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《我們的民族小學(xué)》課文自然段分析
課文，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，指教科書(shū)中的正文；推敲文字；督促讀書(shū)做文章；窗課，習(xí)作文字。以下是小編幫大家整理的《我們的民族小學(xué)》課文自然段分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文1：
這篇課文共4個(gè)自然段。
第1自然段：寫(xiě)民族小學(xué)的學(xué)生在上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景。
這一段有四句話，寫(xiě)出了民族小學(xué)的特點(diǎn)：這是一座美麗的學(xué)校，這是一座團(tuán)結(jié)的學(xué)校，這里的生活幸福美好。
第2自然段：鈴聲響了，我們的民族小學(xué)開(kāi)始上課了。
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!……”象聲詞的運(yùn)用，使我們仿佛聽(tīng)到了大青樹(shù)下悠悠不斷的古老的鐘聲，這鐘聲把我們帶進(jìn)了歡快的課堂。
第3自然段：講孩子們課上認(rèn)真讀書(shū)，課下盡情玩耍、游戲的學(xué)習(xí)生活。
本段贊美了民族小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書(shū)，課下盡情玩耍、游戲的情景。這個(gè)自然段在寫(xiě)了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，還寫(xiě)了許多的小動(dòng)物。一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛;二是突出了孩子們讀書(shū)讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書(shū)讀得好所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí);三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂(lè)愉快和自由自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來(lái)看熱鬧。
第4自然段：講民族小學(xué)的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。
這段用“這就是我們的民族小學(xué)”點(diǎn)題，直接抒發(fā)了自豪之情。寫(xiě)銅鐘和鳳尾竹的影子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會(huì)對(duì)民族小學(xué)產(chǎn)生一種難忘和懷念的情感。
課文2：
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上鐘聲敲響了。
上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。
這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……
分析：
本文是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者自豪與贊美的情感，一個(gè)情字貫穿全文。通過(guò)描寫(xiě)西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校美得很有特點(diǎn)：各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來(lái)自不同的民族，穿戴不同，語(yǔ)言不同，但都成了好朋友，在祖國(guó)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂(lè)、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書(shū)，課下盡情玩耍，連小動(dòng)物也來(lái)聆聽(tīng)讀書(shū)聲，來(lái)看熱鬧，可見(jiàn)孩子們的幸福生活是多么羨慕。本文對(duì)第一自然段的最后一句話做了提示：我好像看到了這樣的情景，即好像看到了同學(xué)們向小鳥(niǎo)打招呼，向老師問(wèn)好，向國(guó)旗敬禮。
課文層次清楚。先寫(xiě)上學(xué)的路上和來(lái)到學(xué)校時(shí)的情景；再寫(xiě)課上和課下，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題：這就是我們的民族小學(xué)；古老的銅鐘，鳳尾竹的影子，使人感到鐘聲悠悠不絕，影子綿綿縈繞，這的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。
第二、二自然段贊美了民族小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書(shū)，課下盡情玩耍、游戲的情景。第三自然段在寫(xiě)了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，還寫(xiě)了許多小動(dòng)物。
課文最后一段用這就是我們的民族小學(xué)點(diǎn)題，直接抒發(fā)了自豪之情。寫(xiě)銅鐘和鳳尾竹的影子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿縈繞，自然就會(huì)對(duì)民族小學(xué)聯(lián)生一種難忘和懷念的情感。
本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。難點(diǎn)是體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
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