大班散文詩《春風(fēng)在哪里》

　　大班散文詩《春風(fēng)在哪里》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境;

　　2、理解詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);

　　3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。

　　三、活動過程：

　　(一)、游戲?qū)�入�?/strong>

　　師：小朋友，春天到了，春風(fēng)吹來了，我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風(fēng)箏的動作進(jìn)教室。

　　)提問：是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?[評析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，活動開始，老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面，帶來勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。

　　(二)、學(xué)習(xí)散文詩：

　　1、老師有感情地朗誦散文詩。

　　提問：散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

　　散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?

　　[評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個小問題進(jìn)行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。

　　2.分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

　　(1)、看畫面，理解學(xué)習(xí)第一部分。

　　提問：

　　A、春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

　　是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

　　B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解：“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動作表現(xiàn))

　　C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現(xiàn))

　　D、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

　　(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。

　　提問：

　　A、春風(fēng)吹來，大地變得怎樣了?

　　B、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?

　　C、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

　　D、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?

　　把這一部分連起來朗誦一遍[評析：多媒體課件的運(yùn)用，把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一，在詞語的學(xué)習(xí)上，老師啟發(fā)幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，一方面達(dá)到幫助理解加深

　　印象的效果，同時又做到了教學(xué)活動的動靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、完整欣賞散文詩。

　　4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩。

　　5、一邊做動作，一邊有感情地朗誦散文詩。

　　[評析：通過有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí)，幼兒已初步能進(jìn)行朗誦，不難看出，以上三個環(huán)節(jié)的安排，體現(xiàn)了要求上的層次性，遵循了循序

　　漸進(jìn)的原則。

　　同時，為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。

　　三、嘗試分角色表演散文詩。

　　讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

　　(1)請個別幼兒嘗試分角色表演。

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編動作和造型，并大膽表演。

　　(2)全體幼兒自愿選擇角色表演。

　　[評析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中，真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的，同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時大大提高了教具的使用率，這也是本活動設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。

　　結(jié)束語：今天，我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來了許多，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!

　　資料附錄：1、散文詩：

　　春風(fēng)在哪里春風(fēng)在哪里，春風(fēng)在哪里?樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞那是春風(fēng)在吹過。

　　春風(fēng)在哪里，春風(fēng)在哪里?花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭那是春風(fēng)在吹過。

　　春風(fēng)在哪里，春風(fēng)在哪里?草兒說：當(dāng)我的身體輕輕晃動那是春風(fēng)在吹過。

　　春風(fēng)在哪晨，春風(fēng)在哪里?春風(fēng)就在我們身邊。

　　春風(fēng)吹綠了大地。

　　春風(fēng)送來了溫暖。

　　春風(fēng)飄來了花香。

　　春風(fēng)帶來了希望。

　　2、多媒體課件：

　　評價：無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題，而很少有人談及“春風(fēng)”，因此，以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩，給人耳目一新的感覺，而整個教學(xué)活動的設(shè)計(jì)遵循了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則，多媒體的運(yùn)用為幼兒的理解提供了有力的保證，更難能可貴的是自始至終教學(xué)的游戲性、幼兒的主體性體現(xiàn)得比較好。

　　因此，本活動曾獲2000年武進(jìn)市幼兒園課堂教學(xué)比賽語言組一等獎。

　　實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)幼兒對后半部分幾個動詞(吹綠、送來、飄來、帶來)掌握得不是很好，運(yùn)用不恰當(dāng)，有張冠李戴的現(xiàn)象，需課后進(jìn)一步幫助理解。

　　大二班區(qū)域活動

　　內(nèi)容名稱目標(biāo)材料投放語言區(qū)

　　選圖編故事

　　用完整的句子，根據(jù)所選的圖片來編故事。

　　各種人物、地點(diǎn)、交通工具的圖片。

　　排圖講故事能夠根據(jù)各種圖片來進(jìn)行排列，并講故事。

　　各種動物、植物的圖片。

　　英語區(qū)

　　英語棋培養(yǎng)幼兒大膽的說、及用英語來表達(dá)自己的意見。

　　英語棋、棋子若干。

　　BINGO幼兒會用英語來說各種單詞，并且遵守游戲規(guī)則。

　　自制BINGO玩具若干。

　　表演區(qū)培養(yǎng)幼兒大膽說英語的能力。

　　頭飾若干數(shù)學(xué)區(qū)造房子

　　學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，積累幾種10以內(nèi)的組成經(jīng)驗(yàn)。

