- 相關(guān)推薦
匆匆課文的重要內(nèi)容
《匆匆》是詩人的感興之作。由眼前的春景，引動自己情緒的俄然激發(fā)，詩人借助想象把它表現(xiàn)出來。本文就來分享一篇匆匆課文的重要內(nèi)容，希望對大家能有所幫助！
《匆匆》原文
朱自清
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
【內(nèi)容】
本文圍繞著“匆匆”展開敘述.先寫日子（時間）一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己的八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝,作者思緒萬千,由景及人,嘆息不已.最后,作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆.
【中心】
文章緊扣“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜.
【句段詳解】
第一部分（第1自然段） 第1自然段：寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn).
燕子去了,有再來的時候；楊柳枯了,有再青的時候；桃花謝了,有再開的時候.
用排比的句式描繪出生機(jī)勃勃的春景,表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡.作者描寫自然界的生命輪回是為了與我們的時間一去不復(fù)返形成鮮明的對比,突出對時間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感.使人聯(lián)想到,許多美好的事物都可以去了再來,唯獨(dú)時間不能再來,人生短暫,告誡人們要珍惜時間.（修辭方法：排比、對比）
但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?--——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?（修辭方法：設(shè)問）
一連串的提問,問而不答,而答案隱含其中,目的是引起人們的深思,喚起人們珍惜時間的意識,表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深思念.
注意：全文用了十一個發(fā)問句,在整個文章結(jié)構(gòu)中,巧妙地起了牽引情感的線頭作用,通過它一層緊扣一層地深化了主題.
第二部分（第2－4自然段）
第2自然段：作者寫自己的八千多個日子悄無聲息地逝去了.
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了.
“漸漸空虛”表現(xiàn)時光在無情地流逝.
在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子. （修辭方法：比喻）
作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻,把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴,把時間的流比喻成浩瀚的大海.日子顯得那么的渺小,消逝得那么快,無聲無息,無影無蹤.表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒.
“八千多日子”作者卻不說“二十多年”,更能看出作者對時光匆匆流逝的無奈和惋惜.
“溜”形象地寫出了時光的流逝得快,無聲無息,無影無蹤.
我不禁頭涔涔而淚潸潸了.
作者想到日子那么渺小,消逝得那么快,無影無蹤,無聲無息,所以“頭涔涔淚潸潸”.作者用自己的切身感受,告誡人們要珍惜時間,努力工作.
第3自然段：這一段具體寫日子是怎樣來去匆匆的.
去的盡管去了,來的盡管來著；去來的中間,又怎樣地匆匆呢?
“匆匆”一詞表現(xiàn)出時光的短暫和稍縱即逝.
早上我起來的時候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽.太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn). （修辭方法：擬人）
“斜斜”表明是早上的太陽.
“太陽他有腳啊”用擬人手法,把光陰的象征——太陽,這個空靈對象寫得新鮮活脫,使無情之物充滿人情.那太陽簡直就像是一個性格活潑、步履輕捷的青春少年,他來去輕悄匆忙,稍縱即逝.
“茫茫然”表現(xiàn)對時光流逝的無奈和惋惜.
于是--——洗手的時候,日子從水盆里過去；吃飯的時候,日子從飯碗里過去；默默時,便從凝然的雙眼前過去. （修辭方法：排比）
作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)——洗手、吃飯、默想,以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸,展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆.
“日子”在這里指的是時間,并不完全指“一天”.
“凝然”本文指眼睛定定地看的樣子.
我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶（línɡ）俐俐（lì）地從我身上跨過,從我腳邊飛去了.等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日.我掩著面嘆息.但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了.
（修辭方法：擬人 ）
運(yùn)用擬人手法,將看不見、摸不著的時光轉(zhuǎn)化為種種具體可感的形象,說明時間和我們形影不離,卻又轉(zhuǎn)瞬即逝.
“跨”、“飛”、“溜”、“閃”這幾個動詞突出時光流逝之快,轉(zhuǎn)瞬即逝.
第4自然段：寫作者對人生的思考.
在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢?（修辭方法：設(shè)問、比喻）
運(yùn)用比喻手法,把過去的日子比喻為輕煙、薄霧,使無形的時間有了鮮明的形象,突出時光的稍縱即逝.作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,消逝的時光如輕煙、如薄霧,瞬息就會被微風(fēng)吹散了,被初陽蒸融了,日子就是如此稍縱即逝,來去匆匆.作者用全身心去感受時光的流逝.
