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故鄉(xiāng) 魯迅 導(dǎo)學(xué)案答案
魯迅的《故鄉(xiāng)》這篇小說寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)人的變化。作者主要寫了哪些人的變化?他們有怎樣的變化?
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解關(guān)鍵詞句的含義。
2、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。
3、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。
4、景物描寫的作用。
5、小說主題的理解。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。
2、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。
3、小說主題的理解。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。
2、小說主題的理解。
【自主預(yù)習(xí)案】
1、作者：
魯迅__ 家__ 家 __家，著有散文集 。
2、學(xué)音：
3、陰晦 腳踝 潮汛 鄙夷
五行缺土 寒噤 嗤笑 瑟索
惘然 恣睢
3、釋義
蕭索 家景
如許 恣睢
鄙夷 隔膜
【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
自古以來，“思故鄉(xiāng)，贊故鄉(xiāng)”是一個永恒的話題，同學(xué)們能不能隨口就涌出幾個寫“故鄉(xiāng)”的詩詞名句來?
(學(xué)生發(fā)言)
故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個永遠(yuǎn)也做不完的夢;故鄉(xiāng)，在游子的記憶里沉淀出了無限的美麗與思索。今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界，感受《故鄉(xiāng)》的魅力。
二、自主探究，釋疑解惑。
(一)初讀課文，整體感知
互動1：你認(rèn)為全文的感情基調(diào)是什么?為什么?
互動2：小說行文的線索，主要人物及故事情節(jié)名是什么?
明確：線索
主要人物
故事情節(jié)
互動3：故事情節(jié)一(1-5段)“我”漸近故鄉(xiāng)看到什么景象?心情如何?為什么要寫?
互動4：“我”記憶中的故鄉(xiāng)怎樣?作者描寫了怎樣一幅圖畫?這幅圖畫有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么作用?
(二)細(xì)讀課文，感悟形象
互動1：閏土是一個什么樣的人?(寫閏土?xí)r采用什么表現(xiàn)手法?刻畫閏土?xí)r用了哪些描寫方法)
明確： 、
從 ____描寫可看出，少年閏土是一位 少年。
從 ____描寫看出中年閏土是一位 ___________
互動2：閏土為什么會由“小英雄”變成“木偶人”呢?閏土的變化說明了什么?
互動3：寫楊二嫂也采用了_____ 手法，也采用__ 、___ 、___ 、____ 等描寫方法。以前楊二嫂______ ，現(xiàn)在楊二嫂______ ，寫楊二嫂是為閏土作___ ，同時說明 ____________________。
(三)評讀課文，理解主題
互動1：這篇小說實(shí)際上寫了兩個故鄉(xiāng)：一是記憶中的故鄉(xiāng)，一是現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)。記憶中的故鄉(xiāng)，色彩鮮明，是一幅“神奇的圖畫”，現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)又是一幅怎樣的圖景?作者這樣寫的用意是什么?最后一段又再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)的美麗畫面，這又說明了什么?
互動2：找出文中環(huán)境描寫的句子，分析其中的作用?
互動3：你是如何理解小說的主題的?
三、 延展拓伸：如何把人物寫細(xì)
小說中人物起著表現(xiàn)中心的作用，那本文是如何把人物寫細(xì)的。
賞析1：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。
賞析2：卻見一個凸顴骨、薄嘴唇 ……圓規(guī)。
賞析3：過來的便是閏土 ……他身材增加了一倍……
互動1：這三個片段好不好?好在哪里?(學(xué)生討論)
互動2：怎樣把人物寫細(xì)?(老師總結(jié))
方法一：抓住比較典型的細(xì)節(jié)動作，把充分體現(xiàn)人物個性的細(xì)節(jié)突出來，把人物的動作寫細(xì)。
方法二：運(yùn)用想象，恰當(dāng)?shù)夭粩嗵砑觿幼鳌⒈砬椤⑸駪B(tài)、語言、心理等把人物寫細(xì)、寫動、寫活，從而鮮明地突出人物個性，更好表現(xiàn)中心。
【拓展檢測案】課內(nèi)語段閱讀
我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“啊!閏土哥，——你來了?……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動了嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺!……”
我似乎打了一個寒顫;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。
“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土說。
我問問他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)，收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本，不去賣，又只能爛摔……”
他只是搖頭;臉上雖然劉著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。
1.選出對文段中詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁? )
A.寒噤：因驚訝而感到心寒。
B.厚障壁：深深的隔閡。
C.巴遲疑：有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑。
D.折了本：虧損，賠了本錢。
2.“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”應(yīng)如何理解這句話?
答：
3.閏土對“我”恭敬的態(tài)度和對“我”的“老爺”的稱呼，說明閏土________
4.文中所指“可悲的厚障壁”指的是 ___________ ，這里用的是__ 的修辭方法，作用是_____________
5.文中加點(diǎn)詞語“分明”修飾的詞語是_____ ，意思是 _________ ，
在文中所起的作用是_________________
6.“我”見到閏土有許多的話想說，但“吐不出口外去”，這是因為：
答：
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