桂林山水語文課文
桂林山水是對桂林旅游資源的總稱。是小學必學課文之一，小編整理了桂林山水課文，希望對你有所幫助。
桂林山水課文原文：
人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
桂林山水課文教案：
一、教材分析
1列提綱背誦課文是本單元的訓練重點。訓練學生列背誦提綱背誦課文，可先找出每段課文中的重點詞句，再按內(nèi)容的先后順序編寫背誦提納邊想邊背，就能很快地把課文背出來。本文抓住了景物的特點，先總起、后分述、再綜合，很有序地介紹了桂林山水，讀起來瑯瑯上口，富有韻味，極宜作為背誦訓練的教材。
2桂林位于廣西壯族自治區(qū)北部，漓江西珠。所謂"桂林山水"包括三部分：桂林市區(qū)、漓江、陽朔。課文所描寫的桂林山水，指的`是"漓江風光"。本文描繪桂林山水的秀麗風光，表達了作者熱愛祖國山河的思想感情，是進行愛國主義教育的好教材。
3全文可分四段。第一段寫作者蕩舟漓江、觀察桂林山水的原因；第二段寫漓江的水靜、清、綠；第三段寫桂林的山奇、秀、險；第四段定觀賞桂林山水如同走進了連綿不斷的畫卷。
二、教學目標
1學會列提綱背誦課文。
2學會9個生字，理解19個詞語的意思。
3理解作者抓住景物特占進行具體描寫的寫作方法
4感受桂林山水的美景、激發(fā)熱愛祖國山河的思想感情。
三、教學重點與難點
教學重點：理解作者抓住事物特點進行具體寫作方法。
教學難點；在理解課文內(nèi)容基礎上，學會列提綱背誦課文。
四、教學準備：小卡片、小黑板、投影片、投影機
五、教學時間：3課時
第1課時
（一）教學目標
1初讀課文、讀準多音字，讀通了句子。理解課文的意思。
2在自學過程中學會生字，理解詞語，抄寫課文后第3題的詞語。
（二）教學過程
1揭示課題，導入新課。
人們常說"桂林山水甲天下"，確實這個秀麗無比、聞名天下的南主風景區(qū)的山水，使中外
游客贊揚奮至、為之傾倒。
簡介"桂林"，指出人們所說"桂林山水甲天下"之言不虛，它是古往今來人們對"桂林山水"的由衷贊美。那么，桂林山水為何能贏得人們?nèi)绱说馁澝溃烤褂心男┝钊藘A倒地光和特色？這就是本篇課文所要學的。
2初讀課文。默讀課文，完成下列任務：
（1）自學生字。自己拼讀音節(jié)讀準生字字音：漓（lí）瀾（lián）瑕（xiá）翡（fěi）泰（tài）
兀(wù)嶙（lín）峋（xún）筏（fá）。注意讀準幾個前鼻音的字（瀾、嶙）。讀準多音字，注意"啊"的讀音。"啊"的讀音受前面字韻母的影響而變化。前面字的韻母是āēīōǖ時，"啊"就讀ya，如"真奇啊""真綠啊"。前面字的韻母是u、ao、ou時，它就讀"wa"如字的韻母是--na，如"真險啊"。前面字的韻母是--ng時，就讀"nga"，如"真靜啊""真清啊"。還要注意"畫卷"的"卷"讀"juàn"不讀"juǎn";"仿佛"的"fu"佛
"fo"倒映
的"倒"讀"dào"，"栽倒"的"倒"讀"dǎo"。在字形上要注意"瀾"的"門"內(nèi)"柬"不能寫"東"；"羽"在字下方實際情況"羽"，上方寫"羽"
（2）自學詞語，學生查字典注意聯(lián)系上下文，解釋"讀讀寫寫"中的12個詞語。沒有在讀讀寫寫中出現(xiàn)的有關詞語，也要給予注意。特別是"甲天下"，應該通過查字典，據(jù)詞定稱，"甲天下"是"居天下第一位"的意思。學生匯報了自學字詞的情后，出示小黑板或投影，讓學生讀讀詞語。特別要注意帶生字的詞語，帶"啊"的詞語。
（3）指名學生分自然段讀讀課文，評議：字音字否讀準；有無添字、漏字、讀破句的情況；讀后簡要地說說各段內(nèi)容。
3作業(yè)：（1）抄寫課后第3題的詞語各三遍；（2）作業(yè)本1、2、3題。