　　印有1—9數(shù)字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。

　　水果火車通過操作活動，學(xué)習(xí)間接的模式的排序。

　　火車底版若干、水果卡片若干、數(shù)字標(biāo)記卡多張、代號圖片若干。

　　連連看

　　通過操作活動，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　　寫有10以內(nèi)的算術(shù)題及相應(yīng)的答案的卡片若干。

　　(塑封)、水彩筆若干。

　　圈圈寫寫學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的正確書寫。

　　寫有1—10數(shù)字卡片若干。

　　(塑封)、水彩筆若干。

　　美麗的房子

　　通過涂色活動，練習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　　畫有房子的卡片一幅(上有10以內(nèi)加減法題目)、水彩筆若干。

　　美術(shù)區(qū)國畫區(qū)運(yùn)用中鋒深墨進(jìn)行寫生活動，練習(xí)運(yùn)筆。

　　圍巾若干、墨汁、硯臺、毛筆若干、元書紙若干。

　　探索區(qū)磨石磨通過磨不同的大米，探索積累磨磨的經(jīng)驗(yàn)。

　　小石磨若干、干米若干、用水浸泡的大米若干。

　　創(chuàng)作區(qū)

　　制作各種杯子

　　運(yùn)用各種廢舊材料來制作各種不同的杯子。

　　廢舊材料若干、剪刀若干、雙面膠若干。

　　分類配對

　　提供算盤珠、門簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等多種珠堆積在一起，讓幼兒分類裝進(jìn)小瓶或小盒內(nèi)。

　　將透明塑料杯分別貼上各種顏色圓點(diǎn)標(biāo)記，幼兒根據(jù)杯子上圓點(diǎn)的顏色，用小勺去取同色的雪花積塑裝進(jìn)杯里，學(xué)習(xí)按同一顏色取物。

　　為增加難度，可在同一只杯子畫上刻度，貼上不同色的圓點(diǎn)，以提示某種顏色裝的位置，讓幼兒按要求裝進(jìn)與之相應(yīng)的雪花積塑。

　　提供一串鑰匙和一堆，讓幼兒自己尋找鑰匙，開啟一把把鎖，學(xué)習(xí)一一配對。

　　提供各種大小不一，零散的螺絲和螺母，讓幼兒配對旋上。

　　提供大小不同的子母扣，分開后，讓幼兒去尋找對應(yīng)的子母扣扣上。

　　縫制一些桿套寬窄不一的小旗面，提供一些粗細(xì)不同的旗桿，讓幼兒根據(jù)旗面桿談的寬窄，選擇適宜的旗桿套上。

　　在紙盒蓋上挖好大小不一的許多小孔，幼兒可根據(jù)孔的大小，選擇相應(yīng)的石子嵌在孔上。

　　用卡紙畫上金魚、燕子、小鳥、公ji、松鼠、馬、牛、老虎等各種有尾巴的動物，把這些“動物尾巴”剪下，讓幼兒將各種“動物”于其“尾巴”對上。

　　畫有不同顏色、圖案的紙片“襪子”若干，并在“襪子”上方挖一小洞，幼兒將相同花紋的“襪子”找出來，配對串在一起。

　　在貝殼內(nèi)貼上或畫上各種幾何圖形，做分類游戲。

　　收集各種質(zhì)地、花色的布放在籃子里，讓幼兒辨別布的不同質(zhì)地，并找出相同質(zhì)地、相同花色的布。

　　大班表演區(qū)案例反思：孫悟空打妖怪

　　案例描述：

　　表演區(qū)投放了的自制的有關(guān)西游記人物的面具，小朋友很感興趣，今天王磊、林嘉宇、劉雅妮、陳思琦等幾位小朋友來到區(qū)域，我看見他們都爭著帶上孫悟空的面具來表演。

　　于是，我走到他們身邊建議小朋友一起表演最近學(xué)的一首兒歌《孫悟空打妖怪》，

　　小朋友一聽都表示贊同，我進(jìn)一步引導(dǎo)說：如果你們都做孫悟空也沒辦法表演呀!老師給你們出個主意，現(xiàn)在你們相互協(xié)商一下，每個人扮演兒歌里的一種角色，然后再相互交換角色表演好嗎?小朋友表示同意，于是他們經(jīng)過一番商量后，分配好各自的角色，戴上了不同的面具，如豬八戒、唐僧、沙和尚，思思扮演老妖婆，沒有面具，于是劉雅妮和她一起想了一個辦法，劉雅妮找來一塊頭巾系在思思頭上，其他小朋友一看都開心的笑了。

