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高一語(yǔ)文必修4柳永詞二首課后習(xí)題答案
篇一：高一語(yǔ)文必修4《柳永詞二首》課后習(xí)題答案
一、《望海潮》一詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？試說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面描寫(xiě)杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？
參考答案：
《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。寫(xiě)杭州突出了以下幾個(gè)方面：從地理位置上說(shuō)，它是東南的重鎮(zhèn)；從歷史傳統(tǒng)上說(shuō)，它自古以來(lái)便是繁華都市；從自然景觀看，這里有著名的錢(qián)塘江，有秀麗的西湖；從市井面貌看，其建筑、設(shè)施極美觀，人口密集；從百姓生活看，人們安居樂(lè)業(yè)，笙歌處處，老老少少都心情愉悅。作者在詞中全面、細(xì)致地描繪了古都杭州的繁華與美麗，充分表達(dá)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情。
二、《雨霖鈴》里描寫(xiě)了哪些離別情景？詞的上片和下片所描寫(xiě)的景色有什么不同？整首詞具有怎樣的意境？
參考答案：
《雨霖鈴》描寫(xiě)了餞別時(shí)暗淡、低落的心情，船要出發(fā)時(shí)難分難舍的痛苦，設(shè)想中"今宵酒醒"后的凄涼、悵惘以及日后"良辰好景"不再的極度孤獨(dú)、無(wú)聊。詞的上片所描寫(xiě)的景色是離別時(shí)實(shí)際的環(huán)境的，下片則是對(duì)第二天清晨酒醒后所見(jiàn)到的景物的設(shè)想。整首詞意境纏綿悱惻、凄涼清麗。
三、《雨霖鈴》抒寫(xiě)的是離別之苦，古代詩(shī)詞中表達(dá)這種情感的作品很多。不過(guò)，同是寫(xiě)離別，情調(diào)上卻有著很大差異，有"風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還"的悲壯之別，有"相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘"的凄苦之別……請(qǐng)你從讀過(guò)的詩(shī)詞中再找出一些來(lái)，略加分類(lèi)后抄錄下來(lái)，并就其中一首寫(xiě)一篇賞析短文。
設(shè)題意圖：古代作品中同題材的名句名篇很多，可以幫助學(xué)生以此為契機(jī)，引出其他相關(guān)的積累，達(dá)到舊知和新知的融合。
篇二：柳永詞兩首導(dǎo)學(xué)案(附答案)
《柳永詞兩首》導(dǎo)學(xué)案（附答案）
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.理解這兩首詞的感情與意境；
2.體味融情入景、虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)；
3.體會(huì)婉約派詞的語(yǔ)言風(fēng)格。
[學(xué)習(xí)重難點(diǎn)]
1.鑒賞詞，體味融情入景，虛實(shí)相濟(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.品味詩(shī)詞意象，體會(huì)作者感情。
第一課時(shí)
[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]
1.了解詞的相關(guān)知識(shí)與作家作品。
2.學(xué)習(xí)鑒賞《望海潮》。
[預(yù)習(xí)自測(cè)]
結(jié)合《綠色通道》中本課的《基礎(chǔ)知識(shí)歸納》預(yù)習(xí)掌握相關(guān)字音字形、文體常識(shí)、作家作品等。
1、字音、字形
參差 參天 沙堤 提防
天塹 珠璣 羅綺 疊巘 嬉笑
簫鼓 坐騎 騎兵 驟雨 凝噎
暮ǎi 和ǎi 夜xiāo 云xiāo 甘lín
〖參考答案：1．cēn cān dī dī qiàn jī qǐ yǎn xī xiāo qí qí zhu yē 靄 藹 宵 霖
2、詞的知識(shí)：
宋詞是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的巨鉆，歷來(lái)與 并稱(chēng)雙絕，都代表一代文學(xué)之勝。詞萌芽于隋唐之際，興于晚唐五代而極盛于宋，是一種合樂(lè)可歌、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。 詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有（ ），句有（ ），字有（ ）”(明代徐師曾《文章辨體序說(shuō)》)。詞又稱(chēng)（“ ”）、“樂(lè)府”、“詩(shī)余”、（“ ”）等；大多分段，一段就是一個(gè)樂(lè)段，叫（ ）或（ ），分兩片的最為常見(jiàn)，稱(chēng)作雙調(diào)，三片的稱(chēng)作三疊，本課的兩首詞均為雙調(diào)。詞的篇幅比較短小，有人按字?jǐn)?shù)將詞分成（ ）、（ ）和長(zhǎng)調(diào)三種。
〖參考答案：唐詩(shī) 定格 定數(shù) 定聲 曲子詞 長(zhǎng)短句 片 闋 小令 中調(diào)
