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是圍著黑板游泳的魚散文隨筆
黑板，鑲嵌在教室正前方墻面上的一塊長(zhǎng)方形，一般是純黑色的。供師生書寫、演算。
老師職責(zé)的神圣為三尺講臺(tái)上黑色的長(zhǎng)方形賦予了燦爛的光輝。學(xué)生時(shí)代，看見在黑板上書寫演算的老師內(nèi)心有了不少的羨慕與渴望。被老師叫至黑板前或背書讀課文、或演算聽寫，心是激動(dòng)的。尤其是受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，內(nèi)心的喜悅興奮溢滿了教室，甚至從破敗的沒(méi)有玻璃的窗棱飛出，飛上了校園里高大的梧桐樹枝頭。那時(shí)候，那長(zhǎng)方形是鑲嵌在教室正前方剝落了灰白墻皮的土墻上的一方水泥塊。水泥塊被黑色的漆涂成了黑色，便是黑板了。和同是學(xué)生的小伙伴們一有時(shí)間就圍著黑板或演算書寫，或唱歌嬉戲。
學(xué)生時(shí)代的快樂(lè)飄飄蕩蕩結(jié)束于一次競(jìng)賽考試。縣城的中學(xué)是考點(diǎn)，進(jìn)入考場(chǎng)經(jīng)過(guò)黑板時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)那面黑色的長(zhǎng)方形竟然和我們教室的長(zhǎng)方形不一樣——它的四圍有木棱子圍著，面不是水泥的；摸起來(lái)不是很光滑，卻也不蹭手。坐在教室靠邊的位置上，看黑板角落的幾個(gè)粉筆字，竟然不反光。考試結(jié)束了，幾多不解卻沒(méi)有消散。后來(lái)終于知道了那長(zhǎng)方形的黑板叫毛玻璃。從此因?yàn)榉垂舛床磺宄谏嗪诎迳系姆酃P字時(shí)，心有了幾分失落，又有了幾分渴望。
后來(lái)上了師范學(xué)校，終于可以在毛玻璃黑板上煉字了，卻怎么也找不到當(dāng)初渴望的那一份快樂(lè)。后來(lái)站在三尺講臺(tái)上，執(zhí)著教鞭教學(xué)生在墨綠色的毛玻璃黑板上寫字演算，教室里似乎又溢出了快樂(lè)。
從教的生涯在歲月的河流里起起伏伏，偶然又傳來(lái)了同學(xué)教書的黑板邊上裝上了班班通廣播、電視，又羨慕失落好久。
終于在一個(gè)陽(yáng)光暖暖的午后，知道了整個(gè)校園都裝上了電子白板的時(shí)候，突然啞然失笑了。不就之前還在羨慕用多媒體上課的同行，想象著寫一份作業(yè)單可以在不同教室的展臺(tái)上投影，想象著給學(xué)生欣賞一些激動(dòng)人心的影視片段，想象著什么時(shí)候也可以用ppt上課……這塊黑板承載了我多少的快樂(lè)、失落與渴望。
想起讀過(guò)的一段文字。一條金魚被漁民放在小魚缸里，它每天游來(lái)游去總會(huì)碰到魚缸內(nèi)壁，心里很不快樂(lè)。后來(lái)，它被漁民放到更大的魚缸，每次碰到魚缸的內(nèi)壁，它暢快的心情就會(huì)黯淡下來(lái)。后來(lái)金魚被漁民放回了大海，它在海中不停地游著，心中卻一直不快樂(lè)。一條活潑的魚游過(guò)來(lái)問(wèn)它：“你怎么不快樂(lè)啊？”它嘆了口氣說(shuō)：“這個(gè)魚缸太大，我怎么也游不到它的邊啊！”如今想來(lái)，左右不過(guò)是一塊黑板而已，而我不就是一條圍著黑板游泳的小金魚嗎？
細(xì)數(shù)生活的種種，內(nèi)心的渴求又有多少不同呢？比如手機(jī)，從少數(shù)人擁有到普及；比如車，從自行車到摩托車再到汽車的普及……又有多少人不是圍著黑板游泳的小金魚呢？
寒來(lái)暑往，時(shí)光在黑板的變遷中流逝。黑板的材質(zhì)變化著，不再是毛玻璃了，如今我已經(jīng)不知道它是什么材質(zhì)了。其顏色變成了墨綠色，書寫起來(lái)更流暢。其形狀還是長(zhǎng)方形，不過(guò)被分成了幾塊，而我終究不過(guò)是那條圍著黑板游泳的魚。
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