魯迅《熱風(fēng)》雜文集:《望勿“糾正”》

　　引導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)文學(xué)家魯迅先生參加校對(duì)工作最多、對(duì)校對(duì)工作貢獻(xiàn)最大、事跡也是最感人的，下面是小編整理他的《熱風(fēng)》雜文集中的《望勿“糾正”》，我們一起學(xué)習(xí)了解。

　　望勿“糾正”〔1〕

　　汪原放〔2〕君已經(jīng)成了古人了，他的標(biāo)點(diǎn)和校正小說，雖然不免小謬誤，但大體是有功于作者和讀者的。誰料流弊卻無窮，一班效顰〔3〕的便隨手拉一部書，你也標(biāo)點(diǎn)，我也標(biāo)點(diǎn)，你也作序，我也作序，他也校改，這也校改，又不肯好好的做，結(jié)果只是糟蹋了書。

　　《花月痕》〔4〕本不必當(dāng)作寶貝書，但有人要標(biāo)點(diǎn)付印，自然是各隨各便。這書最初是木刻的，后有排印本;最后是石印，錯(cuò)字很多，現(xiàn)在通行的多是這一種。至于新標(biāo)點(diǎn)本，則陶樂勤〔5〕君序云，“本書所取的原本，雖屬佳品，可是錯(cuò)誤尚多。余雖都加以糾正，然失檢之處，勢(shì)必難免。……”我只有錯(cuò)字很多的石印本，偶然對(duì)比了第二十五回中的三四葉，便覺得還是石印本好，因?yàn)樘站�于石印本的錯(cuò)字多未糾正，而石印本的不錯(cuò)字兒卻多糾歪了。

　　“釵黛直是個(gè)子虛烏有，算不得什么。……”

　　這“直是個(gè)”就是“簡(jiǎn)直是一個(gè)”之意，而糾正本卻改作“真是個(gè)”，便和原意很不相同了。

　　“秋痕頭上包著縐帕……突見癡珠，便含笑低聲說道，‘我料得你挨不上十天，其實(shí)何苦呢?’“……癡珠笑道，‘往后再商量罷。’……”

　　他們倆雖然都淪落，但其時(shí)卻沒有什么大悲哀，所以還都笑。而糾正本卻將兩個(gè)“笑”字都改成“哭”字了。教他們一見就哭，看眼淚似乎太不值錢，況且“含哭”也不成話。

　　我因此想到一種要求，就是印書本是美事，但若自己于意義不甚了然時(shí)，不可便以為是錯(cuò)的，而奮然“加以糾正”，不如“過而存之”，或者倒是并不錯(cuò)。

　　我因此又起了一個(gè)疑問，就是有些人攻擊譯本小說“看不懂”，但他們看中國(guó)人自作的舊小說，當(dāng)真看得懂么?一月二十八日。

　　這一篇短文發(fā)表之后，曾記得有一回遇見胡適之先生，談到汪先生的事，知道他很康健。胡先生還以為我那“成了古人”云云，是說他做過許多工作，已足以表見于世的意思。這實(shí)在使我“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”，因?yàn)槲冶疽鈱?shí)不如此，直白地說，就是說已經(jīng)“死掉了”。可是直到那時(shí)候，我才知這先前所聽到的.竟是一種毫無根據(jù)的謠言。現(xiàn)在我在此敬向汪先生謝我的粗疏之罪，并且將舊文的第一句訂正，改為：“汪原放君未經(jīng)成了古人了。”

　　一九二五年九月二十四日

　　【注解】

　　〔1〕本篇最初發(fā)表于一九二四年一月二十八日《晨報(bào)副刊》，署名風(fēng)聲。

　　〔2〕汪原放(1897—1980)安徽績(jī)溪人。“五四”以后曾標(biāo)點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》，《水滸傳》等小說，由上海亞東圖書館出版。

　　〔3〕效顰《莊子·天運(yùn)》：“故西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里，其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出，貧人見之，挈妻子而去之走，彼知顰美，而不知顰之所以美。”后來把拙劣的模仿叫做效顰。

　　〔4〕《花月痕》長(zhǎng)篇小說，清末魏秀仁(子安)作，五十二回。內(nèi)容系描寫文士、妓的故事。

　　〔5〕陶樂勤江蘇山人。他標(biāo)點(diǎn)的《花月痕》一九二三年上海梁溪圖書館出版。

　　魯迅先生與校對(duì)

　　中國(guó)現(xiàn)代著名作家很多都曾親自參加過校對(duì)工作.有的還在這方面作出過不小的成績(jī)，然而，參加校對(duì)工作最多、對(duì)校對(duì)工作貢獻(xiàn)最大、事跡最感人的還是要數(shù)魯迅先生。

