師曠勸學(xué)

　　出處

　　選自《說苑》。《說苑》收錄了先秦至西漢的一些歷史故事和傳說，帶有一定的哲理性。由于取材廣泛，保存了大量的歷史資料，所以給后人探討歷史提供了許多便利之處。

　　《說苑》同時也是一部富有文學(xué)意味的重要文獻(xiàn)，內(nèi)容多哲理深刻的格言警句，故事性頗強(qiáng)，文字簡潔生動，有較高的文學(xué)價值欣賞，對魏晉乃至明清的筆記小說也有一定的影響。

　　作者簡介

　　劉向是楚元王劉交四世孫。漢宣帝時，為諫大夫。漢元帝時，任宗正。以反對宦官弘恭、石顯下獄，旋得釋。后又以反對恭、顯下獄，免為庶人。漢成帝即位后，得進(jìn)用，任光祿大夫，改名為“向”，官至中壘校尉。

　　曾奉命領(lǐng)校秘書，所撰《別錄》，為我國最早的圖書公類目錄。治《春秋榖梁傳》。著《九嘆》等辭賦三十三篇，大多亡佚。今存《新序》、《說苑》、《列女傳》、《戰(zhàn)國策》等書。

　　原文

　　晉平公問于師曠曰：“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣!”師曠曰：“何不炳燭乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。’炳燭之明，孰與昧行乎?”平公曰：“善哉!”

　　注釋

　　1.師曠：字子野，春秋晉國人，著名樂師，目盲。

　　2.于：向。

　　3.欲：想。

　　4.暮：晚，遲。

　　5.炳燭：點(diǎn)燃火把、火炬。先秦時期有無蠟燭，尚有爭論，但本文中應(yīng)理解為照明工具，當(dāng)時稱燭，即是火炬。

　　6.安：怎么。

　　7.戲：戲弄。

　　8.盲臣：我，師曠雙目失明所以故稱盲臣。

　　9.何不：為什么不。何，為什么。

　　10.炳燭之明：像點(diǎn)燃火燭的光亮。

　　⒒昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。

　　12.哉：象聲詞

　　13.好：善于

　　14.善：好

　　15晉平公：春秋時期晉國之君

　　16聞：聽說

　　翻譯

　　晉平公向師曠問道：“我今年七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了吧!”師曠說：“為什么不在晚上點(diǎn)燃火燭呢?”晉平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?”師曠說：“愚昧的臣子怎么敢戲弄他的君王啊!我聽說：‘年少的時候好學(xué)，就如同日出時的陽光;年輕的時候好學(xué)，就如同太陽在中午時的陽光;年老的時候好學(xué)，就如同點(diǎn)亮火燭時照明的光亮。’點(diǎn)燃火燭照明，和在黑暗中摸索哪個更好呢?”晉平公說：“說得好!”

【師曠勸學(xué)】相關(guān)文章：

師曠勸學(xué)原文翻譯09-22

師曠《勸學(xué)》的閱讀答案06-22

師曠勸學(xué)原文及翻譯06-30

《師曠勸學(xué)》原文及翻譯10-15

師曠勸學(xué)的原文及其翻譯11-06

師曠勸學(xué)翻譯及注釋參考10-07

師曠勸學(xué)詩文賞析及答案07-20

文言文師曠勸學(xué)翻譯08-25

師曠勸學(xué)的文言文翻譯06-14

師曠勸學(xué)文言文翻譯05-30