3、《望海潮》寫(xiě)的是杭州的富庶與美麗。在藝術(shù)構(gòu)思上匠心獨(dú)遠(yuǎn)，上片寫(xiě) ，下片寫(xiě) ，以點(diǎn)帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體。其寫(xiě)景之壯偉、聲調(diào)之激越，與東坡亦相去不遠(yuǎn)。特別是，由數(shù)字組成的詞組，如“ ”“ ”“ ”“ ” “ ”等在詞中的運(yùn)用，或?yàn)閷?shí)寫(xiě)，或?yàn)樘撝福鶐в锌鋸埖恼Z(yǔ)氣，有助于形成柳永式的 詞風(fēng)。
〖參考答案：杭州 西湖 三吳都會(huì) 十萬(wàn)人家 三秋桂子 十里荷花 千騎擁高牙 豪放
4、名句默寫(xiě)。
（1） ， ，驟雨初歇。
（2）執(zhí)手相看淚眼， 。念去去，千里煙波， 。
（3）多情自古傷離別， ，
！今宵酒醒何處？ ， 。
（4）重湖疊巘清嘉，有 ， 。
（5） ， ， 吟賞煙霞。
[誦讀鑒賞]
1、掌握詩(shī)詞的誦讀技巧。
2、理解詞中點(diǎn)染、鋪陳的表現(xiàn)手法。
[質(zhì)疑探究]
1、誦讀指導(dǎo)
《望海潮》詞“音律諧婉，詞意妥貼，承平氣象，形容盡致”（陳振孫《直齋書(shū)錄解題》）。所以，朗讀時(shí)應(yīng)該注意音律的和諧，語(yǔ)勢(shì)的激越。 開(kāi)篇“東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華”，一句有總起奪勢(shì)之妙，朗讀要在“繁華”處升調(diào)且停頓，為下文的朗讀蓄勢(shì)。下文從三方面鋪敘，朗讀由三個(gè)層次推進(jìn)，逐一昂揚(yáng)，至“競(jìng)豪奢”到高潮。下片描寫(xiě)杭州人民和平寧?kù)o的生活，朗讀語(yǔ)氣平緩和樂(lè)，“有三秋桂子”中的“有”是領(lǐng)字，朗讀要作較長(zhǎng)停頓。最后兩句是祝愿之辭，朗讀時(shí)語(yǔ)氣誠(chéng)懇，節(jié)奏和緩。
2、欣賞“文字圖畫(huà)”。
（1）哪些詞語(yǔ)最能概括體現(xiàn)出杭州的特征？
（2）作者具體寫(xiě)了哪些景物或場(chǎng)面表現(xiàn)這些特征？
（3）這些景物給你什么印象？生活場(chǎng)面呢？一個(gè)詞（字）概括。
3、結(jié)尾的幾句寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？
①問(wèn)：最后兩句是寫(xiě)給誰(shuí)的？從哪里看出來(lái)的？
②這樣的奉承之辭，有些評(píng)論家說(shuō)，它是完全游離于主題之外的，它跟本文無(wú)關(guān)，你認(rèn)為呢？結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的理由。
4、體會(huì)該詞的藝術(shù)特色。
作者為什么把這首詞寫(xiě)得這么美？同學(xué)分析探討，在課文中找到依據(jù)并分析。
5、總結(jié)
這首詞著力描寫(xiě)了錢(qián)塘江的繁華，展現(xiàn)了一派物阜民康、和諧安定的社會(huì)風(fēng)貌，借以歌頌此地的長(zhǎng)官治理有方，政績(jī)卓著。
第二課時(shí)
[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]
1.在朗讀中品味這首詞的意境。
2.體味這首詞情景交融的藝術(shù)特色，理解虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
[分析鑒賞]
一、誦讀探究：
1、通過(guò)了解柳永生平以及這首詞創(chuàng)作的背景，結(jié)合同學(xué)們讀這首詞的第一感覺(jué)，我們朗讀這首詞，應(yīng)該如何正確把握呢？換句話說(shuō)，這首詞的基調(diào)應(yīng)該是怎樣的？
2、思考詞的上下闋分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？（同桌討論，回答）
3、“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”描繪了一副怎樣的畫(huà)面？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
4、思考：“都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”這時(shí)應(yīng)有千言萬(wàn)語(yǔ)，為何卻無(wú)言了呢？
5、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”中“千里煙波”“暮靄沉沉”“楚天闊”三種景物與詞人的愁緒有何聯(lián)系？
6、“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆睔v來(lái)為人傳誦，甚至有人拿它來(lái)代表柳詞。這兩句詞中的典型景物在我國(guó)民族文化傳統(tǒng)中有何特殊意義？詞人借此表達(dá)了怎樣的感情？
7、連綿不斷的愁包圍著詞人，詞人日后的生活將是“此去經(jīng)年，應(yīng)試良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。”這兩句歷來(lái)被評(píng)為“余恨無(wú)窮，余味不盡”，你有沒(méi)有體會(huì)到這不盡的余味？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（1）作者設(shè)想了以后什么樣的情景？
（2）為什么會(huì)是這樣一幅圖景呢？
二、歸納寫(xiě)作特色：
1、融情于景的寫(xiě)法
2、虛實(shí)相濟(jì)
三、布置作業(yè)：
1、完成《綠色通道》第四課的作業(yè)。
2、準(zhǔn)備默寫(xiě)。
[瞭望高考]
2010高考語(yǔ)文試題(全國(guó)卷Ⅰ)