　　第一，魯迅強(qiáng)調(diào)校對(duì)工作的重要性，認(rèn)為“校對(duì)和創(chuàng)作的責(zé)任是一樣重大的”。在魯迅看來。如果校對(duì)質(zhì)量好，可以促進(jìn)作品的流傳。如果校對(duì)質(zhì)量差，就會(huì)“錯(cuò)得大差其遠(yuǎn)”，“有時(shí)簡(jiǎn)直有天淵之別”而影響作品質(zhì)量。

　　正是從這個(gè)角度出發(fā)，魯迅特別重視校對(duì)工作。可以說，魯迅把圖書的校對(duì)質(zhì)量作為衡量圖書質(zhì)量好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。他在《三閑書屋校印書籍》的廣告詞中，把“虛心紹介誠(chéng)實(shí)譯作”、“重金禮聘校對(duì)老手”、“決不偷工減料”作為優(yōu)秀圖書的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，加以廣告宣傳。在編輯和校對(duì)兩個(gè)環(huán)節(jié)，魯迅甚至更為重視校對(duì)。他在介紹他的三部譯作(《毀滅》、《鐵流》、《士敏土之圖》)時(shí)說：“編輯并無名人掛名，校印卻請(qǐng)老手動(dòng)手。”(《三閑書屋印行文藝書籍》)在這里.魯迅并不是輕視編輯工作，而是更突出地強(qiáng)調(diào)校對(duì)工作的重要性。

　　魯迅重視校對(duì)工作具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)重要稿件親自校對(duì)、親自把關(guān)。根據(jù)魯迅逝世后親友們的回憶和魯迅日記、書信中的記載，魯迅自己的作品大多是他親自二校的，有的作品還校過多次。比如，關(guān)于《新俄小說家二十人集》(包括《豎琴》和《一天的工作》上、下兩部)的編輯、校對(duì)問題，魯迅就多次寫信，表明自己對(duì)校對(duì)的態(tài)度。1932年11月6日，魯迅寫信給鄭伯奇說：“《豎琴》已校畢，今奉上，其中錯(cuò)誤太多，改正之后，最好再給我看一遍(但必須連此次校稿，一同擲下)。”1933年1月8日，魯迅又寫信給趙家璧說：“《一天的工作》已校畢，今送上，但因錯(cuò)字尚多，故須再校一次。改正之后，希并此次送上之校稿，一并交下為荷。”為了一部書的校對(duì)問題，魯迅一再寫信，并且交代甚詳，這一方面反映了魯迅工作上一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神，一方面也證明了魯迅對(duì)校對(duì)工作的極端重視。

　　魯迅重視校對(duì)工作的另一個(gè)方面就是作出示范。敦促身邊的人搞好校對(duì)工作。一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的。為了提高校對(duì)質(zhì)量，魯迅除了自己親自參加校對(duì)以外，就是盡力發(fā)動(dòng)身邊的人重視和參加校對(duì)工作。魯迅十分重視言傳身教。他有時(shí)直接向文學(xué)青年們傳授經(jīng)驗(yàn)。如李霽野在《回憶魯迅先生·記“未名社” 》中說：“先生的譯著印行時(shí)，總親自校閱，也有些小經(jīng)驗(yàn)喜歡向我們述說。例如莫使一行頂上的一格排無所屬的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，便是其中之一。”他有時(shí)作出示范，讓文學(xué)青年仿照實(shí)行。如尚鉞在《懷念魯迅先生》中回憶道：“我答著他。一面打開校樣來看，發(fā)現(xiàn)頭一篇便是我的，而第一頁(yè)已經(jīng)校對(duì)完了。他又接著和我說：‘這一頁(yè)我已經(jīng)校對(duì)過，你沒校對(duì)過吧?有錯(cuò)誤就照著這張樣子改。’”魯迅通過這樣的言傳身教，使文學(xué)青年們明白了校對(duì)工作的重要性。正是在魯迅的親自參加和帶動(dòng)下，《語(yǔ)絲》、《奔流》、《譯文》以及《未名叢刊》、《奴隸叢書》等書刊，都因其內(nèi)容深刻、校對(duì)質(zhì)量好而得到讀者的青睞，從而在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的園地里占有了一席之地，放射出奪目的光彩。

