《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀訓(xùn)練
《孫權(quán)勸學(xué)》既記敘孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，整理了《孫權(quán)勸學(xué)》訓(xùn)練題答案，歡迎同學(xué)來學(xué)習(xí)!
《孫權(quán)勸學(xué)》訓(xùn)練題
1. 解釋下列加點(diǎn)字詞。
卿今當(dāng)涂掌事 今： 現(xiàn)在 當(dāng)涂： 當(dāng)?shù)溃茩?quán)
蒙辭以軍中多務(wù) 辭： 推托 自以為大有所益 益： 好處 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 豈： 難道 治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 邪：通“耶”，語氣詞”嗎”
但當(dāng)涉獵 但： 只是 涉獵： 粗略地閱讀 見往事耳 見： 了解 往事： 歷史
耳： 罷了
蒙乃始就學(xué)： 乃： 于是，就 及魯肅過尋陽 及：到了……的時候
過： 到
卿今者才略 今： 現(xiàn)在 才略： 才干和謀略 非復(fù)吳下阿蒙 非復(fù)： 不再是
即更刮目相待 更： 重新 刮目： 擦擦眼
2. 翻譯以下句子。
(1) 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué); 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)啊!
(2) 蒙辭以軍中多務(wù); 呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。
(3) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪; 我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?
(4) 但當(dāng)涉獵，見往事耳; 只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了!
(5) 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來那個吳下阿蒙了。
(6) 大兄何見事之晚乎; 長兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢?
3. 用原文回答
(1)孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)?
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。
(2)表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有驚人長進(jìn)的語句有哪些?
A.大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”B.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
4. 說說文中三人各自的性格特點(diǎn)。
(1)孫權(quán)：豁達(dá)、大度，開明，待人坦誠，平易近人，關(guān)愛下屬;
(2)呂蒙：坦誠，豪爽，機(jī)敏精干,善于學(xué)習(xí);
(3)魯肅：忠厚的長者，愛才，惜才。
5. 解釋下列成語，并任選一個造句。
吳下阿蒙：比喻學(xué)識淺陋的`人 刮目相待： 用新的眼光來看待。
造句：幾天不見，你的變化可真大啊，真讓人刮目相看。
6. “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”表現(xiàn)了孫權(quán) 對呂蒙嚴(yán)格要求，有充滿關(guān)愛的期望 的態(tài)度;“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”表現(xiàn)了魯肅 對呂蒙驚人長進(jìn)的吃驚和贊嘆 的態(tài)度。
7. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?這樣寫有什么作用?
因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合;這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。
《孫權(quán)勸學(xué)》簡析
本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情趣。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的語氣、神態(tài)和心理。
孫權(quán)勸學(xué)，先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”;繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無可推辭、“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的.話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心和期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長進(jìn)。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進(jìn)確實(shí)非同一般。“士別三日，當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎?”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)。“三日”形容時間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。并且，他還很愛才。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進(jìn)之快之大。孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。
在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。
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