陸游冬夜讀書示子聿原文及賞析

時(shí)間：2024-07-24 11:58:26 陸游我要投稿

陸游冬夜讀書示子聿原文及賞析

陸游冬夜讀書示子聿原文及賞析1

　　冬夜讀書示子聿

陸游冬夜讀書示子聿原文及賞析

　　宋代：陸游

　　古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　賞析：

　　首聯(lián)詩人贊揚(yáng)了古人刻苦做學(xué)問精神。頷聯(lián)是說做學(xué)問的艱難。詩的前兩句，贊揚(yáng)了古人刻苦學(xué)習(xí)的精神以及做學(xué)問的艱難。說明只有少年時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，竭盡全力地打好扎實(shí)基礎(chǔ)，將來才能成就一番事業(yè)。詩人從古人做學(xué)問入手娓娓道來，其中“無遺力”三個(gè)字，形容古人做學(xué)問勤奮用功、孜孜不倦的程度，既生動(dòng)又形象。詩人語重心長地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時(shí)光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。

　　后兩聯(lián)，強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)知識(shí)，固然很重要，但僅此還不夠，因?yàn)槟侵皇菚局R(shí)，書本知識(shí)是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不能紙上談兵，要“親身躬行”。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的.人，才是真正有學(xué)問的人。書本知識(shí)是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能否符合此時(shí)此地的情況，還有待實(shí)踐去檢驗(yàn)。只有經(jīng)過親身實(shí)踐，才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。詩人從書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系著筆，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，凸顯其真知灼見。“要躬行”包含兩層意思：一是學(xué)習(xí)過程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是獲取知識(shí)后還要“躬行”，通過親身實(shí)踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。詩人的意圖非常明顯，旨在激勵(lì)兒子不要片面滿足于書本知識(shí)，而應(yīng)在實(shí)踐中夯實(shí)和進(jìn)一步獲得升華。

　　這是一首教子詩，詩人在書本與實(shí)踐的關(guān)系上強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。間接經(jīng)驗(yàn)是人們從書本中汲取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)前人的知識(shí)和技巧的途徑。直接經(jīng)驗(yàn)是直接從實(shí)踐中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，是獲取知識(shí)更加重要的途徑。只有通過“躬行”，把書本知識(shí)變成實(shí)際知識(shí)，才能發(fā)揮所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。本詩通過寫陸游對(duì)兒子子聿的教育，告訴讀者做學(xué)問要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐精神的人，才是真正有學(xué)問的人。

陸游冬夜讀書示子聿原文及賞析2

　　【原文】

　　冬夜讀書示子律

　　宋]陸游

　　古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　【賞析】

　　這是陸游的一首教子詩，作于寧宗莊元五年(公元1199年)底。

　　詩人就知識(shí)的獲取，從兩方面談了自己的看法：一是要花氣力，一是要躬行。

　　古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成，作品開篇兩句先從古人做學(xué)問的的經(jīng)驗(yàn)談起，無遺力三個(gè)字，一語道出了古人做學(xué)問的用功程度，學(xué)問不是輕而易舉就能得來的，必須要不遺余力才行。如果沒有少壯功夫，就不會(huì)有的老始成的良好結(jié)果。特別是第二句，不僅告訴子聿做學(xué)問必須要堅(jiān)持不懈，更強(qiáng)調(diào)了少壯功夫的重要。意在告誡子聿在年輕時(shí)一定要抓緊大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)大好年華，只有抓實(shí)了少壯功夫，才能保證將來有所成就。詩人是在告誡自己的兒子，其實(shí)也是在提醒全天下的讀書人。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這兩句則是從書本知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系著筆，強(qiáng)調(diào)從書本上得來的知識(shí)終究還是比較淺薄的，只是書本知識(shí)而已，只有經(jīng)過親身實(shí)踐才能變成自己的東西，才能理解書本知識(shí)所蘊(yùn)含的深刻道理。

　　這首詩不僅是一首示子詩，同時(shí)也是一首深刻的人生哲理詩。在作品中，詩人一方面強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問要堅(jiān)持不懈，早下功夫，免得老大徒傷悲;另一方面還從書本知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系方面強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問不能僅僅滿足于書本，一定要躬行，要親身實(shí)踐，否則就不能絕知此事，只有躬行了，才能深刻理解書本知識(shí)，才能把書本上的`知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。

　　【注釋】

　　示:告誡，訓(xùn)導(dǎo)。

　　子聿(ye)：陸游的兒子。

　　學(xué)問：指讀書學(xué)習(xí)，有做學(xué)問的意思。

　　無遺力：用出全部力氣，沒有一點(diǎn)保留，不遺余力。遺，保留。

　　少壯：青少年時(shí)代。

　　功夫：做事兒或做學(xué)問所耗費(fèi)的時(shí)間。

　　始：開始，此處有副詞作用，相當(dāng)于才或才能。

　　紙上：書本上。

　　終覺淺：畢竟很膚淺。終，到底，畢竟。淺：淺顯，淺薄。

　　絕知：深入，透徹地理解。絕，窮盡。

　　躬(ɡōng)行：親自做，親自實(shí)行。躬，親自，親身。