　　第二，魯迅主張校對(duì)時(shí)一定要嚴(yán)格地查對(duì)原稿，而特別反對(duì)校對(duì)者按自己的理解作任意的改動(dòng)。魯迅先生在《望勿“糾正” 》一文中明確提出：“我因此想到一種要求。就是印書本是美事，但若自己于意義不甚了然時(shí)，不可便以為是錯(cuò)的，而奮然‘加以糾正’，不如‘過而存之’，或者倒是并不錯(cuò)。”他之所以這樣認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)時(shí)校對(duì)隊(duì)伍的狀況十分令人擔(dān)憂。魯迅先生在1935年5月28日給黃源的信中說：“‘校對(duì)’實(shí)是一個(gè)問題，普通是只要校者自己覺得看得懂，就不看原稿的，所以有時(shí)候，譯者想了許多工夫，這才決定了的字，會(huì)錯(cuò)得大差其遠(yuǎn)，使那時(shí)的苦心經(jīng)營(yíng)，反而成為多事。”在1936年9月3日給沈雁冰的信中，魯迅先生又說：“但我們是對(duì)原稿的，因此發(fā)見印刷局的校員，可怕之至，他于覺得錯(cuò)誤處，大抵以意改令通順，并不查對(duì)原稿，所以有時(shí)簡(jiǎn)直有天淵之別。大抵一切校員，無不如此，所以倘是緊要的書，真令人寒心。”正因?yàn)楫?dāng)時(shí)校對(duì)人員的素質(zhì)十分低下，而校對(duì)質(zhì)量又非抓不可，所以，魯迅先生不得不放棄自己的一些創(chuàng)作時(shí)間，而在校對(duì)上下一些工夫。他宣稱：“我以為凡有稿子，最好是譯作者自己看一遍。”(魯迅：《致黃源》)魯迅先生是這樣說的，也是這樣實(shí)行的。

　　魯迅不得不走的校對(duì)生涯是時(shí)代造成的。也是他那種凡事認(rèn)真的性格使然。在這里。我們?yōu)轸斞赶壬�不能利用這些時(shí)間更多地從事創(chuàng)作而惋惜，同時(shí)也為他那種為別人而犧牲自己的老黃牛精神所感動(dòng)。

　　第三，魯迅強(qiáng)調(diào)校對(duì)工作必須認(rèn)真、負(fù)責(zé)、仔細(xì)，必須養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)。魯迅先生自己對(duì)校對(duì)工作是極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的，他的這種工作態(tài)度給人留下了深刻的印象。陳學(xué)昭在《回憶魯迅先生》中說：“就在這年秋冬之交，《語(yǔ)絲》這個(gè)刊物辦起來了，發(fā)的稿子好像都經(jīng)魯迅先生看過，但編的人不是他。他對(duì)于這個(gè)刊物的印刷、校閱，都很認(rèn)真。他自己的文章，二校都由他親自校對(duì)。”許廣平在《魯迅先生怎樣對(duì)待寫作和編輯工作》中同樣記載了魯迅先生認(rèn)真負(fù)責(zé)參加校對(duì)工作的情況：“魯迅常常親自做校對(duì)工作。校對(duì)中，遇到一行的頂頭有標(biāo)點(diǎn)，他都認(rèn)真地劃到每行的末尾;一張校樣，正面看看，還要倒過來看看，這樣，字排得正不正，排行是不是歪斜。就很容易發(fā)現(xiàn)了。他要求天地頭要排得整整齊齊，哪個(gè)地方空得多，哪個(gè)地方比較擠，哪個(gè)地方錯(cuò)落不齊，他都在樣子上做出記號(hào)，有時(shí)用尺劃一條直線，以引起排字工友的注意。……他在編輯工作中，只要有可能，編排校的工作總是自己親自來做的，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待讀者。”

　　第四，魯迅先生在校對(duì)工作中傾注了大量的心血。他的校對(duì)生涯是和他的創(chuàng)作生涯、編輯生涯共始終的。就是說，他一走上文學(xué)道路就開始了校對(duì)生涯。根據(jù)魯迅本人的書信日記和其他人的回憶文章來看，魯迅的作品一般是由他本人親自校對(duì)或通讀清樣的。可以說，魯迅在校對(duì)上花費(fèi)了極大的精力。魯迅先生不僅校對(duì)自己的著作和文章，也校對(duì)別人的著作和文章。魯迅在1926年10月28日給許廣平的信上就說：“我這幾年來，常想給別人出一點(diǎn)力，所以在北京時(shí)，拚命地做，忘記吃飯，減少睡眠，吃了藥來編輯，校對(duì)，作文。”在這里，魯迅把校對(duì)當(dāng)成了他工作的`三件大事之一。魯迅在北京時(shí)期是如此，在上海時(shí)期仍然是如此。郁達(dá)夫在《回憶魯迅》中也談到魯迅先生編輯、校對(duì)《奔流》稿件的情況。他說：“說到了實(shí)務(wù)，我又不得不想起我們合編的那一個(gè)雜志《奔流》——名義上。雖則是我和他合編的刊物，但關(guān)于校對(duì)、集稿、算發(fā)稿費(fèi)等瑣碎的事務(wù)，完全是魯迅一個(gè)人效的勞。”