下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（ ）
A.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車(chē)，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來(lái)的局長(zhǎng)。
B.幾年前，學(xué)界幾乎沒(méi)有人不對(duì)他的學(xué)說(shuō)大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門(mén)檻。
C.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适拢匾脑蚴撬麑?xiě)的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。
D.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說(shuō)：“叔叔，這些都是名人的字畫(huà)，您就買(mǎi)一幅吧，掛在客廳里不僅沒(méi)關(guān)打氣，還可附庸風(fēng)雅。
〖參考答案：B 審題提示 A項(xiàng)“始作俑者”比喻惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。錯(cuò)在貶義褒用。B項(xiàng)“移樽就教”指端著酒杯到別人跟前一起飲酒，以便求教，泛指主動(dòng)前去請(qǐng)教別人。C項(xiàng)“聲情并茂”指(演唱、朗誦等)聲音優(yōu)美，感情豐富。“劇本”只是文學(xué)作品，不可能有聲音，因而錯(cuò)誤。D項(xiàng)“附庸風(fēng)雅”指為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)。錯(cuò)在貶義褒用。
[課后延伸]
閱讀下面一首宋詞，完成下列問(wèn)題。
八聲甘州
篇三：柳永詞習(xí)題答案
一、《望海潮》一詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？試說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面描寫(xiě)杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？
參考答案：
《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。 寫(xiě)杭州突出了以下幾個(gè)方面：從地理位置上說(shuō)，它是東南的重鎮(zhèn)；從歷史傳統(tǒng)上說(shuō)，它自古以來(lái)便是繁華都市；從自然景觀看，這里有著名的錢(qián)塘江，有秀麗的西湖；從市井面貌看，其建筑、設(shè)施極美觀，人口密集；從百姓生活看，人們安居樂(lè)業(yè)，笙歌處處，老老少少都心情愉悅。
作者在詞中全面、細(xì)致地描繪了古都杭州的繁華與美麗，充分表達(dá)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情。
二、《雨霖鈴》里描寫(xiě)了哪些離別情景？詞的上片和下片所描寫(xiě)的景色有什么不同？整首詞具有怎樣的意境？
設(shè)題意圖：
理解這首詞融情入景和虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法，體會(huì)全詞的意境。 參考答案：
《雨霖鈴》描寫(xiě)了餞別時(shí)暗淡、低落的心情，船要出發(fā)時(shí)難分難舍的痛苦，設(shè)想中“今宵酒醒”后的凄涼、悵惘以及日后“良辰好景”不再的極度孤獨(dú)、無(wú)聊。
詞的上片所描寫(xiě)的景色是離別時(shí)實(shí)際的環(huán)境，下片則是對(duì)第二天清晨酒醒后所見(jiàn)到的景物的設(shè)想。
整首詞意境纏綿悱惻、凄涼清麗。
篇四：【課堂新坐標(biāo)】2013-2014學(xué)年高二語(yǔ)文同步練習(xí)：2.4 柳永詞兩首(新人教版必修4) Word版含答案]
一、基礎(chǔ)鞏固
1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音不全正確的一組是( )
A．參差(cī) ．
驟雨(zhu) ．
B．繁華(fán) ．
釣叟(diào) ．
C．豪奢(shē) ．
珠璣(jī) ．
D．疊 (yǎn) 寒蟬(chán) ．良辰美景(chén) ．凝噎(yē) ．天塹無(wú)涯(qiàn) ．堤沙(dī) ．吟賞煙霞(shǎnɡ) ．凄切qiē
蘭舟催發(fā)(fà) ．風(fēng)簾(lián) ．
【解析】 “切”應(yīng)讀qiè，“發(fā)”應(yīng)讀fā。
【答案】 D
2．下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)有誤的一組是( )
A．霜雪 矍鑠 染柳畫(huà)橋 羌管弄晴
B．今宵 暮藹 金碧輝煌 戶盈羅綺
C．梳妝 帳篷 十里荷花 破涕為笑
D．坐落 針砭 山清水秀 三秋桂子
【解析】 “藹”應(yīng)為“靄”。
【答案】 B
3．下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是( )
A．東南形勝 ．
有三秋桂子 ．．
B．異日?qǐng)D將好景 ．
參差十萬(wàn)人家 ．．
C．對(duì)長(zhǎng)亭晚 ．
蘭舟催發(fā) ．
D．暮靄沉沉楚天闊 ．．勝：優(yōu)越 三秋：三年 圖：圖畫(huà) 參差：形容樓閣、房屋高低不齊 對(duì)：面對(duì)著 發(fā)：出發(fā) 沉沉：深沉，深遠(yuǎn)
此去經(jīng)年 ．．經(jīng)年：經(jīng)過(guò)一年
