高考散文答題思路技巧

時間：2024-09-27 19:08:29 散文我要投稿

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高考散文答題思路技巧

　　形散而神不散，這是散文的重要特點。所謂“形散”，是指散文選取材料十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；組織材料，結構成篇自由；表現(xiàn)方法不拘一格。下面是高考散文答題思路技巧，歡迎參考閱讀！

高考散文答題思路技巧

　　一．作用分析題

　　1、語句作用題

　　2、段落結構作用題

　　3、藝術技巧作用題

　　4、人稱作用題

　　5、標題作用題

　　6、景物描寫的作用

　　7、寫作內(nèi)容作用題

　　¤ 第一，語句、段落命題特色

　　1、作用分析題是指題干帶有“作用”或“好（妙）處”等詞語，命題指向于分析綜合的一種常見題型。

　　2、這種題型具體的命題指向有二：一是某處句子（位置或在開頭或在結尾）的作用；二是文中所用材料，如詳寫的內(nèi)容、引用的材料或其他穿插性材料。

　　3、這種題型考查角度分單向和多向兩種。單向考查為只考內(nèi)容或結構或表達技巧。多向考查為同時考查內(nèi)容和結構兩方面作用，或結構表達和表達技巧兩方面作用。單向考查題干中直接出現(xiàn)“結構（內(nèi)容）作用”，雙向考查題干只籠統(tǒng)地問“有什么作用”或“對文章的表達作用”。

　　4、常見提問方式

　　(1)句、段作用分析：

　　畫線句子（或開頭、結尾）有什么作用（好處）？在結構中有什么作用？對文章的表達有什么作用？變式提問：開頭為什么從××寫起？作者寫這些句子（節(jié)）的用意是什么？

　　(2)文中材料作用分析：文章寫××××內(nèi)容有什么作用（好處）？

　　變式提問：這樣寫的好處是什么？

　　5、無論哪種命題指向或提問角度，答題時必須聯(lián)系文章整體，答案要具體、周全。語句、段落作用分析題總結：

　　作用分析題主要是針對分析綜合考點而設置的常見題型。要做好這種題型,須從三個方面建立模式：

　　（一）、知識模式（儲備）

　　(1)句段常見作用：

　　或總領全文，提綱挈領；或總結上文，眉目清楚；或引出下文，脈胳有致；或承上啟下，過渡自然；或前呼后應，結構謹嚴；或點明（深化、升華）主旨，激人深思。

　　首句（段）——統(tǒng)領全文，提綱挈領，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。

　　尾句（段）——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮。轉(zhuǎn)承句（段）——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。

　　中心句（段）——點明中心，揭示主旨。

　　點睛句（段）——點明全文中心，統(tǒng)領下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。情感句（段）——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。

　　矛盾句（段）——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。

　　(2)散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨，穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。

　　（二）、思維模式

　　(1)位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都

　　是答作用題首先要思考的。

　　(2)把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。

　　(3)抓住句段及材料在上下文中的關聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”

　　(4)根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時還要結合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結構作用。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。

　　（三）、答題模式

　　結構上：常見的表現(xiàn)手法

　　1.承上啟下：既承接了上文，又引起了下文，由過渡到（物人，景情，事理），由轉(zhuǎn)而寫到

　　2.引起下文：為下文寫埋下伏筆，為下文寫張本，為進行了鋪墊，呼應下文，奠定了文章的感情基調(diào)

　　3.總結上文：呼應上文，點明了全文的主旨，并進一步，卒章顯志，表達了什么。

　　4. 線索：貫穿全文的線索，在文中X次出現(xiàn)，層層遞進，逐層深入，把感情推向高潮內(nèi)容上：是為了寫什么或為了說明什么（主要內(nèi)容或主題），抒發(fā)了作者??情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動的詞句及其表達效果

