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大班欣賞《秋天的雨》散文書(shū)的教案
過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2．能細(xì)心傾聽(tīng)，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。
3．理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．猜謎"雨"：千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。
2．完整欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。
1）教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。
2）幼兒自由討論、講述。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容）
3）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受，教師可適時(shí)用散文中的語(yǔ)句予以引導(dǎo)。
①師：詩(shī)里說(shuō)了些什么？
幼A：秋天的門(mén)開(kāi)了……。
幼B：小樹(shù)葉慢慢離開(kāi)了樹(shù)媽媽。
幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來(lái)了音樂(lè)。
幼D：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。
②師：你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)？
幼A：我聽(tīng)了這首詩(shī)覺(jué)得很美、很好聽(tīng)。
幼B：我覺(jué)得好象聞到了梨子的香味。
幼C：我覺(jué)得菠蘿甜甜的，有點(diǎn)讒。
3．幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
（評(píng)：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見(jiàn)，而且在不知不覺(jué)中就運(yùn)用了散文詩(shī)中的語(yǔ)言。）
4．結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段欣賞。
1）欣賞第一畫(huà)面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)、感受。
2）提問(wèn)，理解清潔、溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？
幼A：因?yàn)榍镉暌幌拢▋憾奸_(kāi)了。
幼B：雨下了之后，我們的城市就變得很干凈。
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)看到了許多東西。
（評(píng)：由于幼兒對(duì)于溫柔這個(gè)詞不理解，因此感受不到詩(shī)中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔，這時(shí)教師采用靈活方法，反復(fù)播放、定格觀看，幫助幼兒進(jìn)一步來(lái)感受及理解秋天的雨的溫柔。）
3）欣賞第二畫(huà)面： 在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色彩的美。
4）提問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？
幼A：雨下到哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就變顏色。
幼B：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹(shù)上，楓葉就變成紅色；落到菊花上，美麗的菊花都開(kāi)了……，所以它有各種各樣的顏色。
幼C：因?yàn)榍锾斓挠曷涞姐y杏樹(shù)上、楓樹(shù)上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五彩繽紛的。
師：因?yàn)榍锾斓搅耍鞣N植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。
5）欣賞第三畫(huà)面： 進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美。
6）提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來(lái)的？
幼A：因?yàn)榍锾焖汲墒炝耍寐劦臍馕妒菑乃邪l(fā)出的香味。
幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠(yuǎn)都能聞到，所以秋天的雨有非常好聞的氣味。
師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
7）講一講秋天來(lái)了有些什么變化。
8）欣賞第四畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動(dòng)物、小樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？
幼A：天冷了，小動(dòng)物們開(kāi)始穿上厚厚的、亮亮的衣裳，忙著準(zhǔn)備一些食物，準(zhǔn)備過(guò)冬了。
幼B：要給小樹(shù)刷上一些白的東西……。
幼C：大風(fēng)吹過(guò)來(lái)有點(diǎn)冷，小樹(shù)葉鉆到泥土里會(huì)溫暖一些，還有小草可以蓋在樹(shù)葉上當(dāng)被子，溫暖一點(diǎn)。
師：……為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物……。
9）欣賞第五畫(huà)面：
10）提問(wèn)，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。
師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌？
幼A：因?yàn)榍锾焖汲墒炝恕⒇S收了，所以它是一首快樂(lè)的歌。
幼B：吃了水果甜蜜蜜的，所以很快樂(lè)。
活動(dòng)背景
活動(dòng)室一角，幾位孩子對(duì)著窗外的雨談?wù)撝ｊ?yáng)陽(yáng)說(shuō)一下雨又不能出去玩了，真沒(méi)勁。
紅紅說(shuō)秋天下了雨，菊花會(huì)開(kāi)很美麗的，明明說(shuō)秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于秋天的感受只局限于視覺(jué)，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬(wàn)物會(huì)發(fā)生著各種變化，同時(shí)更不能感受雨景中的美。
為此，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)，同時(shí)又受到美的熏陶。
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