【解析】 A項(xiàng)，三秋：秋季；B項(xiàng)，圖：畫(huà)出美景圖；D項(xiàng)，經(jīng)年：年復(fù)一年。
【答案】 C
4．下列對(duì)詩(shī)句的節(jié)拍劃分有誤的一項(xiàng)是( )
A．東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢(qián)塘/自古/繁華。
B．有/三秋/桂子，十里/荷花。
C．寒蟬/凄切，對(duì)/長(zhǎng)亭/晚，驟雨/初歇。
D．便縱/有千種/風(fēng)情，更/與何人/說(shuō)？
【解析】 應(yīng)為“便/縱有/千種/風(fēng)情”。
【答案】 D
5．名句默寫(xiě)。
(1)云樹(shù)繞堤沙，______________，______________。
(2)
重湖疊清嘉，______________，______________。
(3)都門(mén)帳飲無(wú)緒，______________，______________。
(4)今宵酒醒何處？______________，______________。
【答案】 (1)怒濤卷霜雪 天塹無(wú)涯 (2)有三秋桂子 十里荷花 (3)留戀處 蘭舟催發(fā) (4)楊柳岸 曉風(fēng)殘?jiān)?/p>
二、課內(nèi)閱讀
(一)閱讀下面的宋詞，完成6～9題。
望海潮
柳 永
東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華。煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。 重湖疊清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。
6．結(jié)合詞的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭“東南形勝，三吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華”這三句在詩(shī)詞中的作用。
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【解析】 回答本題，應(yīng)抓住“形勝”“繁華”四字，既要指出這三句在內(nèi)容上概括了什么，又要指出其在結(jié)構(gòu)上的作用，即和下文之間的聯(lián)系。
【答案】 開(kāi)頭三句，入手擒題，以博大的氣勢(shì)籠罩全篇。首先點(diǎn)出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題，字字鏗鏘有力。其中“形勝”“繁華”四字，為點(diǎn)睛之筆，總領(lǐng)對(duì)杭州的贊美。
7．有評(píng)論家說(shuō)“三秋桂子，十里荷花”這兩句寫(xiě)得高度凝練。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
【解析】 既要指出其在寫(xiě)作對(duì)象上的美妙之處，又要指出這種描述的作用。
【答案】 山上的桂花、湖中的荷花，這兩種花是代表杭州的典型景物。柳永這里以工整句式，描寫(xiě)了不同季節(jié)的兩種花，把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括出來(lái)，具有震撼人心的藝術(shù)力量。所以說(shuō)“三秋桂子，十里荷花”這兩句確實(shí)寫(xiě)得高度凝練。
8．“羌管弄晴，菱歌泛夜”采用了什么修辭手法？?jī)删涞囊馑际鞘裁矗俊版益裔炢派復(fù)蕖泵枥L了一幅什么圖景？
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【解析】 互文的修辭手法不難作答，后一句描繪的圖景應(yīng)回答細(xì)致，既要有對(duì)畫(huà)面的描繪，又要有對(duì)畫(huà)面的概括性語(yǔ)句。
【答案】 “羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意思為笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚(yáng)，在月夜下蕩漾。
“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖保呩烎~(yú)的老翁怡然自得，湖中采蓮的少女喧鬧嬉戲。一句話就給我們展開(kāi)了一幅太平盛世下的百姓安樂(lè)圖。
9．詞的結(jié)尾處用了“好景”二字，聯(lián)系全篇及作詞緣由考慮，這兩個(gè)字反映出作者怎樣的匠心？
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【答案】 (1)呼應(yīng)開(kāi)篇，使首尾相合，使全篇聯(lián)系更為緊密；(2)總結(jié)全篇，
突出贊美的主旨；(3)回應(yīng)“投贈(zèng)”之意，暗指孫何的政績(jī)，表達(dá)頌揚(yáng)之情。
(二)閱讀下面的宋詞，完成10～12題。
雨霖鈴
柳 永
寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？
10．請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”的作用。
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【解析】 分析詩(shī)詞開(kāi)篇寫(xiě)景句子的作用時(shí)要從以下幾個(gè)方面入手：首先要從字面上對(duì)句子的內(nèi)容進(jìn)行一番概括，這個(gè)句子具體交代了什么內(nèi)容，如時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等。然后要從整首詩(shī)詞入手，分析其在創(chuàng)設(shè)氛圍、營(yíng)造意境方面的作用。