　　(2)關于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。

　　①對當前語段的內(nèi)容作用；

　　②對全文的作用；

　　③豐富文章內(nèi)容或富有詩意等。

　　④增加權威性、文學性、歷史性、文化性（視文體和功能而定，不要完全羅列）。

　　¤第二，人稱作用題

　　【知識儲備】三種人稱的作用

　　第一人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感；便于直接表達“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。

　　第二人稱：呼告式抒情更強烈，更感人，便于對話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；其實是“我”在向“××（有時是作品中的某個人物形象，有時則是讀者）”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。

　　第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。

　　¤第三，標題作用題

　　【知識儲備】

　　1、線索作用。

　　2、突出敘述的對象（人、物）

　　3、點明主題、承載作者情感。

　　4、象征意味、寓意。

　　5、技巧（主要是修辭手法）

　　6、吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。

　　¤第四，景物描寫作用題

　　【知識儲備】景物描寫——具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。

　　A、自身的、獨立的審美價值；表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境作用。

　　B、渲染氣氛，為下文鋪墊；奠定情感基調(diào)。鋪墊（為主要人物出場或主要事件發(fā)現(xiàn)，進行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢）

　　C、烘托敘述對象（人或物）某種特征。

　　¤第五，寫作內(nèi)容作用題

　　【知識儲備】

　　1、對文章內(nèi)容表達的作用，如使內(nèi)容豐富、充實，具體、生動等，更富有文化性、文學性、詩情畫意等。

　　2、情感寄托或象征、寓意等。

　　3、懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　4、貫穿全文的線索。

　　5、照應（呼應）

　　6、突出主旨，升華（深化）主旨等。

　　二．原因概括題

　　1、分條列出依據(jù)題 2、由果溯因題 3、簡述概括題

　　原因概括題命題特色

　　概括內(nèi)容要點是現(xiàn)代文閱讀考查的重要內(nèi)容。這類題多以問“為什么（或原因、理由是什么）”形式出現(xiàn)，故選“原因概括題”為代表。

　　內(nèi)容概括有整體概括和局部概括兩種，而“原因概括題”則是全文內(nèi)容要點的概括。這類題常見的提問方式：

　　①作者這樣說（評價）的理由是什么？②綜觀全文，概括××××的主要原因。

　　③概括文意，說說古陽關為什么聞名遐邇。（2008年全國卷Ⅰ）

　　其他提問方式：①文章描繪了“時間”的各種行走方式，請簡要概括。（2008年重慶） ②簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”的。（2009年廣東） “原因概括題”雖說難度不大，但答案組織要求高：既要關注顯性要點，又要注意挖掘隱性要點，答案各點組織要盡量按照原文順序，且不要遺漏要點。

　　原因概括題總結：

　　原因概括題針對分析概括作品內(nèi)容、主題而設的常見題型。這種題型建模表現(xiàn)在三個方面：

　　1、關注提問模式（常見提問模式見前面“命題特色”部分）

　　2、把握思維模式

　　(1)、思考方法：由果溯因、一果多因。

　　很多散文，作家總是闡發(fā)某種生活感悟、明晰某些道理，而這些感悟、道理就是命題人命題的“果”。這些“果”從何而來？就是前后的敘事、描寫、回憶等等。說到底，散文全文一般就是一個大因果復句，故這類題要求的跨度一般較大，涉及全文。答題時思維視界要籠罩全篇，盡量把這多“因”的數(shù)量找全。

　　(2)、思考原則：

　　就近原則和分散原則相結合。凡題干語句出現(xiàn)的地方，其上下文，往往是答案要點最密集的地方。所以，一定要“就近”思考答案。尚存一兩點分散在離題干句較遠的上下文。這時,要適當擴大搜索范圍。

　　原因概括題滿分答案是顯性要點和隱性要點的結合，隱性要點易疏漏，作答時要有挖掘隱性要點的意識和原則。

　　3.規(guī)范答題模式

　　它無固定的答題模式，但根據(jù)題目要求不同，一般有幾種具體的答題方法：

　　(1)、引述，即擇用原文中的某個詞語或句子作為試題的答案。