第2題時
（一）教學目標
1學習課文--三段，理解作者抓住桂林山水事物特點進行具體描寫方法。
2熟讀課文，完成部分作業(yè)。
（二）教學過程
1復習提問：《桂林山水》4個自然段各寫一些什么內(nèi)容？
學生回答后老師指出：這篇課文按"總起--分述--綜合"的順序，根據(jù)敘述的重點是"分述"山與水，所以可分四段，即按4個自然段分四段。
2學習第一段。
（1）學生自由讀第一段，思考：作者為什么要蕩舟漓江、觀賞桂林山水？開頭一句在全文中起了什么作用？
（2）學生匯報，教師指點，。從以下兩點加以說明。
①"桂林山水甲天下"意思是"桂林山水居天下第一位"。這當然是對"桂林山水"的最高贊譽。
②這一名言，是對以下"漓江的水""桂林的山"奇麗景色的總述。這一贊譽恰好點出"我們""蕩舟漓江、觀賞桂林山水"的原因。這句話統(tǒng)領了全文。
③用"因為……所以……"的句式說話。瑞小結段意。
3學習第二段。
（1）自由讀第二段，思考：作者是怎樣寫出漓江水的特點、把它寫具體的？
（2）學生江報，教師指占。
①文章用影物的比較具體描寫抒發(fā)感受，寫了漓江水的特點。
大海靜……
板書漓不的水清……
西湖綠……
②通過比較寫出漓江水總的特點是什么？怎樣描寫這一特點？用了一組排比句。如果不用排比手法，將會怎樣？
漓江的水真靜啊，靜得讓你感受不到它在流動。
比較
漓江的水靜得讓你感受到它在流動。
比較知道，前一個句了"……啊"含有贊美的感情，寫得比后一句更好。學生現(xiàn)按相同的方法比較："……真清啊……"與"……清得讓你……""……真綠啊……"與"……綠得讓你……"幾個句子，懂得用前面一句的寫法寫景，把江水的特點寫得淋漓盡致了。
③將上述語言訓練加以"遷移"，繼續(xù)訓練，如：
公園里的花香--公園里的花真香啊，香得幾十米以外就感到香氣撲鼻。
校園里的干凈--校園里真干凈啊，干凈得找不到一點紙屑。
（3）小結段意。再讀讀課文。
4學習第三段。用前一段相似的方法讓學生學習課文。
（1）自由讀第三段。思考：作者是怎樣寫出桂林山的特點的？
（2）學生匯報，教師指點。
①文章同樣用了"景物比較具體描寫"的方法，寫了桂林山的特點。
泰山奇……
桂林山秀……
香山險……
②找出文中的比喻句，理解句中把什么比作什么？
③小結段意
5作業(yè)：
（1）作業(yè)本4、5、6題。
（2）熟讀課文。
第3課時
（一）教學目標
1復習檢查，鞏固字詞。學習第四段。
2列出課文描寫桂林山水特點的提綱，按提綱背誦課文。
3完成作業(yè)
（二）教學過程
1用看拼音寫詞語的方法寫詞語。觀賞波瀾壯闊無瑕紅葉似火拔地而起奇峰羅列屏障危峰兀立怪石嶙峋云霧迷蒙竹筏
連綿不斷桂林山水甲天下
解釋：波瀾壯闊危峰兀立
2學習第四段
（1）默讀課文思考：桂林山水的奇麗景色，構成了怎樣一幅"畫卷"？
（2）學一回答問題。教師板書：山水畫中游
（3）指名學生讀后小結段意。
3指導列提綱背誦。
（1）學生速讀課文，想想這篇課文的第四段先后寫了什么？
（2）學生讀投影上的話："按照提綱，背誦課文"。然后想想，應該按什么提綱背誦。讀讀提綱。
（3）指導背誦。
①讀提綱，自己默背課文。
②同桌相互讀提綱。背誦課文第四段。
③"自告奮勇"，按提綱背誦自己最喜歡的一段。
④學生自己再看提綱、背誦。
⑤教師通過巡視發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀背誦者，指名上臺表演背誦。
⑥齊聲背誦。
⑦4作業(yè)：作業(yè)本上第7題。
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