“蒸融”蒸發(fā),融化.
我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?（修辭方法：設(shè)問）
這是點(diǎn)睛之筆,寫出作者對人生的思索：他不甘心虛度此生、力求上進(jìn)的精神.
“但不能平的” 但是不能使人安心的.
第三部分（第5自然段） 首尾呼應(yīng),表達(dá)作者對時光流逝的無奈和惋惜.
你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?（修辭方法：設(shè)問）
照應(yīng)開頭,突出了作者關(guān)于時光匆匆的感慨,引人深思.
【修辭方法】
作者運(yùn)用設(shè)問、比喻、排比、擬人、對比等修辭方法,將不易察覺的時光匆匆,一去不返寫得形象生動,富有感染力,令讀者與作者的感情產(chǎn)生共鳴,一種對時間的來去匆匆感到惋惜的情感油然而生.時光寶貴,珍惜時光,有所作為,切莫萬事成蹉跎.
【詞語盤點(diǎn)】
確乎（què hū）：的確.
涔涔（cén cén）：汗流不止的樣子.
潸潸（shān shān）：流淚不止的樣子.
徘徊（pái huái）：在一個地方來回地走.
游絲（yóu sī）：蜘蛛所吐的絲,飄蕩于空中,故稱游絲.
挪移（nuó yí）：挪動,移動.
蒸融（zhēnɡ rónɡ）：熱氣使物體融化.蒸發(fā),融化.
赤裸裸（chì luǒ luǒ）：①光著身子,不穿衣服；②比喻無所遮飾掩蓋.
【近義詞】
千門萬戶（千家萬戶）
稍縱即逝（轉(zhuǎn)瞬即逝,逃去如飛）
徘徊（彷徨,猶豫）
確乎（的確） 凝然（凝視）
覺察（察覺） 挪移（挪動）
挪移（挪動） 確乎（的確）
確乎（的確） 空虛（虛無）
【反義詞】
聰明（愚蠢） 徘徊（果斷）
空虛（虛無） 匆匆（慢慢）
【形近字】
挪（挪移,挪動,挪用）
娜（婀娜多姿）
蒸（蒸發(fā),蒸氣,蒸蒸日上）
拯（拯救）
裸（裸露,赤裸裸）
稞（青稞）
棵（一棵樹）
顆（一顆心）
課（課堂）
伶（伶俐）
拎l(xiāng)īn（拎起）
睜（睜眼）
掙（掙錢）
掩（掩面,掩蓋,掩埋,掩飾,掩護(hù)）
淹（淹沒）
堰（堰塞湖）
【多音字】
藏 cánɡ 躲藏,藏身,收藏
zànɡ 寶藏,西藏
盡 jǐn 盡管,盡量
jìn 盡頭,盡力,無窮無盡
旋 xuán 旋轉(zhuǎn),盤旋,旋繞
xuàn 旋風(fēng),旋子
轉(zhuǎn) zhuǎn 旋轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)身,轉(zhuǎn)移,婉轉(zhuǎn)
zhuàn 轉(zhuǎn)圈,轉(zhuǎn)椅
薄 báo 薄餅,薄片
bó 單薄,薄禮,薄霧
bò 薄荷
便 biàn 方便,便利
pián 便宜,大腹便便
溜 liū 溜冰,溜走
liù 溜嗓子,水溜
散 sǎn 散文,松散
sàn 散步,分散
中 zhōnɡ 中間,中央
zhònɡ 中看,中意
悄 qiāo 靜悄悄
qiǎo 悄然,悄聲
給 ɡěi 送給,交給
jǐ 給予,供給
【匆匆課文的重要內(nèi)容】相關(guān)文章：
《匆匆》課文原文09-26
匆匆朱自清課文07-22
匆匆課文內(nèi)容03-16
小學(xué)語文匆匆課文原文02-02
課文匆匆主要內(nèi)容09-19
《匆匆》課文的主要內(nèi)容03-08
《匆匆》課文的修辭手法03-09
匆匆這篇課文主要內(nèi)容03-17
小學(xué)課文太陽課文原文11-09
朱自清《匆匆》08-10