【答案】 (1)蟬聲凄切，景也蕭瑟；天色漸晚，暮色陰沉；驟雨滂沱之后剛剛停止。(2)這三句直接寫(xiě)出了分別的時(shí)間、地點(diǎn)和天氣。(3)清秋節(jié)令的“凄切”，鳴叫著的“寒蟬”，襯托著悲涼秋景，這就為整首詞定下了悲愴的基調(diào)。
11．作者通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，寄托了怎樣的離別情緒？
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【答案】 詞中主要描寫(xiě)了“寒蟬”“驟雨”“煙波”“暮靄”“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆钡染拔铮@些景物不僅傳神地刻畫(huà)出主人公依依惜別難舍難分的情景，而且將作者仕途無(wú)望、人生前景暗淡的低沉傷感的凄苦之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
12．《雨霖鈴》獨(dú)到的虛實(shí)結(jié)合抒發(fā)別情的表現(xiàn)手法非常突出，請(qǐng)結(jié)合全詞就“虛實(shí)結(jié)合”這一點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。
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【解析】 在詩(shī)詞中，“虛”的表現(xiàn)手法主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是未來(lái)之境，二是已逝之境，三是夢(mèng)境。據(jù)此可以判斷詞中“虛”寫(xiě)的內(nèi)容。至于“實(shí)”，則是實(shí)實(shí)在在的景物，實(shí)實(shí)在在的感情，實(shí)實(shí)在在的人物。
【答案】 (1)實(shí)景實(shí)情，如開(kāi)篇六句都是寫(xiě)的實(shí)景，表現(xiàn)出“留戀”之深，“催發(fā)”之急，“無(wú)語(yǔ)凝噎”之痛的實(shí)情。(2)虛景實(shí)情，如“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪洌@是想象中的景物，且抓住了具有特征性的典型事物，逼真地刻畫(huà)出離人落寞孤凄的心理狀態(tài)。(3)虛景虛情，如“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”這里“良辰好景”是虛景，“千種風(fēng)情”是虛情。
三、課外閱讀
(一)閱讀下面一首宋詞，完成13～14題。
少年游
柳 永
參差煙樹(shù)霸陵橋，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。 夕陽(yáng)閑淡秋光老，離思滿蘅皋①。一曲《陽(yáng)關(guān)》，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈②。
【注】 ①蘅皋：長(zhǎng)滿杜蘅(香草名)的水邊陸地。②蘭橈(ráo)：指劃船的槳，這里代指船。
13．結(jié)合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
【答案】 以哀景映襯哀情，借傷柳以傷別，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重。
14.(對(duì)應(yīng)本課“重難突破”第3題)“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？“獨(dú)自”二字表達(dá)了怎樣的感情？
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
【答案】 結(jié)句“獨(dú)自憑蘭橈”描繪了一幅獨(dú)自一人倚在船舷上的畫(huà)面；“獨(dú)自”二字，筆力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達(dá)了依依惜別的哀情，
篇五：柳永詞兩首《望海潮》導(dǎo)學(xué)案
《柳永詞兩首》導(dǎo)學(xué)案
制作人：黑銀良 審核：高一語(yǔ)文組 時(shí)間：2014年4月22日
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解詞、詞的發(fā)展、分類(lèi)及宋代著名詞人及其對(duì)宋詞的貢獻(xiàn)；
2.了解柳永的生平及《望海潮》《雨霖鈴》的創(chuàng)作背景
3.體會(huì)柳永長(zhǎng)調(diào)鋪敘手法及虛實(shí)相濟(jì)、情景交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
體會(huì)柳詞的意境和情景交融的手法
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1.柳詞所運(yùn)用的點(diǎn)染（也叫鋪敘）和虛實(shí)相濟(jì)的表現(xiàn)手法；
2.把握柳詞的特點(diǎn)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.了解詞的發(fā)展、分類(lèi)及宋代著名詞人及其對(duì)宋詞的貢獻(xiàn)；
2.了解柳永的生平及《望海潮》的創(chuàng)作背景
3.體會(huì)柳永點(diǎn)染手法（也叫鋪敘手法）的運(yùn)用