　　魯迅先生不僅參加自己編輯的刊物的校對(duì)工作，而且為了培養(yǎng)文學(xué)青年，有時(shí)甚至擠出時(shí)間為他們改稿、校稿。川島在《和魯迅相處的日子·大師和園丁》中回憶：“有些青年還拿了譯稿或者自己寫的文章，請(qǐng)他去校、去改，他也從不推托的。如果白天沒有功夫校改，又怕擱的日子多了耽誤了他們，就在夜里來替他們校改，看稿子又看得極仔細(xì)，翻書，查字典，甚至稿子中的一個(gè)錯(cuò)別字都給改正了;他喝著很濃的茶.不斷的吸著紙煙，一直到深夜不息。”魯迅這種犧牲自己、幫助別人的精神是十分感人的。

　　魯迅幫助別人校對(duì)的另外一個(gè)感人事跡就是校對(duì)瞿秋白的《海上述林》。瞿秋白曾是中國(guó)共產(chǎn)黨的著名領(lǐng)導(dǎo)人之一，并是魯迅反“文化圍剿”的戰(zhàn)友。瞿秋白犧牲以后，魯迅和茅盾將他的譯作結(jié)集為《海上述林》出版，魯迅擔(dān)任了全書的校對(duì)工作。這時(shí)，魯迅先生已經(jīng)身染重病.每天發(fā)燒不已。但他仍然堅(jiān)持不懈地校對(duì)著。蕭紅在《回憶魯迅先生》一書中記載了魯迅先生帶病校《海上述林》的動(dòng)人情景：“魯迅先生的身體不大好，容易傷風(fēng)，傷風(fēng)之后，照常要陪客人。回信，校稿子。所以傷風(fēng)之后總要拖下去一個(gè)月或半個(gè)月的。《海上述林》校樣，1935年冬，l936年的春天，魯迅先生不斷的校著，幾十萬字的校樣，要看三遍，而印刷所送校樣來總足十頁(yè)八頁(yè)的，并不是統(tǒng)統(tǒng)一道的送來.所以魯迅先生不斷的被這樣催索著，魯迅先生竟說：‘看吧，一邊陪你們談話，一邊看校樣的，眼睛可以看，耳朵可以聽……”’魯迅先生就是這樣，不斷地與病魔抗?fàn)幹�，同時(shí)也在不斷地工作著、校對(duì)著，直到他逝世前十幾天.即1936年9月30日。他才在日記上寫道：“上午校《海上述林》下卷畢。”魯迅先生一生校對(duì)的數(shù)量之大.在中國(guó)現(xiàn)代著名作家中是罕見的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，魯迅先生“自己著譯及編刊的書籍、雜志，再加上替別人‘選定’、‘校訂’、‘校刊’的作品將近一百二十種，有的還一校再校三校，約計(jì)起來，總不下兩三千萬字。”(臧克家：《學(xué)詩(shī)斷想》)這個(gè)龐大的校對(duì)字?jǐn)?shù)，既說明了.魯迅先生校對(duì)丁作的持之以恒，也說明了魯迅先生為校對(duì)工作所花費(fèi)的極大心血。

　　魯迅先生在校對(duì)工作上的成功實(shí)踐和巨大貢獻(xiàn)已經(jīng)為我們樹立了榜樣，他那種為校對(duì)工作而奮斗不已的精神和感人事跡也在激勵(lì)著我們前進(jìn)。

【魯迅《熱風(fēng)》雜文集:《望勿“糾正”》】相關(guān)文章：

魯迅雜文集:《窮人》小引07-15

魯迅《而已集》雜文集:《通信》07-15

魯迅《華蓋集》雜文集:《咬文嚼字》11-10

魯迅《華蓋集》雜文集:《論辯的魂靈》08-07

魯迅《三閑集》雜文集:《通信》10-25

魯迅《而已集》雜文集:《辭“大義”》09-13

魯迅《華蓋集》雜文集:《“碰壁”之余》07-20

魯迅《華蓋集》雜文集:《“公理”的把戲》06-18

魯迅《華蓋集》雜文集:《這個(gè)與那個(gè)》10-01

魯迅《集外集》雜文集序言07-15