《夢游天姥吟留別》公開課教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、掌握詩歌誦讀的技巧。

　　2、掌握“吟”這種歌行體的特點。

　　3、了解夢游天姥山的生動畫面。

　　4、把握李白極力描寫夢境美好的原因。

　　【教學(xué)重、難點】

　　1、如何把握好詩歌節(jié)奏的把握。

　　2、理解李白內(nèi)心的思想感情。

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀法(詩歌重在品讀，只有不斷的閱讀才能領(lǐng)會其中真味)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　PPT課件

　　【教學(xué)課時】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　1、導(dǎo)入：由杜甫和余光中對李白的評價引入到李白詩歌，從而走近李白。

　　2、解題：了解詩題透露給我們的'信息。(學(xué)生自主回答)

　　3、學(xué)生齊讀全詩，初步感知。

　　① 夢之由(板書)：介紹瀛洲、五岳和天臺山的目的，是為下文天姥山的出現(xiàn)做好鋪墊。主要運(yùn)用了對比和夸張的修辭。(并讓學(xué)生注意關(guān)鍵字的把握和朗讀，如“信”“或”的副詞的把握，“四萬八千丈”的重讀)

　　② 夢之旅(板書)：這一情節(jié)是全詩的重點。我主要讓學(xué)生結(jié)合注釋自我閱讀，自主體味。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)疑惑之處后，讓其他同學(xué)予以解決，老師給予指點。學(xué)生主要由浪漫主義手法中的“大膽想象”的運(yùn)用來賞析，在領(lǐng)會畫面的同時，還要注意詩中字?jǐn)?shù)的變化影響著節(jié)奏的變化，這就讓學(xué)生注意“吟”這種文體的特點。如 “兮”字的朗讀注意語氣的舒緩，“列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開”要讀出高亢的語氣。

　　③ 夢之感(板書)：學(xué)生能體會到李白為什么將夢境描述地這么美好，進(jìn)而把握全詩的詩眼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，這樣再講述詩歌的背景。

　　4、學(xué)生再次朗讀全詩，充分感受詩歌的精妙。

　　【板書設(shè)計】

　　夢之由 對比、夸張

　　浪漫主義手法

　　夢之旅 豐富的想象

　　夢之感 對黑暗現(xiàn)實的不滿

　　【教學(xué)反思】這堂詩歌鑒賞課，我把更多的時間交給了學(xué)生的朗讀。而且在學(xué)生的朗讀中，注重對他們閱讀的指導(dǎo)。我覺得，詩歌不是文言文，必須通過串講來了解大意，而更應(yīng)該讓學(xué)生在不斷的品讀中把握詩中美妙的畫面。誦讀應(yīng)是詩歌教學(xué)中的重中之重，在誦讀中，學(xué)生通過節(jié)奏的變化，語氣的調(diào)節(jié)完全能夠感知到詩情畫意。相信學(xué)生，注重誦讀，這是我這節(jié)課最大的感悟。

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