學(xué)習(xí)過(guò)程
自主學(xué)習(xí)案
一、詞、詞的發(fā)展及分類(lèi)
（一）了解詞
（二）了解宋代著名詞人及其對(duì)宋詞的貢獻(xiàn)
柳永(約987～約1053)，北宋詞人，為婉約派最具代表性的人物之一，甚至可以稱(chēng)之為“詞中第一人”了。1.他是第一個(gè)“專(zhuān)業(yè)詞人”。其創(chuàng)作中有大量的市井俚語(yǔ)，更顯得真實(shí)平素。
2.他擅作慢詞，并把慢詞的寫(xiě)作推到了一個(gè)極致。3.他發(fā)展了詞體。柳永詞調(diào)有150個(gè)之多，大部分為改造或自制的新調(diào)，又多為長(zhǎng)調(diào)慢詞，對(duì)詞的解放與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。4.他豐富了詞的表現(xiàn)手法。柳永的詞講究章法結(jié)構(gòu)，詞風(fēng)真率明朗，語(yǔ)言自然流暢，有鮮明的個(gè)性特色，給后人的詞及曲的創(chuàng)作做了深厚的鋪墊。
蘇軾(1037～1101)，北宋詞人，經(jīng)歷多彩和性格豪爽給他的“豪放詞”做了充分的后備。他創(chuàng)“詞中豪放之新世面”。蘇軾是首個(gè)將人生哲理和士大夫精神灌制于詞中的人，詞的意味不再是訴苦幽怨，而成為一種勉勵(lì)言志的手段。蘇軾的詞影響到了詞的發(fā)展方向，豪放詞的出現(xiàn)，讓詞的家族具有了更強(qiáng)的生命力。詞至東坡，靠其開(kāi)拓的新境界，才漸漸的有了與賦、詩(shī)一樣的文學(xué)地位，才算真正被納入了高雅文學(xué)的殿堂。李清照(1084～1155)，兩宋間詞人，在詩(shī)、詞、文、賦等領(lǐng)域都有不凡的才華。特別是在婉約詞的發(fā)展史上，李清照繼李煜、柳永、秦觀等之后，把婉約詞的創(chuàng)作水平推上又一高峰。
1.她在閨情詞中成功地塑造了“思婦”的形象，真正唱出了“閨情絕調(diào)”；2.她創(chuàng)造了“以淺
俗之語(yǔ)發(fā)清新之思”的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，使淺俗之語(yǔ)在詞中表現(xiàn)出了極強(qiáng)的生命力；3.她創(chuàng)造的“易安體”，為詞苑增加了活力；4.她在詞學(xué)理論方面建樹(shù)獨(dú)到。提出詞“別是一家”的理論主張。她所作的《詞論》第一個(gè)為詩(shī)詞立下了嚴(yán)分藝術(shù)畛域的界碑。
辛棄疾(1140～1207)，南宋詞人，辛棄疾是文人也是武將，人生經(jīng)歷、仕途生涯，使其詞內(nèi)容博大精深，風(fēng)格豪邁激昂，慷慨悲壯、雄渾壯闊。他繼承并發(fā)展了蘇軾開(kāi)創(chuàng)的“豪放一派”的風(fēng)格。開(kāi)創(chuàng)“愛(ài)國(guó)詞”和“鄉(xiāng)村田園詞”之先河。他將詞體的表現(xiàn)功能發(fā)揮到了最大限度，增強(qiáng)了詞作的藝術(shù)表現(xiàn)力，最終確立了詞體與五七言詩(shī)歌分庭抗禮的文學(xué)地位。他是宋詞發(fā)展歷史上承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)者，把宋詞推向了和漢賦、唐詩(shī)并駕齊驅(qū)的歷史高度，奠定了他在宋代詞壇“詞中之龍”的地位。
二、了解柳永的生平及《望海潮》的創(chuàng)作背景
（一）識(shí)記作家作品（讀課本P34頁(yè)注解①；讀《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P18頁(yè)“作家作品”及P22頁(yè)梁衡《讀柳永(節(jié)選)》）
柳永(約987～約1053)，字 ，原名 ，北宋福建崇安人，官至屯田員外郎，世稱(chēng) ，排行第七，也稱(chēng) 。多次應(yīng)進(jìn)士試不第，與歌伎們相處密切，靠為他們填詞作曲維持生活。他的詞不僅開(kāi)拓了詞的題材，而且制作了大量的 （也稱(chēng) ），柳永是詞史上第一個(gè)大量創(chuàng)制 的詞人，他的詞發(fā)展了 手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語(yǔ)化，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響，形成了“ ”的局面。柳永是北宋 派詞人的代表。作品有詞集《樂(lè)章集》，詞作《 》《 》《 》等。
（二）了解《望海潮》寫(xiě)作背景（讀課本P34頁(yè)注解②；讀《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P19頁(yè)“寫(xiě)作背景”之《望海潮》）
明確：“望海潮”是 ，柳永途徑 時(shí)，拜見(jiàn)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使 時(shí)寫(xiě)的一首 詞。
（三）基礎(chǔ)鞏固
1.給括號(hào)前的字注音
天塹( ) 無(wú)涯( ) 珠璣( ) 羅綺( ) 豪奢( ) 疊巘( ) ．．．．．．
羌( )管 千騎( ) 簫( )鼓 吟( )賞 參差( ) ( ) ．．．．．．
2.熟讀《望海潮》，力求成誦。
3.參考課文注解，試?yán)斫庠~作內(nèi)容。
探究導(dǎo)學(xué)案
一、整體感知《望海潮》
（一）誦讀《望海潮》，根據(jù)提示，填寫(xiě)詞句：
上闋：
地理位置重要： ，社會(huì)條件優(yōu)越： ，有著悠久的歷史傳統(tǒng)： 。
三吳都會(huì)在街巷河橋的美麗自然環(huán)境中，家家戶戶安居樂(lè)業(yè)，人煙十分稠密： ， ， 。
