小學四年級語文上冊重點課文《爬山虎的腳》解析
《爬山虎的腳》是冀教版、人教版、部編版小學語文四年級上冊的課文，也是滬教版小學語文三年級上冊的課文。下面是小編精心整理的小學四年級語文上冊重點課文《爬山虎的腳》解析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
爬山虎長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年我注意了，原來爬山虎是由腳的。
爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
《爬山虎的腳》是四年級上冊第六課講讀課文。這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。課文第2自然段寫爬山虎的葉子。從剛長出來到長大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長大后的葉子引人注目，并給人一種非常舒服的感覺。課文的重點部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作腳，非常生動地描寫了爬山虎的腳的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在莖上長葉柄的地方，它的形狀是枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過觸、變、巴、拉、緊貼等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關系：它的腳要是沒觸著墻就會枯萎。
這篇精讀課文講了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀，特點，以及他是怎樣用腳爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。
本課的重點是：了解作者是怎樣用生動，準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點。
寫爬山虎的葉子，作者從嫩葉寫到成葉，重點講成葉，從葉子的顏色，形狀及葉子的動態(tài)描寫，讓人產生喜愛之情。
在介紹爬山虎腳的特點時側重從三個方面來寫：
1、爬山虎腳的樣子和顏色。
2、爬山虎是怎樣向上爬的。
3、 爬山虎的腳與墻的依賴關系。
【閱讀本課的難點】
爬山虎是怎樣向上爬的。讓學生正確理解爬山虎的腳不同于人的腳，而是長出一只腳巴住墻，再長出一只腳繼續(xù)巴住墻向上。
課文的特點是：圍繞爬山虎的腳把意思說得十分清楚。
【本課訓練重點是】
1、通過課文內容的理解，了解爬山虎腳的特點。
2、繼續(xù)練習了解課文的敘述順序和抓住課文主要內容。并學習作者觀察周圍事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。
相關資料
爬山虎生性隨和，適應性強，喜陰、耐干旱，在一般土壤中都能生長。爬山虎占地少、生長快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面綠化覆蓋面便可達30至50平方米。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強烈的陽光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動，還可以降低室內溫度。它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的噪音，又能吸附飛揚的塵土。爬山虎的卷須式吸盤還能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥；而干燥的季節(jié)，又可以增加濕度。
爬山虎
亦稱“巴山虎”“地錦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見于我國各地。
爬山虎與垂直綠化
垂直綠化又稱攀緣綠化，是利用攀緣植物向建筑物或棚架攀附生長的一種綠化方式。種植的時間長了，密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻，就像穿上了綠裝。春天，爬山虎長得郁郁蔥蔥；夏天，開黃綠色小花；秋天，爬山虎的葉子變成橙黃色；這就使得建筑物的色彩富于變化。除爬山虎之外，牽牛花、紫藤等也可供垂直綠化。
《爬山虎的腳》教學設計
學習內容：
《爬山虎的腳》
學習班級：
四年級
學習課時：
第二課時
教師：
陳繼云
課時目標
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、學習三、四、五自然段，感悟爬山虎腳的特點。
3、學習作者細心觀察的方法并養(yǎng)成留心觀察周圍事物的'習慣。
重點：了解爬山虎腳的特點；體會爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。
難點：體會作者怎樣用準確、生動的語言寫出爬山虎腳的特點。
教學過程
一、回顧引入
1、還記得上節(jié)課我們學習了爬山虎的什么嗎？
2、誰能說說它有什么特點呢？
3、（PPT出示圖片）同學們看，這就是葉圣陶先生描寫的爬山虎，這一墻的爬山虎你們覺得美不美？
4、讓我們一起來美美地讀一讀第二自然段。（齊讀第二自然段）
5、爬山虎的葉真的是很美很好看，這節(jié)課我們再繼續(xù)來學習一下他描寫的《爬山虎的腳》又會有什么特點呢？
板書：《爬山虎的腳》齊讀課題。
二、初讀課文，檢查自學，感知“腳”。
1、老師要看一下課前同學們自學的怎么樣，是不是也很認真呢？
2、檢查閱讀：小組齊讀
3、師指導“柄”“莖”“著”的讀音
4、指名美讀第三自然段
5、PPT出示第三自然段重點句——齊讀
6、你從這一段中知道些什么？（或它告訴我們什么信息）（生舉手作答）
7、師整理板書：位置、形狀、顏色
8、它的腳長在哪里？
（生舉手作答）——師出示PPT圖片明確位置。
9、它長什么樣子？（用文中的話說）你覺得還可能像什么？（指名說，自由說或討論說）（作者使用了什么修辭手法）
10、你看到什么顏色？
11、誰能用完整的話把爬山虎的腳表達出來。（請兩個學生說）
12、生上臺畫腳。
13、這么柔軟的腳是怎么爬的呢？
三、細讀文段，體會如何“爬”。
1、出示第四自然段。
（指名有感情讀）
2、你又從這一段中知道些什么？（舉手作答，指名說）
師：（1）把“巴”改成“貼”好不好？為什么？
（2）使用了哪些動作的詞？
2、討論：說說爬山虎是怎樣一腳一腳向上爬的？
（小組匯報結果，師作引導。）（師生一起口述一腳一腳向上爬）
3、生上臺試用手邊說邊演示
（師生臺下站起做動作）
4、師小結：爬山虎就是這樣一腳一腳的往上爬。在墻上爬時會有什么情況發(fā)生呢？
5、自學第五自然段
師：爬山虎的腳爬得很順利嗎？師：萎是什么意思？又用了哪些動作的詞。
這說明爬山虎的腳與墻關系怎么樣。
四、師總結（觀察細致）
五、延伸
選擇一種你喜歡的植物或花，觀察它的形狀、顏色等特點，寫一寫。板書設計：6.爬山虎的腳
位置：莖上長葉柄的反面形狀：枝狀的六七根細絲顏色：嫩紅
怎么爬
觸→巴→拉、貼（牢固）
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