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關(guān)于《為人民服務(wù)》的課文內(nèi)容
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都對那些朗朗上口的課文內(nèi)容很是熟悉吧，課文內(nèi)容是古代中國詩歌的泛稱，在時間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭以前中國的詩歌作品。那么你有真正了解過課文內(nèi)容嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于《為人民服務(wù)》的課文內(nèi)容，歡迎閱讀與收藏。
《為人民服務(wù)》的課文內(nèi)容
我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷（qiān）的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘（míng）先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌２贿^，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。
今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士,只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼（dào）會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。
《為人民服務(wù)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，明確“為人民服務(wù)”的思想內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點逐層論述的方法。
體會文中語言準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密的特點。
培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識。
二、教學(xué)重難點
重點
理解文中含義深刻的語句，領(lǐng)會作者論述的思路。
掌握本文論證方法及其作用。
難點
理解“為人民服務(wù)”的思想內(nèi)涵，并將其運用到實際生活中。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法、提問法
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示一些為人民服務(wù)的典型人物圖片或事跡，如雷鋒、焦裕祿等，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是為人民服務(wù)。
提問學(xué)生對“為人民服務(wù)”的理解，從而引出課題《為人民服務(wù)》。
（二）初讀課文，整體感知（10 分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
檢查生字詞的讀音和理解。
思考：這篇課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪些方面的內(nèi)容？
（三）精讀課文，深入理解（20 分鐘）
明確中心論點
提問：本文的中心論點是什么？（我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。）
講解中心論點在文中的位置和作用。
分析論證思路
引導(dǎo)學(xué)生思考：作者是如何圍繞中心論點進(jìn)行論述的？
明確：先提出“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”這一觀點；接著論述“為人民利益而死，就比泰山還重”；然后論述“正確對待批評，為人民的利益堅持好的，改正錯的”；最后論述“要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，共同奮斗”。
總結(jié)本文逐層深入、邏輯嚴(yán)密的論證特點。
品味語言特色
讓學(xué)生找出文中含義深刻、語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的語句，如“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。”
分析這些語句在表達(dá)上的特點和作用。
（四）拓展延伸（10 分鐘）
讓學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行“為人民服務(wù)”的宗旨。
分享一些身邊為人民服務(wù)的事例，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
（五）課堂小結(jié)（5 分鐘）
回顧本文的主要內(nèi)容和論證思路。
強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性，鼓勵學(xué)生樹立為人民服務(wù)的意識。
五、作業(yè)布置
背誦文中重點段落。
寫一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的心得體會，字?jǐn)?shù)不少于 500 字。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和討論，讓他們深入理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵和意義。同時，通過拓展延伸，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和為人民服務(wù)的意識。
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