東南形勝錢(qián)塘江岸，綠樹(shù)如云，錢(qián)塘江水，洶涌壯觀，不愧為自然“形勝”之地： ， ， 。
錢(qián)塘繁華市場(chǎng)上陳列著各種珠寶，普通人家也披羅著錦，市井面貌呈現(xiàn)出滿目奢華景象： ， ， 。
下闋：
湖山的美好： ， ， 。 百姓的游樂(lè)、四季皆美的西湖、從早到晚都有游興頗濃的人群(百姓生活)： ，
， 。
官員的游樂(lè) ， ， 。
（二）小組討論，概括詞上下片的內(nèi)容
上片:
下片:
（三）合作探究后歸納
這首詞寫(xiě)的是杭州,詞人描繪了一種怎樣的都市生活景象？作者是從哪些方面描寫(xiě)了杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
明確:
二、品味語(yǔ)言，鑒賞形象
（1）若把“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”中的“繞”改為“傍”、“卷”改為“推”好不好，為什么？
（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？
三、點(diǎn)染（也叫鋪敘）手法的運(yùn)用
概述：上闋,開(kāi)頭概述“錢(qián)塘自古繁華”,接著從美景和居民方面詳細(xì)描繪。這樣來(lái)寫(xiě),從結(jié)構(gòu)上來(lái)看,乍看有點(diǎn)像我們說(shuō)的寫(xiě)文章時(shí)的“總分方式”,其實(shí),這種描寫(xiě)手法,叫“點(diǎn)染”。
“點(diǎn)”,抽象的評(píng)點(diǎn)；“染”,具體的描述。這在寫(xiě)景抒情詩(shī)中比較常見(jiàn),一般用景物來(lái)染;用一句話,一個(gè)詞來(lái)點(diǎn)出要抒發(fā)的感情,渲染是為了突出旨意。表現(xiàn)鮮明的情志。
抄寫(xiě)下闋“點(diǎn)”的句子： 。
“染”的句子： ， 。 ， ， 。
課堂訓(xùn)練案
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全都正確的一組是（ ）
①羅綺（qí） ②都（dū）會(huì) ③參（cēn）差 ④疊巘（yǎn） ．．．．
⑤千騎（qí） ⑥珠璣（jī） ⑦天塹（qiān） ⑧豪奢（shè） ．．．．
A．①⑤⑦⑧ B．②③④⑥ C．①④⑥⑧ D．②④⑥⑧
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．形勝 煙柳 翠暮 戶盈羅綺
B．清佳 竟豪奢 高雅 三千桂子
C．天塹 蕭鼓 鉤叟 重湖疊巘
D．怒濤 菱歌 嬉戲 釣叟蓮?fù)?/p>
3．下列對(duì)詞句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)绣e(cuò)誤的一組是（ ）
A．吟賞煙霞（煙霧、云霞） 市列珠璣（泛指珍珠） ．．．．
B．參差（形容樓閣、房屋高低不齊）十萬(wàn)人家 重湖疊巘（山峰） ．．．
C．東南形勝（地理形勢(shì)優(yōu)越） 羌管弄（吹奏）晴 ．．．
D．乘醉聽(tīng)簫鼓（簫聲、鼓聲） 圖（描繪）將好景 ．．．
4．對(duì)《望海潮》分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A．“東南形勝，三吳都會(huì)”，起筆便大開(kāi)大闊，直起直落。兩個(gè)四字對(duì)句，氣勢(shì)博大，力量非凡。“東南”，就方向言；“三吳”，就地點(diǎn)言。交代地理位置空間浩瀚、面積廣大，給人以開(kāi)闊之感。
B．“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。”遠(yuǎn)望去，垂柳含煙，薄霧如紗，虹橋似畫(huà)，真是畫(huà)中才有的好景致啊。這一處人煙阜盛，各式建筑，各抱地勢(shì)，鱗次櫛比，檐牙錯(cuò)落；走近了看，微風(fēng)過(guò)處，千門(mén)萬(wàn)戶簾幕輕擺，顯得怡然安詳，真是一派“都會(huì)”景象。
C．“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”湖外有湖，山外有山，西湖的錦山秀水實(shí)在是清麗可嘉；更美的是“三秋桂子，十里荷花”，堪稱(chēng)千古麗句。“
D．“千騎擁高牙，乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞。”權(quán)貴出行氣派威風(fēng)，真有一呼百應(yīng)之勢(shì)。閑暇時(shí)，品酒賞音，吟詩(shī)作畫(huà)，賞玩山水，何等風(fēng)流瀟灑。流露出作者批判的情感。
5.下面對(duì)《望海潮》分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）
A.《望海潮》本詞重在鋪敘手法。作者抓住具有特征的事物，用飽蘸激情而又帶有夸張的筆調(diào)，寥寥數(shù)語(yǔ)便筆底風(fēng)生，迷人的瘦西湖與揚(yáng)州勝景便展現(xiàn)在讀者面前。
B.《望海潮》寫(xiě)法上由概括到具體，逐次展開(kāi)，步步深化。如，開(kāi)篇三句點(diǎn)出了“形勝”、“都會(huì)”與“繁華”，但終究是概括性的直陳，很難給人留下深刻的印象。繼之而來(lái)的下面九句，便緊緊圍繞這六個(gè)字，做形象的鋪寫(xiě)，境界立即展開(kāi)。
二、閱讀柳永的《八聲甘州》，完成6～8題。
對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。
不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓望①，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)②知我、倚闌干處，正恁凝愁！