　　小朋友有的手拿各種自制的武器準(zhǔn)備表演，老師鼓勵他們大膽地按照兒歌內(nèi)容做動作，大聲邊朗誦兒歌邊表演。

　　小朋友開始表演了，能一個個按照兒歌的順序出場，因?yàn)槭堑谝淮危�有的在表演時還有些放不開，但當(dāng)“老妖婆”出場時，開始變得有些興奮起來，“老妖婆”被孫悟空打倒后，大家一起高興地歡呼起來。

　　接下來再表演時，小朋友的表演欲望高了，他們也知道大家都有表演的機(jī)會，沒怎么爭搶角色，有的小朋友在表演時也能大膽做出自己想像的動作來，老師也及時地加以鼓勵。

　　我的反思：

　　當(dāng)老師在表演區(qū)發(fā)現(xiàn)小朋友都在爭著帶孫悟空的面具時，及時介入并加以引導(dǎo)，用建議小朋友表演兒歌《孫悟空打妖怪》的方式，啟發(fā)他們?nèi)ピ敢獍缪萜渌�的角色，同時引導(dǎo)他們學(xué)會相互協(xié)商，分配好各自的角色。

　　小朋友在老師的鼓勵下開始了第一次的表演，思思和劉雅妮小朋友還能自己動手裝扮角色，而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增強(qiáng)了，他們也沒有再發(fā)生爭搶角色的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄冮_始懂得只要能相互協(xié)商，人人都有機(jī)會參加表演，也體驗(yàn)到扮演每一種角色都很有意思，感受到合作表演的樂趣。

　　大班班級特色活動記錄：種植葵花籽、黃豆

　　名稱：種植葵花籽、黃豆的活動記錄

　　時間：20XX年4月15日

　　地點(diǎn)：大三班教室

　　過程：

　　一、觀察認(rèn)識葵花籽、黃豆

　　1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

　　2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

　　二、種子發(fā)芽

　　1、每位幼兒準(zhǔn)備一個方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

　　2、按照孩子的學(xué)號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。

　　3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。

　　三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

　　1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便面剪開，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

　　2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，并請園丁師傅幫我們施肥。

　　3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。

　　效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長勢要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長得要差點(diǎn)。

　　大三班大班區(qū)域活動：綜合活動

　　活動目標(biāo)

　　1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。

　　2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

　　3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。

　　活動準(zhǔn)備：各區(qū)游戲材料。

　　美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容。

　　1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。

　　益智區(qū)：打牌、下棋。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。

　　語言區(qū)：拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字美工區(qū)：設(shè)計(jì)拖鞋。

　　生活區(qū)：穿鞋帶。

　　建構(gòu)區(qū)：建造游樂場。

　　釣魚：看誰釣得多。

　　2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。

　　二、提出游戲注意點(diǎn)。

　　1、安靜游戲，小聲商量。

　　2、不爭搶玩具，相互謙讓。

　　3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

　　三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

　　2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

　　四、結(jié)束活動。

　　1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。

　　2、教師小結(jié)游戲。

　　小小玩具秤(大班區(qū)域)

　　一. 目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)小小玩具秤的活動原理;

　　2、能利用秤來辯別哪個物體重、哪個物體輕;

　　3、喜歡制作簡易的玩具秤獲得制作玩具秤的具體經(jīng)驗(yàn) ，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　二.材料提供

　　1、實(shí)物秤若干，各種輕重不一的物品。

　　2、筷子若干 ，一次性塑料碗若干 ，線若干(約15厘米左右 )，筆若干，“秤砣”若干 ;三.操作層次：第一層次：觀察小小玩具 秤，會自由地玩秤，討論制作的材料及方法;第三層次 ：能利用玩具秤來辯別物體的輕重;

　　第三層次 ：嘗試自己制作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并進(jìn)行調(diào)整，直至成功。

　　四.指導(dǎo)建議：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨著重量的增加，秤砣離秤盤的距離越發(fā)來越長;

　　2、制作小小玩具秤時，要看看幼兒是否用四根一樣長的紅穿過打好的孔，如有失誤可以適時進(jìn)行引導(dǎo)。

　　五.提示：制作小小玩具 秤時可以一個人獨(dú)立制作，也可以與一名或者幾名幼兒進(jìn)行合作，完成操作。