動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)，更顯其可愛。動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫相結(jié)合，互相映襯，使翠鳥形象鮮明，栩栩如生。
【以愿襯愛】
“我們真的想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”，“在翠鳥飛來的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦桿上多停一會(huì)兒。”“真想”、“希望”兩個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了“我們”的愿望。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”是怕驚飛了翠鳥，說明了對(duì)翠鳥的無比喜愛。“希望它在葦桿上多停一會(huì)”是為了多看幾眼，襯托了喜愛翠鳥的真摯濃烈的思想感情。
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