注 ①“望”即仰望。②“爭(zhēng)”同“怎”。
6．對(duì)該詞有關(guān)內(nèi)容和手法的分析不正確的一項(xiàng)是( )
A．該詞上闋寫(xiě)景，景中寓情。特別是“是處”與“惟有”兩句動(dòng)靜結(jié)合，衰榮相對(duì)，又蘊(yùn)涵作者的憂愁。
B．該詞下闋抒情。“想佳人”與“爭(zhēng)知我”兩句對(duì)照呼應(yīng)，刻畫(huà)出天各一方的一對(duì)戀人的相思之苦。
C．本詞情景交融。景是蕭條破敗之景，與姜夔《揚(yáng)州慢》中所寫(xiě)之景幾近相同；情是離別相思之情，與《雨霖鈴》中所抒之情別無(wú)二致。
D．本詞中“對(duì)”“漸”“望”“嘆”“爭(zhēng)”等字都一字領(lǐng)起，稍作停頓，然后下接幾字或一句。
7．這首詞上下兩片的抒情方法有何不同？試做分析。
8．簡(jiǎn)析“誤幾回、天際識(shí)歸舟”的意境。
三、語(yǔ)言表達(dá)
12. 為杭州作宣傳,寫(xiě)一則城市標(biāo)語(yǔ)。
錢(qián)塘景美,古有“上有天堂，下有蘇杭”之說(shuō)，每個(gè)城市都有自己的城市標(biāo)語(yǔ),如北京的標(biāo)語(yǔ)是“新北京，新奧運(yùn)”“不到長(zhǎng)城非好漢”??請(qǐng)?jiān)囍鴱脑?shī)中概括杭州的特點(diǎn),并用“對(duì)聯(lián)”“其他形式給錢(qián)塘寫(xiě)一則城市標(biāo)語(yǔ)。
《柳永詞兩首》導(dǎo)學(xué)案
第一課時(shí)
自主學(xué)習(xí)案
一、詞、詞的發(fā)展及分類(lèi)
（一）了解詞 唐代 宋代 長(zhǎng)短句 詩(shī)余 小令 中調(diào) 長(zhǎng)調(diào) 上片 上闋 下片 下
闋
豪放派 婉約派
二、了解柳永的生平及《望海潮》的創(chuàng)作背景
（一）識(shí)記作家作品
耆卿 三變 柳屯田 柳七 長(zhǎng)調(diào) 慢詞 慢詞 鋪敘 凡有井水飲處即能歌柳詞 婉約 望海潮 雨霖鈴 八聲甘州
（二）了解《望海潮》寫(xiě)作背景
詞牌名 錢(qián)塘（杭州） 孫何 投贈(zèng)
（三）基礎(chǔ)鞏固
1.給括號(hào)前的字注音
天塹（qiàn） 無(wú)涯（yá） 珠璣（jī） 羅綺（qǐ） 豪奢（shē） 疊巘（yǎn） ．．．．．．
羌管（qiāng) 千騎（jì） 簫（xiāo）鼓 吟（yīn）賞 參差（cēn）（cī） ．．．．．．
探究導(dǎo)學(xué)案
一、整體感知《望海潮》
（一）誦讀《望海潮》，根據(jù)提示，填寫(xiě)詞句：
東南形勝 三吳都會(huì) 錢(qián)塘自古繁華 煙柳畫(huà)橋 風(fēng)簾翠幕 參差十萬(wàn)人家 云樹(shù)繞堤沙 怒濤卷霜雪 天塹無(wú)涯 市列珠璣 戶盈羅綺 競(jìng)豪奢 重湖疊巘清嘉 有三秋桂子 十里荷花 羌管弄晴 菱歌泛夜 嬉嬉釣叟蓮?fù)?千騎擁高牙 乘醉聽(tīng)簫鼓 吟賞煙霞 異日?qǐng)D將好景 歸去鳳池夸
（二）小組討論，概括詞上下片的內(nèi)容
上片:描寫(xiě)杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華
下片:寫(xiě)杭州人民和平安靜的生活景象
（三）合作探究后歸納
這首詞寫(xiě)的是杭州,詞人描繪了一種怎樣的都市生活景象？作者是從哪些方面描寫(xiě)了杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
明確:描繪了一派太平富庶、安定、祥和的都市生活景象。
從地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井面貌、百姓生活等方面描寫(xiě)了杭州的繁華與美麗。 抒發(fā)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美、艷羨，以及對(duì)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的奉承。
二、品味語(yǔ)言，鑒賞形象
（1）若把“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”中的“繞”改為“傍”、“卷”改為“推”好不好，為什么？
“繞”字形容出了長(zhǎng)堤迤邐曲折的態(tài)勢(shì)，“傍”則沒(méi)有這一效果；“霜雪”喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)波滾浪翻，排山倒海的氣勢(shì)，用“推”字顯得比較平板，力度和氣勢(shì)都沒(méi)有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫(xiě)也不如“卷”形象逼真。
（2）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖北憩F(xiàn)了怎樣的生活情景？
這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂(lè)悠揚(yáng)，一個(gè)“弄”字寫(xiě)出吹笛人悠然自得的愉快心情；菱舟泛夜，傳來(lái)陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，采蓮少女快樂(lè)穿梭“嬉嬉”二字將他們的快樂(lè)神態(tài)栩栩如生的展現(xiàn)了出來(lái)好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。
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