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放飛蜻蜓課文內(nèi)容
導(dǎo)語(yǔ)：放飛蜻蜓是小學(xué)語(yǔ)文課文。下面是小編整理的這篇課文的內(nèi)容以及教案。歡迎大家閱讀。
放飛蜻蜓的課文原文
一天午后，陶行知從村里走出來(lái)，見(jiàn)一群孩子在捉蜻蜓。
他停下腳步，慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p子問(wèn)：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”
翠貞想了一下，回答道：“吃蟲(chóng)子。”
“吃露水。”一個(gè)男孩說(shuō)。
孩子們七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：“吃草。”“吃樹(shù)葉。”“吃泥土。”
陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？”
孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，高高舉起。陽(yáng)光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問(wèn)：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰(shuí)知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水。”
“尾巴是掌握飛行方向的。”
陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)去，指著它的尾巴說(shuō)：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。”接著他又指指蜻蜓的頭部對(duì)孩子們說(shuō)：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的'小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子……”
孩子們?nèi)肷竦芈?tīng)著。陶行知用商量的口吻說(shuō)：“把它放了，好不好？”說(shuō)著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞看著小伙伴們，孩子們紛紛說(shuō)：“放了它，放了它，讓它回家去！”
放飛蜻蜓的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、細(xì)讀課文，了解蜻蜓的知識(shí)，懂得蜻蜓是益蟲(chóng)；能用上課文中的有關(guān)語(yǔ)句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)探究有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)的興趣。
3、研讀文本，以讀促寫(xiě)，能模仿課文的寫(xiě)法來(lái)介紹一種小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：了解蜻蜓的知識(shí)，懂得蜻蜓是益蟲(chóng)，并能用上課文中的有關(guān)語(yǔ)句和自己搜集到的'資料介紹蜻蜓。
教學(xué)難點(diǎn)：研讀文本，以讀促寫(xiě)，能模仿課文的寫(xiě)法來(lái)介紹一種小動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：課本掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
（1）揭示課題
（2）指名讀。
（3）集體讀。
（4）提問(wèn)：課文講述的是一件什么故事？
（5）過(guò)渡，導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、提出讀書(shū)要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文7——10節(jié)，從陶先生和小朋友的對(duì)話(huà)中，你對(duì)蜻蜓又有了哪些了解？
2、
生自主閱讀。
3、組織交流。
4、找出蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特點(diǎn)？完成下列表格
5、指導(dǎo)朗讀。
6、默讀比較，發(fā)現(xiàn)課文中描寫(xiě)蜻蜓尾巴和眼睛的兩句話(huà)在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)？
7、師講解蜻蜒點(diǎn)水
8、檢查預(yù)習(xí)情況：說(shuō)說(shuō)蜻蜒的翅膀是什么樣子的？有什么作用？
9、遷移練習(xí)：
10、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段
師：（過(guò)渡）看起來(lái)普普通通的蜻蜓卻如此神奇，孩子們聽(tīng)得都入神了。（引讀最后一節(jié)）
孩子們?nèi)肷竦芈?tīng)著。陶行知用商量的口吻說(shuō)：“把它放了，好不好？”說(shuō)著，把蜻蜓還給翠貞。（尊重學(xué)生,相信學(xué)生有這樣的覺(jué)悟,讓學(xué)生自覺(jué)自愿地放飛蜻蜓）翠貞看看小伙伴們，孩子們紛紛說(shuō)：“放了它，放了它，讓它回家去。”（焦急的心情，希望蜻蜓早回家。）翠貞張開(kāi)小手往上一送，蜻蜓張開(kāi)翅膀向空中飛去。
如果你就是蜻蜓，你想對(duì)人們說(shuō)什么？
指導(dǎo)朗讀：將這些描寫(xiě)陶先生的句子讀一讀，看看陶先生給你留下了怎樣的印象？
三、總結(jié)全文。
1、聽(tīng)錄音朗讀課文
2、學(xué)完這篇課文，你都有什么收獲?
3、師小結(jié)
四、布置作業(yè)
觀(guān)察身邊的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法來(lái)介紹一種小動(dòng)物。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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